八年級初二語文上冊《湖心亭看雪》教案

1、PAGE6PAGE6八年級語文上冊湖心亭看雪教案八年級語文上冊湖心亭看雪教案范文【教學目標】知識目標1積累一些文言實詞、虛詞。2了解作者和寫作背景。能力目標1賞析描寫雪后西湖奇景的文字。2走進作者的內心世界，感受明人的生活態(tài)度。德育目標文中展示了作者遺世獨立的情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應引導學生批判地對待，歷史地分析?！窘虒W重點】1深入理解本文的寫景句子。2熟讀背誦課文?！窘虒W難點】1正確理解文章意思，體會作者描繪雪景的獨特手法。2理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關系。3理解文中“獨”與“癡”兩字的內涵，體會它們在文中的作用?！窘虒W過程】一、導語設計同學們，

2、杭州西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關于西湖的詩句，我們耳濡目染的詩句有“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！薄白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤?！薄敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡鹊?。寫出了雨中西湖的迷人，春游西湖的喜悅，六月西湖荷花的艷麗。是啊，同學們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。可見，擁有不同的情感世界就能看見不同的西湖。讓我們步入張岱的世界，一起去湖心亭看雪。二、作者及寫作背景介紹張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。寓居杭州。出身仕宦世家，

3、少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有陶庵夢憶、西湖夢尋等。明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居在浙江剡溪山中，專心從事著述。他的文章緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。張岱曾有自題小像一文，“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用”覆甕，比喻著作毫無價值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。作者在自嘲中諷世罵時，顯示自己的卓然獨立。三、通過教學媒體資源，讓學生整體感知文意。四、學生自讀課文，借助工具書解決字詞意義，重點字詞共同解決提出重點字詞：大雪三日湖中人

4、鳥聲俱絕：消失。是日更定：完了，結束。余拿一小船：撐，劃。霧凇沆碭：白氣彌漫的樣子。焉得更有此人：還。余強飲三大白而別：豪爽。學生自己疏通文章大意。五、分析文章結構（一）走進“湖心亭雪景”，感受白描手法，體會作者的人生感悟。多媒體顯示文中描寫雪景的文字。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。四人組合作討論1這段文字中的三個“與”能否省略？2這段文字中的四組數量詞的使用，是否恰當？3這段文字雖是寫景文字，其中卻蘊涵著作者怎樣的人生感悟？提示：此句用白描手法，以生動傳神的15個字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。三個“與”字將天、云、

5、山、水連成一片，造成了一種蒼茫的浩大氣象，與后文的“上下一白”，共同描繪出雄渾闊大的背景。第二句，用了四組數量詞（一痕、一點、一芥、兩三粒），勾畫出作者眼中的湖上景物，與第一句形成了鮮明的對比，它們極其渺小，好象要融入蒼茫宇宙的味道。讀過之后，我們不難想見作者獨行于茫茫雪夜中所感的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的人生感悟。（二）走進“湖心亭奇遇”，聯系上文，理解作者的情懷。1文中提到的“舟中人兩三?！保c“獨”字是否矛盾？提示：在作者眼里，蕓蕓眾生不可為伍，像舟子這些凡夫俗子，雖然存在卻猶如不存在，反映了他文人雅士式的孤傲。2當張岱奇跡般地在亭中見到另兩個人時，他又會有怎么樣的心理？提示：此時

6、此地此景，能夠遇見游人，大喜過望應是最基本的感情，然而短暫的相遇之后就是別離，不禁讓他悲從中來，但畢竟天涯遇知音又是讓人愉悅不已，情感一波三瀾。3對于張岱的這種行為，文中舟子用“癡”來評價，談談他“癡”的表現。提示：在此時此地漫游西湖，實是“癡人”所為。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，湖中偶遇，不管是否相識，不管對方的身份地位，只是豪爽痛快地對飲而別。這對常人而言實是難以理解。本是故國難覓，知音難求，文章中彌漫著淡淡的愁緒，等到奇遇同道中人是大喜過望，豪氣沖天，而轉眼就到的離別又讓他喜極而悲，但想到天涯遇知音又轉悲為喜。其間悲悲喜喜，起起落落，均集中于一人身上，怎能是一個“癡”字了得！教師

7、小結：敘事是本文的線索，寫景是本文的重點，事因景有了亮色，景因事有了內涵。事和景的融合正是本文最大的特色，而兩者當中又始終貫穿著作者的復雜情感，三者有機結，天衣無縫。六、問題研討（一）關于白描手法：讀描寫雪景的句子：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！弊髡邔懳骱┚埃淖趾喚殬闼?，不加渲染。這種手法就叫做白描。你能簡要分析文中白描手法嗎（作者抓住景物的突出特征，“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保叨瘸橄?、概括，寥寥幾筆，卻傳達出景物的形與神。）作者為什么要強調這些景物的小，他真正要突出的景物是什么（是要突出“天與云與山與水，上下一白”的壯觀景象。正是這種滿世界都白的奇觀，才使他覺得眼前的具體景物都變小了。）文章開頭說作者“獨往湖心亭看雪”，這里又說“舟中人兩三粒而已”，是否矛盾？談談你的理解。（不矛盾。在作者看來，蕓蕓眾生不足為伍，一個“獨”字表現