初中音樂《剪羊毛》教案2 2

1、剪羊毛教案教材分析剪羊毛這首歌曲是一首在澳大利亞廣為流傳的民歌；歌詞以生動(dòng)的語言,形象的比 喻描畫了羊毛這一勞動(dòng)情形；以“ 白云”、“ 冬雪” 、“ 絲棉” 、“ 皮襖” 來形容了工人們剪下來 的羊毛,富于想象,很有童趣；歌曲為 2/4 拍子、大調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)；第 1 樂句中前三句樂段的節(jié)奏基本一樣,附點(diǎn)八分音符貫穿其中,句末都以“X. X X 0 ” 這一節(jié)奏收尾,第四樂句從高音“2” 的附點(diǎn)節(jié)奏開頭,連續(xù)級(jí)進(jìn)下行到下方八度主音“1” ,表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)的喜愛和驕傲的心情；其次樂段前兩句的音調(diào)昂揚(yáng),旋律起伏大,節(jié)奏明快, 與前段行成了鮮明的對(duì)比, 最終兩句重復(fù)了第一樂段的三四兩句,表現(xiàn)了勞動(dòng)者

2、有節(jié)奏的動(dòng)作和樂觀爽朗 的性格,點(diǎn)出了“ 喜愛勞動(dòng)” 的主題；教學(xué)目標(biāo) 1、在濃郁的音樂氛圍中,有效的傾聽和演唱歌曲,感受勞動(dòng)的歡樂；2、通過 2/4 拍子的恒速訓(xùn)練,感受歌曲的節(jié)奏美；3、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲,基本唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符,表達(dá)歌曲 愉歡樂潑的心情；教學(xué)重點(diǎn) 通過有效的傾聽和演唱,感受澳大利亞民歌的風(fēng)格,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂；教學(xué)難點(diǎn) 能用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符；教學(xué)預(yù)備 教學(xué)課件、鋼琴等；教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 聽音樂進(jìn)教室, 播放剪羊毛 伴奏,老師拍打鈴鼓帶領(lǐng)孩子們有節(jié)奏的踏步進(jìn)入音樂 教室；二、基礎(chǔ)教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) . 1 2 3 4

3、5 1 2 3 4 5 LU LU 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 LU LU （1）用 LU跟老師模唱旋律；（2）引導(dǎo)同學(xué)用良好的唱歌方法來演唱,培育高位置唱歌；（3）轉(zhuǎn)變旋律引導(dǎo)同學(xué),加入附點(diǎn)；（4）引導(dǎo)同學(xué)感受兩種不同的心情；（5）下面就讓我們用輕巧的聲音來和老師問聲好吧！2、恒速練習(xí),感受歌曲：（1）導(dǎo)入：今日老師想和同學(xué)們來玩一個(gè)嬉戲,請(qǐng)你帶上音樂的耳朵,跟程老師的音樂圍著教室走起來,好嗎？（2）嬉戲開頭：A第一遍彈奏用單音彈奏,引導(dǎo)同學(xué)跟音樂有節(jié)奏的走步 . B其次遍加入伴奏,引導(dǎo)同學(xué)在強(qiáng)拍出加入拍手；C第三遍加入伴奏,引導(dǎo)同學(xué)在休止符處加入伴奏；D聽音樂回到自己的位置；3

4、、過渡語：同學(xué)們的耳朵真靈敏,你們的反應(yīng)才能讓老師大吃一驚,為了嘉獎(jiǎng)你們, 老師打算帶大家去參觀一個(gè)漂亮的國家,想去嗎？讓我們乘上音樂的翅膀,去領(lǐng)會(huì)一下澳大利亞漂亮的風(fēng)光吧！三、唱歌教學(xué)1、初聽音樂,播放課件；設(shè)問：這里的風(fēng)光美嗎？你們都看到了什么？2、師介紹澳大利亞：澳大利亞不僅風(fēng)光迷人,他們更有一個(gè)特別的稱呼“ 騎在羊背上的國家”,由于他們是世界上養(yǎng)羊最多的國家,他們的羊毛產(chǎn)量是世界排名第一的,每夏季來臨的時(shí)候,澳大利亞的人民就開頭了剪羊毛的勞動(dòng)；羊毛給他們帶來了豐厚的收入,制造了美好的生活；剪羊毛很累的, 時(shí)間一長就會(huì)腰酸背痛的,但是他們的心情是開心的,那就讓我們一起去感受一下他們的歡樂

5、吧！3、初聽歌曲,感受心情；設(shè)問：歌曲中用了那些詞語來描畫雪白的羊毛的？生：白云、冬雪、絲棉、皮襖師：呀,多美的詞語,多美的景色啊,老師也想來唱一唱這首歌曲,請(qǐng)你來聽一聽歌曲可以分為幾個(gè)部分？4、老師有感情的范唱,引導(dǎo)同學(xué)感受兩部分不同的旋律；第一部分：活潑、輕巧；其次部分：激揚(yáng)、驕傲、驕傲；5、學(xué)習(xí)第一部分旋律；（1）過渡語：下面就讓我們帶著輕巧、活潑的心情來學(xué)唱歌曲的第一部分旋律吧！（2）出示前四句旋律,聽老師的范唱,請(qǐng)你聽聽,那兩句是一樣的？（3）跟琴輕聲的唱旋律；（4）找出休止符,引導(dǎo)同學(xué)不能闖紅燈再唱一遍；（5）加入歌詞；（6）在休止符處加入拍手再唱一遍；（7）引導(dǎo)附點(diǎn)：是誰讓這首歌曲變的那么的輕巧、跳動(dòng)？有幾個(gè)附點(diǎn)呢？我們能不能長的更加輕巧呢？6、學(xué)習(xí)歌曲其次部分；（1）過渡語：同學(xué)們同學(xué)們輕巧的歌聲,給老師帶來了美好的心情,聽,其次部分的旋律為我們制造了更加美好的享受,想看嗎？（2）老師一邊范唱一邊畫圖型譜；（3）老師唱,同學(xué)畫；（4）同學(xué)一邊唱一邊畫；（5）再看老師畫一遍,聽聽老師的歌聲有什么變化？（6）引導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱歌曲；7、完整的演唱歌曲,留意心情的對(duì)比；8、加入動(dòng)作完整的演唱；導(dǎo)語： 同學(xué)們, 蝴蝶象征了美好的生活,澳大利亞牧場(chǎng)上飄舞的蝴蝶就像人們對(duì)美好生活的憧憬, 只有努力勞動(dòng)了,才能制