初中《勞動技術》教案 2

1、一、中學勞動技術教案 第一課時常見得金屬制品與常用得金工工具教學預備 : 1、老師預備 : 金工工具一套；2、同學預備 : 相關得金工工具及信息資料或圖片；二、教學重、難點 : 明白金工工具得特點與作用；三、教學過程 : 一 觀賞制品 , 激發(fā)愛好 1、出示金屬工藝品 , 供同學觀賞；您們知道這些精致得工藝品就是用什么制 成得嗎？2、引導同學通過觀看、觸摸, 明白由金屬制成得工藝品； 二 介紹、溝通 , 明白關于金屬得學問 1、您仍知道哪些物品就是用金屬制作成得？就是用什么金屬制作成得？您 知道哪些金屬？說給同學們聽聽；2、師生共同學習、溝通；觀賞課前收集到得有關金屬與金屬制品得圖片資料；介紹

2、、溝通金屬得相關學問 種類、特性、用途等 ；3、小結 : 在我們得生活中 , 金屬無處不在；它給人們得生活帶來極大得便利；那么, 金屬就是從哪里來得？它又就是怎么制成金屬制品得呢？讓我們來觀 瞧一下錄象片段 , 明白金屬得冶煉過程及金屬物品得制作過程； 觀瞧錄象片 斷 三 自主探究 , 熟識常用得金屬工具 1、我們已經明白了一些關于金屬及金屬制品得學問；把金屬材料制成金屬 物品經常要用到哪些工具呢？2、出示常用得金工工具 , 請同學指認自己知道得工具 , 說出工具名稱；3、您們知道這些工具得用處與詳細用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學習過得木工工具得聯(lián)系與區(qū)分；比較 : 羊角錘與小鐵錘 ;

3、G 形夾與臺鉗；請同學演示部分工具得基本使用方法； 四 總結: 通過今日得學習, 我們對金屬、金屬制品及常用得金工工具有了初步得明白；金屬就是一種常見得材料；它與我們得生活息息相關；在制作金屬制品時 , 要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具；我們通過自主學習 用方法；以后 , 我們將要用到這些工具來制作小金屬制品, 已經明白一些金工工具得使 , 學習最基本得金工技術；一、教學目得 : 紙編彩蝶其次課時1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案得一般方法, 并把握紙編彩圖；2、培育同學認真細致得勞動態(tài)度及相應得審美才能；二、教學重點、難點 : 1、重點 : 細心地把編織線從上到下依次切開；2

4、、難點 : 編時, 露出紙條得顏色與底條色點上得顏色相同；三、教學預備 : 老師預備 : 紙編彩蝶圖及其她紙編圖案；同學預備 : 彩色紙條、一幅圖案；四、五、教學模式 : 四步制造 教學模式 教學過程 : （一）激趣導入目標1、同學們 , 假如讓您們完成一幅圖畫, 您會用哪些方法呢？2、今日 , 老師教您們一種新得作圖方法 , 那就就是用彩色紙條編圖畫； 出示已完成得紙編圖案 ；這種畫獨具一格 , 別有樂趣 , 您們肯定會喜 歡, 想學嗎？3、板書 : 紙編彩蝶（二）示范授知 , 指導方法 1、錄相演示紙編彩蝶得制作進程；2、同學觀瞧后 , 說說您瞧慢了哪一步驟；仍有哪一步沒懂？3、板書 :

5、一、設計畫面；二、切割編織線；三、編織畫面；四、折疊畫 框；4、重點指導 : 依據同學情形 , 把同學不懂得地方再播放一遍；（三）組織訓練 , 動手實踐 1、運用方法 , 五人一組動手制作彩蝶圖；播放節(jié)奏輕快、活潑得音樂 , 營造制作氛圍；2、同學如遇到困難, 老師準時幫忙或訂正錯誤, 也可以讓同學相互幫助；（四）作品展現(xiàn) , 評議創(chuàng)新1、待多數(shù)同學完成作品后 , 進行作品展現(xiàn)；2、小組評議紙編彩蝶得成??；3、啟示創(chuàng)新 : 除了紙編彩蝶外 , 我仍可以利用紙條編出其她豐富多彩得 圖案；4、小組爭論 , 設計其她紙編圖案后分工合作完成紙編圖案；5、評各組完成得紙編圖案, 由組長談談作品制作設想勝

6、利在哪里, 哪里需要改進； 6 、今日同學們把握了紙編圖案得方法 , 每組同學完成得作品都很好； 同 學們可以依據自己喜好 , 設計制作其她圖案得紙編彩畫 , 并將作品展覽出 來, 美化我們得生活環(huán)境；穿編 第三課時一、教學目標 : 1、通過此課得教學 ,使同學學習與明白經緯編織得方法；2、明白有關穿編得學問以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣得轉變；二、 教學重點、難點 : 在觀賞了各種各樣得穿編作品后,生能通過認真觀看及動手做做,把握其中兩到一種穿編得方法；三、教學具預備 : 師:預備各種彩色紙條 穿編作品 多媒體課件 事物投影儀等；生:生活中得穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀

