2022年北京市中考語文真題

1、 PAGE 2022年北京市初中學業(yè)水平考試語文試卷姓名_準考證號考場號座位號考生須知1.本試卷共10頁，共五道大題，26道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ)運用（共12分）2022年4月18日，國家植物園在北京正式揭牌。學校組織大家到那里開展研學活動，活動結(jié)束后，你完成了一篇研學日志。老師建議你從書寫、語言、結(jié)構(gòu)三個方面檢查和修改。1. 你用正楷字書

2、寫“國家植物園研學日志”九個字作為標題。（2分）_第一部分 國家植物園概述國家植物園包括南園和北園，是在中國科學院植物研究所（南園）和北京植物園（北園）的基礎(chǔ)上整合而成的，總規(guī)劃面積近600公頃。南北兩園各有特色，功能互補。南園是按照植物分類來布局的，建有展覽溫室和專類植物展覽區(qū)。北園植被茂盛，植物種類煩多，高大的喬木、低矮的灌木錯落有致。整個園區(qū)既有匠心設(shè)計，又有天成之趣。2. 檢查文段，你發(fā)現(xiàn)了一處書寫錯誤。下列選項中說法正確的一項是（2分）A.因為表達的是“兩園組合成一個整體”的意思，所以“整合”中有錯字。B.因為表達的是“制訂全面、長遠計劃”的意思，所以“規(guī)劃”中有錯字。C.因為表達的

3、是“全面安排結(jié)構(gòu)、格局”的意思，所以“布局”中有錯字。D.因為表達的是“園中的植物繁盛多樣”的意思，所以“煩多”中有錯字。3. 文段的最后一句話摘抄自園區(qū)展板，你想弄明白“天成之趣”的意思。查現(xiàn)代漢語詞典，“天”的主要義項有：位置在頂部的，凌空架設(shè)的；季節(jié)；天然的，天生的。根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，下列對“天成之趣”的理解正確的一項是（2分）【甲】空中景觀的奇趣【乙】四季變換的異趣【丙】天然生成的妙趣第二部分 有特點的植物在國家植物園里能見到很多有特點的植物，我最喜歡其中四種。沙漠玫瑰原本生長在環(huán)境惡劣的非洲沙漠地帶，它的花朵就像玫瑰一樣光彩奪目，“沙漠玫瑰”由此得名。蘆薈原本生長在熱帶干旱地區(qū)

4、，它在容易保持土壤濕度的地方扎根生長，為擴大生存范圍無所不為。來自南美洲的王蓮，翠綠的葉子平鋪在水面上，直徑可達2.5米，讓人嘆為觀止。牡丹為落葉灌木，花大而艷，花型花色眾多，雍容華貴，是我國十大名花之一，有“花王”之稱。4. 你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A. 光彩奪目B. 無所不為C. 嘆為觀止D. 雍容華貴第三部分 植物多樣性展覽溫室里生長著2000多種熱帶和亞熱帶植物，標本館收藏著大量植物標本和化石標本。整個植物園真像一部“植物百科全書”。這次研學活動讓我收獲很多。我明白了每一種生命都值得尊重的道理，看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性。5. 你發(fā)現(xiàn)畫

5、線的句子存在問題，對這個句子作出修改。（2分）_第四部分 結(jié)語國家植物園的標志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水杉。這一標志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。_6.你查到國家植物園的標志還包含著植物保護理念。依據(jù)這一理念，你在研學日志的結(jié)尾處補充一句話，用上“學習”“探索”“貢獻”三個詞，向同學們發(fā)出倡議。（2分）_二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）7. 簫鼓追隨春社近，_。（陸游游山西村）（1分）8. 山不在高，_。（劉禹錫陋室銘）（1分）9. 制作“立德修身”主題班會宣傳海報，同學們要摘引兩句與主題

6、相關(guān)的古詩文，你建議選用“ ， ”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外。每句中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）（二）閱讀飲酒（其五），完成10-11題。（共5分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。10. 依據(jù)你對這首詩的理解，在下面的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）詩的開頭，詩人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“ ”；詩的結(jié)尾，詩人已得“ ”，卻“欲辨已忘言”。11.“心遠地自偏”一句中的“心遠”意指遠離俗世生活。依據(jù)這首詩的內(nèi)容，你認為詩人理想的生活場景是怎樣的？用自己的話描述。（不得抄寫原文）

7、（3分）_（三）閱讀下面兩則論語，完成12-14題。（共8分）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（雍也）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（述而）12.下列詞語中加點的字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（2分）A.達官顯貴B.洛陽紙貴C.物以稀為貴D.春雨貴如油13.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項中正確的一項是（2分）A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當枕頭，這樣的生活也有樂趣。C.健康的飲食習慣、勞逸結(jié)合的生

8、活狀態(tài)，是快樂的源泉。D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。14.根據(jù)兩則論語及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）材料一顏子一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏子不愛不求，而樂乎貧者，獨何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。（取材于周敦頤通書顏子第二十三）材料二初，公未顯時，已欲任天下之重。嘗曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！狈驊n人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。（取材于王直重修范文正公忠烈廟記）顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉

9、”，師生二人志同道合。周敦頤認為顏回“不改其樂”的原因是“ ”。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“ ”。他們倡導的人生追求已成為中華人文精神的重要組成部分。三、名著閱讀（5分）15.從你閱讀過的名著中選擇一個人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個性特點以及你對他的評價。（100字左右）_四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）閱讀下面材料，完成16-18題。（共7分）材料一2015年，教育部、共青團中央、全國少工委出臺了關(guān)于加強中小學勞動教育的意見，要求充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門倡導下，北京市各中小學

10、努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進展。截至2019年12月，全市承擔勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學工學農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè)機械化科學研究院作為北京市學農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗類課程，分為走進田間、走進智能化養(yǎng)殖中心、走進農(nóng)產(chǎn)品實驗室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五大行業(yè)。中小學校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實施，課外校外的勞動實踐活動蓬勃開展。材料二為了加強勞動教育，北京市中小學在正確認識勞動教育價值

11、定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學科教學中進一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學習方案（見表1),目的在于為學生真正“走進田間”提供必備的知識，引導學生在種植實踐中_。學科專業(yè)有機滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。表1“學科專業(yè)有機滲透勞動教育”學習方案學科學科知識“學科勞動”實踐活動可解決的種植實踐問題化學酸和堿測量種植園土地的酸堿度確定能夠種植的作物類型數(shù)學不規(guī)則圖形面積計算種植園各區(qū)域的面積統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域物理測量測量種植園的溫度和濕度為作物提供適宜的生長條件生物學植物分類植株的生長了解作物的基本特征觀察、記錄作物的生長變化選擇適宜種植的品種制作植物標

12、識牌授粉、剪枝、間苗、除草語文應用文寫作撰寫種植日志編輯種植園宣傳稿總結(jié)種植經(jīng)驗宣傳種植知識材料三2022年4月，教育部頒布了義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版），規(guī)定從2022年9月起，學校應開設(shè)獨立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。開設(shè)獨立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。全面實施勞動教育，還需

13、要在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。在學校的各類活動中倡導學生向勞動榜樣學習，引領(lǐng)學生樹立公共服務(wù)意識，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。16.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項是（2分）【甲】北京市中小學建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗類課程?！疽摇俊皩W科勞動”實踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣?！颈空砼c收納、家用器具使用與維護是日常生活勞動。17.根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。（2分）_18.從上述三則材料中可以看出，實施勞動教育有四個途徑： ， ， ，在校園文化建設(shè)中強化勞動文化。（每空限15字以內(nèi)）（3分）（二）閱讀我的老師齊白石

14、，完成19-22題。（共12分）我的老師齊白石白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當他正式進行創(chuàng)作時

15、，認識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急，甚至感到老師做事有點笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和神奇。老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心

16、的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景晚風習習，

17、天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風代白石老師致答詞：“正因為愛我的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因