7、、膠水、雙面膠等；四、教學過程 :一 觀賞各種編織工藝品 得應用；生活用品 實物與電教相結合 明白穿編在生活中引導階段 : 師生共同觀賞一些編織物品 ,師從制作材料與藝術價值方面引導同學對穿編物品進行鑒析 ；師:第一老師先給大家來表演一個魔術、請同學們閉上眼睛從 1 數(shù)到 10 瞧瞧有什么新發(fā)覺 .師利用這段時間穿上穿編得披肩戴上編織得帽子配上編織得袋子；時間到請同學們觀看一下老師有什么變化 典得穿編藝術品；.師播放課件師生共同觀賞一些經總結 : 1 編織得材料 :藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等；2 編織工藝應用 :有用、裝飾、擺設；二 出示老師編織得工藝品范例,生爭論其制作方法進展

8、階段 : 生自學穿編技能 ,在嘗試過程中明白紙條交叉穿插得規(guī)律 ,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決得可在向老師請教；主要就是能通過自己得觀看與動手摸索 ,學會老師供應得幾種穿編得方法； 師:我們剛才瞧了那么多穿編制成得物品 做做 ,體驗一下穿編得樂趣 . 生:想、,同學們就是不就是也想自己動手來師:老師做了兩個用廢舊紙條編織得裝飾品,同學們有愛好得話,可以一起來猜猜老師就是怎么樣把它們制作完成得、可以與同學一起爭論爭論、 也可以自己動手用事先預備好得紙條穿穿編編、瞧瞧您能找到穿編得方法嗎 ,想明白得同學可以與大家一起溝通溝通、師在實物投影儀上展現(xiàn)紙編裝飾品一平面作品二立體作品 生觀看爭

9、論或自己動手做一做 ,師巡察與同學一起溝通、有同學琢磨出了方法 生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程 師生互動 ,在溝通爭論中 ,訂正制作過程中常犯得錯誤 ,幫忙同學把握正確得幾種最基本得穿編方法 1 上下式 課件演示 2 波浪式3 旋轉式 4 交叉式師:老師得這兩個穿編裝飾品中有好多得穿編方法 較單調 ,多種方法組合在一起就表達得豐富多彩一些方法制作出好瞧得紙編作品來；,單用一種穿編方法顯得比 ,那就期望同學們能把握多種師:穿編方法我們已經解決得差不多了 ,接下來要留意得就是平面與立體制作時步驟與重點 ,同學們一起來說說瞧三 爭論簡潔物品得編織總結階段 師組織同學分析幾種生活用品得穿編制

10、作,歸納穿編過程與穿編要點、 如:杯墊； 平面得穿編較簡潔 ,可在花色圖案上多加摸索 如:墨水盒； 立體得穿編相對較難 ,制作時可結合課本得技巧圖例 得困難、 以上由師生共同完成；四 提出要求 ,同學完成作業(yè),用合作得方法可以削減制作時實踐階段 師布置作業(yè)要求 ,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品 ,編織方法最少要兩種 ,圖案編織留意與諧 ,可以相互合作也可自己完成； 同學依據所帶得材料 ,運用穿編得方法制作一裝置品 ,發(fā)揮自己得想象力 ,大膽創(chuàng)新 籃子,包,杯墊等 ；五 同學制作 ,老師巡察輔導 留意刀具得安全使用 ,保持教室干凈 ；六 同學中有作品顯現(xiàn) ,展現(xiàn)同學作品 ,同學相互溝通；師組織

11、同學自評 :您覺得自己得作品怎么樣 體會. .在制作過程中您有什么心得七 課后拓展 :勉勵同學用繩帶穿編裝置品 ,課件演示生活中得一些用繩帶進行穿編得裝置品 ,引發(fā)同學得學習愛好 ；八 整理教室家政編織 第四課時一、教學目標 :1、解生活中拖鞋得結構以及設計原就 2、把握制作紙拖鞋得方法與要求；, 培育有用造型才能；3、培育同學對應用美術得愛好與對生活得喜愛；二、教學預備 : 多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品如干等；三、教學重點 : 拖鞋得立體造型 , 顏色、圖案得綜合應用；四、教學難點 : 拖鞋款式、圖案、顏色得完善統(tǒng)一；五、教學過程 : 1、觀賞與觀看老師: 拖鞋就是我國得日常生活用品之一, 我們每位同學都與拖鞋分不開； 大家先觀賞不同時代、不同民族、 不同地域得拖鞋作品； 演示網上拖鞋作品 , 播放美麗背景音樂 大家在觀賞各種拖鞋得時候 顏色等方面得特點；同學: 積極發(fā)言；, 能否說說拖鞋得款式、質地、造型、老師: 現(xiàn)實生活中 , 每位同學對拖鞋都很熟識 , 許多同學都有幾雙外形各異得拖鞋 , 對嗎？那大家用鉛筆把她們得外