18、而花費了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平?！蔽液芟矚g白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕千筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外

19、一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）19.文章先回憶了白石老師（1)“憑空”作畫、（2)_、（3) _三個細節(jié)，然后談到釣絲小魚圖、牽?；▓D、棕樹圖等畫作體現(xiàn)的藝術(shù)追求，表達了作者對老師的感佩和懷念。（2分）20.作者認為白石老師的“一揮”并不是有些人理解的“大畫家作畫，信筆草草，一揮而就”。結(jié)合全文，說說你對白石老師的“一揮”有哪些理解。（4分）_21.結(jié)合上下文，簡要分析第段中“撲面而來”一詞的表達效果。（3分）_22.作者筆下的齊白石老師有哪些值得你學習的精神品質(zhì)？依據(jù)文章內(nèi)容列舉三點。（3分）_（三）閱讀下

20、面文字，完成23-25題。（共7分）“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”，這句話的意思是，天天向前走，即便千萬里路，也不嫌遠；常常動手做，縱有千萬件事，也不畏難。其道理質(zhì)樸可見：_。今天，在追求民族復興的征途中，堅持奮斗既是我們青年人的責任，也是磨礪我們品質(zhì)的砥石。古人一直篤信凡事都要“堅持”的道理：屈原矢志“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，荀子勸告“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，鄭板橋詠懷“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這些古語都告訴我們：做事需要恒心，一點一滴，日積月累。因為事物的發(fā)展是從量變到質(zhì)變的循序漸進的過程，沒有量的積累，何以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？青年是社會主義

21、事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為民族復興堅持奮斗是我們青年人的責任。五四運動，青年們振臂高呼；戰(zhàn)爭年月，青年們拋灑熱血；建設(shè)新中國，青年們?nèi)紵鴬^斗的激情。今天，科技創(chuàng)新，青年們在攻堅克難；抗災搶險，青年們在迎難逆行。青年的奮斗在每個時代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接續(xù)奮斗，才有了今天中國的偉大成就。堅持不懈的背后是對民族復興夢想的追求和擔當，這擔當源于中華民族綿延數(shù)千年的歷史文化積淀，源于百年浴血拼搏淬煉成的中國革命精神；這擔當已熔鑄成當代青年的理想信念。青年只有將自己的命運與國家的發(fā)展結(jié)合在一起，才能果敢地應對前進征程上遇到的各種風險挑戰(zhàn)。堅持奮斗也能塑造我們百折不撓的品質(zhì)。人生的奮斗中，

22、一定會遇到各種艱難困苦，妥協(xié)與逃避會導致半途而廢，甚至功虧一簣；面對困難迎難而上，不言放棄，才能“動心忍性，曾益其所不能”。毛澤東同志從青年時代起就立志救國，面對無數(shù)的坎坷與挑戰(zhàn)，他從不動搖，在堅持不懈的斗爭中，磨煉出革命者的大無畏精神和堅毅品質(zhì)，最終成為人民的領(lǐng)袖。_今天，在冬奧競技、扶貧攻堅、志愿服務(wù)的一次次挑戰(zhàn)中，一代新青年也成長起來，他們的青春熠熠生輝。失敗者之所以失敗，往往是因為他們淺嘗輒止，輕言放棄。成功者之所以成功，大多是因為他們有更加堅定的恒心和更為頑強的毅力，始終秉持“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”的理念，并自覺付諸實踐。當下，世界之變、時代之變、歷史之變，正以前所

23、未有的方式向人類提出必須嚴肅對待的挑戰(zhàn)。面對風云變幻，我們青年人應當以“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險越向前”的拼勁，矢志不移，堅持奮斗，不負韶華。這是時代賦予我們的歷史使命。23.根據(jù)全文內(nèi)容，結(jié)合上下文，在第段橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）_24.在第段橫線處補充一個論據(jù)，下列選項中恰當?shù)囊豁検牵?分）【甲】聞一多先生從學生時代起就飽含對國家與民族的深厚情感。做詩人，他用激昂的詩句歌詠祖國，歌詠光明；做學者，他埋首典籍，古典文學研究成就斐然；做斗士，他“拍案而起”，偉岸形象永遠銘刻在中華民族的精神豐碑上?！疽摇坷卒h在新社會體會到人的尊嚴，他滿懷對黨和人民的深情，滿懷對新生活的憧憬，全心

24、全意為人民做好事，平凡的人生有了不平凡的意義。雷鋒精神成為社會主義精神文明建設(shè)的寶貴財富?！颈吭∑角嗄陼r代就立志解決糧食短缺問題，面對生活的磨難，他從不放棄，堅持奮斗塑造了他不服輸?shù)囊庵酒焚|(zhì)。“雜交水稻之父”做了一輩子科研，取得了一個又一個成果，為世界糧食安全做出了巨大的貢獻。25.說出第段畫線處使用的一種論證方法，并分析其論證效果。（3分）_五、作文（40分）26. 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。（1)運動賽場上，求學生涯中，每一項新紀錄的誕生，都是對自己的突破與超越。個人的生命歷程里，人類的歷史進程中，每一次創(chuàng)造新紀錄，都翻開了發(fā)展和進步的新篇章。創(chuàng)造新紀錄，一直是我們?nèi)?/p>

25、類共同的夢想與追求。以“我創(chuàng)造了新紀錄”為題作文?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。（2)作家史鐵生的那個星期天，記述了自己小時候一個星期天的經(jīng)歷，表達了真實的情感體驗。在你的記憶中是否有一個星期天，發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風景，獲得了別樣的體驗？在你的想象中是否有一個星期天，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個謎團，見證一個奇跡？以“那個星期天”為題作文?？蓪憣?，可想象。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。2022年北京市初中學業(yè)水平考試語文試卷答案參考一、基礎(chǔ)運用（共12分）1. 國家植物園研學日志（評分

26、：2分）2. D（評分：2分）3. 丙（評分：2分）4. B（評分：2分）5. 我不但看到了豐富多彩的植物世界，了解了植物的多樣性，而且明白了每一種生命都值得尊重的道理。（評分：2分）6. 植物除了可以讓我們探索奧秘，學習知識以外，還對凈化空氣有很大的貢獻。保護好植物，就是保護我們自己。（評分：2分）二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）7. 衣冠簡樸古風存。（評分：1分）8. 有仙則名。（評分：1分）9. 靜以修身，儉以養(yǎng)德。（評分：2分）（二）古詩閱讀（共5分）10.（1）車馬喧（2）真意（評分：每空1分，共2分）11. 在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨

27、意地采摘幾朵，偶然間抬起頭來，看那夕陽西下。霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡；鳥兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨。（評分：3分）（三）文言文閱讀。（共8分）12. A（評分：2分）13. B（評分：2分）14. 見其大而忘其小焉爾；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（評分：每空2分，共4分）三、名著閱讀（共5分）15.答案示例：三國演義中的曹操，恰逢東漢末年天下大亂，從剿黃巾開始，討董卓、除袁術(shù)、破呂布、滅袁紹、定劉表，最終平定北方，身居丞相之位，尊極人臣之貴。他既有包舉宇內(nèi)的廣闊胸襟，又有不能容納賢才的狠毒殘忍。我想用孟子的一句話評價他“無伊尹之志則篡”。（評分：共5分。）四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

28、（一）非連續(xù)性文本閱讀（7分）16.甲（評分：共2分）17.利用學科專業(yè)知識解決種植實踐問題。（評分：共2分）18.積極開展課外校外勞動實踐活動；探索學科專業(yè)有機滲透勞動教育；開設(shè)獨立的勞動必修課程。（評分：共3分）（二）現(xiàn)代文閱讀我的老師齊白石（12分）19.“一揮”題字；“將穿”石硯（評分：共2分）20. 白石老師平時作畫，從來不會一邊執(zhí)筆，一邊觀看真實的對象或者草稿，而是胸羅萬象，“一揮”而就，這體現(xiàn)白石老師對生活的觀察和認識細致又深刻；白石老師的作品，精神飽滿，有一種永不衰竭的生命力，總是給人一種美好的感覺，“一揮”是白石老師作品中的精神力量的揮灑，是白石老師高超的藝術(shù)境界背后對家鄉(xiāng)、

29、祖國、和平以及一切生命的熱愛的情感的揮灑。（評分：共4分）21.“撲面而來”把白石老師的作品中蘊含的氣息和力量寫活了，寫出了我看到白石老師作品后心胸為之一快，精神為之一振的精神狀態(tài)，表達了我對白石老師及其作品的熱愛。（評分：共3分）22.對生活觀察細致，認識深刻。白石老師的作品取法生活，但作畫的時候是“憑空”作畫。作畫或者寫字很認真，很慎重。白石老師給別人寫字的時候，前后打量斟酌，橫量豎量。作畫勤勞，白石老師使用的硯臺經(jīng)過千萬次研磨，都快要把硯底磨穿了。熱愛祖國，熱愛和平。白石老師把一個普通人對家鄉(xiāng)、做過、一切生命的熱愛都畫在畫里、寫在詩里。（評分：共3分）（三）議論文閱讀（7分）23.凡事要

30、有堅定的恒心和頑強的毅力，一著不落地堅持下去必成大器。（評分：共2分）24.丙（評分：共2分）25.第段運用對比論證，分析了失敗者失敗的原因和成功者成功的原因，從正反兩方面進行說理，從而揭示“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”理念的重要性，使該理念更加深刻,更有說服力。（評分：共3分）五、寫作(40分)26.評分標準項目等級內(nèi)容、表達(36分)說明書寫(4分)一類卷(40-34)符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富、合理；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。賦分范圍：36-30分以33分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。4分書寫正確、工整，標點正確，格式規(guī)范。二類卷(33

31、-29)比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富、比較合理；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3-4處語病。賦分范圍：29-25分以27分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。3分書寫基本正確、工整，標點大體正確，格式規(guī)范。三類卷(28-24)基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富、不夠合理；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5-6處語病。賦分范圍：24-20分以22分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。2分書寫錯誤較多字跡不夠清楚，標點錯誤較多格式大體規(guī)范。四類卷(23-0)不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；

32、語言不通順，有7處以上語病。賦分范圍：19-0分以16分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。1-0分書寫錯誤很多，字跡潦草，標點錯誤很多，格式不規(guī)范。說明：1.字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2.作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。贈送:初中數(shù)學必考定理公式匯編一、數(shù)與代數(shù)數(shù)與式實數(shù)實數(shù)的性質(zhì)：實數(shù)a的相反數(shù)是a，實數(shù)a的倒數(shù)是（a0）；實數(shù)a的絕對值：正數(shù)大于0，負數(shù)小于0，兩個負實數(shù)，絕對值大的反而小。二次根式：積與商的方根的運算性質(zhì)：（a0，b0）；（a0，b0）；二次根式的性質(zhì)：（2）整式與分式同底數(shù)冪的乘法法則：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加，

33、即（m、n為正整數(shù)）；同底數(shù)冪的除法法則：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即（a0，m、n為正整數(shù)，mn）；冪的乘方法則：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘，即（n為正整數(shù)）；零指數(shù)：（a0）；負整數(shù)指數(shù)： HYPERLINK / （a0，n為正整數(shù)）；平方差公式：兩個數(shù)的和與這兩個數(shù)的差的積等于這兩個數(shù)的平方，即；完全平方公式：兩數(shù)和（或差）的平方，等于它們的平方和，加上（或減去）它們的積的2倍，即；分式分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一個不等于零的整式，分式的值不變，即；，其中m是不等于零的代數(shù)式；分式的乘法法則：；分式的除法法則：；分式的乘方法則：（n為正整數(shù)）；同分母分式

34、加減法則：；異分母分式加減法則：；方程與不等式一元二次方程(a0）的求根公式：一元二次方程根的判別式：叫做一元二次方程（a0）的根的判別式：方程有兩個不相等的實數(shù)根；方程有兩個相等的實數(shù)根；方程沒有實數(shù)根；一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系：設(shè)、是方程 （a0）的兩個根，那么+=，=；不等式的基本性質(zhì)：不等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，不等號的方向不變；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變；不等式兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變；函數(shù)一次函數(shù)的圖象：函數(shù)y=kx+b(k、b是常數(shù)，k0)的圖象是過點（0，b）且與直線y=kx平行的一條直線；一次函數(shù)的性質(zhì)

35、：設(shè)y=kx+b（k0），則當k0時，y隨x的增大而增大；當k0時，y隨x的增大而增大；當k0，則當x0時或x0時，y分別隨x的增大而減??；如果k0時或x0時，拋物線開口向上，當a0時，如果，則y隨x的增大而減小，如果，則y隨x的增大而增大；當a0時，如果，則y隨x的增大而增大，如果，則y隨x的增大而減小；二、空間與圖形圖形的認識(1)角角平分線的性質(zhì)：角平分線上的點到角的兩邊距離相等，角的內(nèi)部到兩邊距離相等的點在角平分線上。(2)相交線與平行線同角或等角的補角相等，同角或等角的余角相等；對頂角的性質(zhì)：對頂角相等垂線的性質(zhì)：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直；直線外一點有與直線上各點連結(jié)的所

36、有線段中，垂線段最短；線段垂直平分線定義：過線段的中點并且垂直于線段的直線叫做線段的垂直平分線；線段垂直平分線的性質(zhì)：線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，到線段兩端點的距離相等的點在線段的垂直平分線；平行線的定義：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線；平行線的判定：同位角相等，兩直線平行；內(nèi)錯角相等，兩直線平行；同旁內(nèi)角互補，兩直線平行；平行線的特征：兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內(nèi)錯角相等；兩直線平行，同旁內(nèi)角互補；平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線平行于已知直線。(3)三角形三角形的三邊關(guān)系定理及推論：三角形的兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊；三角形的內(nèi)角和定理

37、：三角形的三個內(nèi)角的和等于；三角形的外角和定理：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個的和；三角形的外角和定理推理：三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內(nèi)角；三角形的三條角平分線交于一點（內(nèi)心）；三角形的三邊的垂直平分線交于一點（外心）；三角形中位線定理：三角形兩邊中點的連線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半；全等三角形的判定：邊角邊公理（SAS）角邊角公理（ASA）角角邊定理（AAS）邊邊邊公理（SSS）斜邊、直角邊公理（HL）等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等；等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合（三線合一）等腰三角形的判定：有兩個角相等的三角形是等腰三角形；

38、直角三角形的性質(zhì)：直角三角形的兩個銳角互為余角；直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半；直角三角形的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方（勾股定理）；直角三角形中角所對的直角邊等于斜邊的一半；直角三角形的判定：有兩個角互余的三角形是直角三角形；如果三角形的三邊長a、b 、c有下面關(guān)系，那么這個三角形是直角三角形（勾股定理的逆定理）。(4)四邊形多邊形的內(nèi)角和定理：n邊形的內(nèi)角和等于（n3，n是正整數(shù)）；平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等；平行四邊形的對角相等；平行四邊形的對角線互相平分；平行四邊形的判定：兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對角線互相平分的四

39、邊形是平行四邊形；一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。矩形的性質(zhì)：（除具有平行四邊形所有性質(zhì)外）矩形的四個角都是直角；矩形的對角線相等；矩形的判定：有三個角是直角的四邊形是矩形；對角線相等的平行四邊形是矩形；菱形的特征：（除具有平行四邊形所有性質(zhì)外菱形的四邊相等；菱形的對角線互相垂直平分，并且每一條對角線平分一組對角；菱形的判定：四邊相等的四邊形是菱形；正方形的特征：正方形的四邊相等；正方形的四個角都是直角；正方形的兩條對角線相等，且互相垂直平分，每一條對角線平分一組對角；正方形的判定：有一個角是直角的菱形是正方形；有一組鄰邊相等的矩形是正方形。等腰梯形的特征:等腰梯形同一底邊上的兩個內(nèi)角

40、相等等腰梯形的兩條對角線相等。等腰梯形的判定：同一底邊上的兩個內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形；兩條對角線相等的梯形是等腰梯形。平面圖形的鑲嵌：任意一個三角形、四邊形或正六邊形可以鑲嵌平面；(5)圓點與圓的位置關(guān)系（設(shè)圓的半徑為r，點P到圓心O的距離為d）：點P在圓上，則d=r，反之也成立；點P在圓內(nèi)，則dr，反之也成立；圓心角、弦和弧三者之間的關(guān)系：在同圓或等圓中，圓心角、弦和弧三者之間只要有一組相等，可以得到另外兩組也相等；圓的確定：不在一直線上的三個點確定一個圓；垂徑定理（及垂徑定理的推論）：垂直于弦的直徑平分弦，并且平分弦所對的兩條弧；平行弦夾等?。簣A的兩條平行弦所夾的弧相等；圓心角定理：圓心

41、角的度數(shù)等于它所對弧的度數(shù)；圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系定理及推論：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等，所對的弦的弦心距相等；推論：在同圓或等圓中，如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦或兩條弦心距中有一組量相等，那么它們所對應的其余各組量分別相等；圓周角定理：圓周角的度數(shù)等于它所對的弧的度數(shù)的一半；圓周角定理的推論：直徑所對的圓周角是直角，反過來，的圓周角所對的弦是直徑；切線的判定定理：經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線；切線的性質(zhì)定理：圓的切線垂直于過切點的半徑；切線長定理：從圓外一點引圓的兩條切線，這一點到兩切點的線段相等，它與圓心的連線平分兩切線的夾角；弧長計算公式：（

42、R為圓的半徑，n是弧所對的圓心角的度數(shù)，為弧長）扇形面積：或（R為半徑，n是扇形所對的圓心角的度數(shù)，為扇形的弧長）弓形面積(6)尺規(guī)作圖（基本作圖、利用基本圖形作三角形和圓）作一條線段等于已知線段，作一個角等于已知角；作已知角的平分線；作線段的垂直平分線；過一點作已知直線的垂線；(7)視圖與投影畫基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）的三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖）；基本幾何體的展開圖（除球外）、根據(jù)展開圖判斷和設(shè)別立體模型；2.圖形與變換圖形的軸對稱軸對稱的基本性質(zhì)：對應點所連的線段被對稱軸平分；等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓是軸對稱圖形；圖形的平移圖形平移的基本性質(zhì)：對應點

43、的連線平行且相等；圖形的旋轉(zhuǎn)圖形旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)：對應點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對應點與旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對應點與旋轉(zhuǎn)中心連線所成的角彼此相等；平行四邊形、矩形、菱形、正多邊形（邊數(shù)是偶數(shù)）、圓是中心對稱圖形；圖形的相似比例的基本性質(zhì)：如果，則，如果，則相似三角形的設(shè)別方法：兩組角對應相等；兩邊對應成比例且夾角對應相等；三邊對應成比例相似三角形的性質(zhì)：相似三角形的對應角相等；相似三角形的對應邊成比例；相似三角形的周長之比等于相似比；相似三角形的面積比等于相似比的平方；相似多邊形的性質(zhì)：相似多邊形的對應角相等；相似多邊形的對應邊成比例；相似多邊形的面積之比等于相似比的平方；圖形的位似與圖形相似的關(guān)

44、系：兩個圖形相似不一定是位似圖形，兩個位似圖形一定是相似圖形；RtABC中，C=，SinA=，cosA=, tanA=,CotA=特殊角的三角函數(shù)值：sincostan1cot1三、概率與統(tǒng)計1統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集方法、數(shù)據(jù)的表示方法（統(tǒng)計表和扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖）（1）總體與樣本所要考察對象的全體叫做總體，其中每一個考察對象叫做個體，從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本，樣本中個體數(shù)目叫做樣本的容量。數(shù)據(jù)的分析與決策（借助所學的統(tǒng)計知識，對所收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析，在分析的結(jié)果上再作判斷和決策）（2）眾數(shù)與中位數(shù)眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)；中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按從大

45、到小依次排列，處在最中間位置的數(shù)據(jù)。（3）頻率分布直方圖頻率=，各小組的頻數(shù)之和等于總數(shù)，各小組的頻率之和等于1，頻率分布直方圖中各個小長方形的面積為各組頻率。（4）平均數(shù)的兩個公式 n個數(shù)、, 的平均數(shù)為：； 如果在n個數(shù)中，出現(xiàn)次、出現(xiàn)次, 出現(xiàn)次，并且+=n，則；（5）極差、方差與標準差計算公式：極差：用一組數(shù)據(jù)的最大值減去最小值所得的差來反映這組數(shù)據(jù)的變化范圍，用這種方法得到的差稱為極差，即：極差=最大值-最小值；方差：數(shù)據(jù)、, 的方差為，則=標準差：數(shù)據(jù)、, 的標準差，則=一組數(shù)據(jù)的方差越大，這組數(shù)據(jù)的波動越大。概率如果用P表示一個事件發(fā)生的概率，則0P（A）1；P（必然事件）=1；

46、P（不可能事件）=0；在具體情境中了解概率的意義，運用列舉法（包括列表、畫樹狀圖）計算簡單事件發(fā)生的概率。大量的重復實驗時頻率可視為事件發(fā)生概率的估計值；3. 統(tǒng)計的初步知識、概率在社會生活中有著廣泛的應用，能用所學的這些知識解決實際問題。中小學學習方法之初中各科學習方法中小學學習方法之初中各學科學習方法，幫助各位同學在進入初中后面對各個學科能夠有個學習方法，避免出現(xiàn)因為學習方法不正確而出現(xiàn)跟不上進度的問題，和極客數(shù)學幫一起來看看吧。數(shù)學首先，學生需要分析自身情況，在緊跟課堂復習進度，同時針對薄弱知識點有針對性的訓練。課本復習主要是對基礎(chǔ)概念的再了解，以及定理與公式的基本應用，以便對HYPER

47、LINK/search.aspxt/content/17/1110/20/_blank初中數(shù)學實現(xiàn)整體把握，對于基礎(chǔ)較差的學生應該注意課本的學習，對于基礎(chǔ)較好的學生應加強知識運用與歸類總結(jié)，形成有層次的復習過程。試卷將作為一輪復習的重點，試卷題分為基礎(chǔ)題和壓軸題?；A(chǔ)題占據(jù)試卷大部分分數(shù)，所以基礎(chǔ)分是獲取高分的前提。對于基礎(chǔ)部分的復習，首先要避免馬虎和答題方式的丟分;二是提高基礎(chǔ)題的做題速度，為壓軸題節(jié)省時間。壓軸題應該首先分類，將重點知識點及題型細化為模型，根據(jù)題型不同，找到相應解題途徑。英語一輪復習是為了能讓學生在頭腦中形成清晰的知識體系，但不同分數(shù)段的同學吸收程度有所差異，如何達到每個同學都能進步最大化呢?現(xiàn)在針對不同分數(shù)段的學生給予不同的建議：低于70分詞匯：現(xiàn)階段最重要是過詞匯關(guān)。很多同學存在單詞背反的問題，即看到單詞不認識，說漢語卻能夠?qū)懗鰡卧~。但想一想，只有在寫作時需要學生自己拼寫單詞，其余題型中更多需要的認識單詞。所以選擇高頻詞重點復習，其余的詞要求學生認識即可。語法：從高頻考點入手。結(jié)合口訣，圖示等方法幫助記憶，杜絕死記硬背。習題：從真題開始，結(jié)合簡單以及適合的題型，多建議從閱讀B，交際運用A入手。7085分單詞：單詞除了掌握