《法國文學II》課程教學大綱

1、PAGE PAGE - 10 -本科生課程大綱課程名稱法國文學IIFrench Literature II課程代碼050703101227課程屬性專業(yè)知識課時/學分32/2課程性質(zhì)必修實踐學時課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業(yè)知識/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹1. 課程描述“法國文學II”目的在于繼續(xù)培養(yǎng)學生對法國文學的興趣，豐富他們的人文知識儲備，為本科畢業(yè)后準備繼續(xù)攻讀碩士學位的同學提供堅實的基礎，同時提升本科畢業(yè)后準備就業(yè)或者出國留學的同學的文學素養(yǎng)，提高他們的文化交流能力和認知水平。本課程應指導學生有計劃地閱讀法國文學19-20世紀的概況和文選，介紹法國文學在這兩個

2、時期的總體走向、核心特點、主要流派及代表人物，傳授法國文學作品欣賞和評論方法，培養(yǎng)學生對文學作品進行分析和評論的能力。2. 設計思路本課程引導具備了法語高級交流能力和19世紀以前文學知識的學生通過學習19-20世紀法國文學，了解大革命后法國的歷史、地理、經(jīng)濟、政治、社會、文化，并體會法語的演變和豐富，以及他國文學和非法裔法語寫作作家對法國文學的影響。課程對19、20世紀都先進行經(jīng)濟狀況、政體變化、社會變遷和文學流派發(fā)展的總體介紹，再根據(jù)小說、詩歌、戲劇、散文四大文體講解主要代表作家的生平、代表作品和寫作風格，分析選讀的文章，鼓勵學生對各個作家做簡介和作品分析，教師更正和補充，培養(yǎng)他們的文學分析

3、和寫作能力。本課程的知識重點包括：19世紀浪漫主義、現(xiàn)實主義、巴拿斯派、自然主義和象征主義五大文學流派，夏多布里昂的散文，拉馬丁、繆塞、波德萊爾、魏爾倫、蘭波等詩人的詩，雨果、巴爾扎克、司湯達、喬治桑、左拉等作家的小說；20世紀存在主義、意識流、超現(xiàn)實主義、新小說和荒誕劇等文學流派，普魯斯特、紀德、薩特、加繆、馬爾羅、羅蘭巴特、阿波呂奈、科克托、布勒東、普列維、杜拉斯、尤內(nèi)斯庫、勒克萊齊奧等作家的代表作品和思想主線。3. 課程與其他課程的關系“法國文學II”是法語專業(yè)本科生在專業(yè)知識領域的必修課程，安排在三年級春季學期，是“法國文學I”和“高級法語I”兩門課程的運用與提高，與“法漢/漢法翻譯”

4、、“經(jīng)濟法語I-II”和“法國社會與文化”三門課程相輔相成，共同構成我校法語專業(yè)學生的四大發(fā)展方向?！胺▏膶WII”要求學生先修過“法國文學I”，后期修讀一些文化、語言學或寫作類課程。二、課程目標“法國文學II”作為法語專業(yè)三年級學生的必修課，目的在于提高學生的專業(yè)知識水平，到課程結束時，學生通過學習能夠：掌握19-20世紀法國文學的基本狀況、特點、發(fā)展方向及文學與當時時代背景的關系，了解這兩個歷史時期中法國文學在世界文學中的地位與影響。掌握19、20世紀文學史的概貌，了解主要文學流派、思潮及它們對詩歌、小說、戲劇和雜文四大文體的影響。比較順利地閱讀此時期的法國文學原著，了解主要作品的主題思想

5、，主要作家的簡單生平、代表作品、創(chuàng)作手法和藝術風格。掌握法國文學作品欣賞和評論的方法，具備對作品進行分析和評論的能力。具備將19-20世紀代表性法國文學作品譯成漢語的基本能力，譯文應符合時代歷史背景。學習文學的同時對于法國歷史尤其是文化史也有所知曉，了解文學與文化的互動關系，能進行簡單的中法文學比較。達到全國法語專業(yè)8級考試對19-20世紀文學知識的掌握要求。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須：開始本課程學習時，已經(jīng)掌握約4000法語常用單詞，基本的文學、文體、修辭方面詞匯，有扎實的語法基礎，并具備過硬的文本閱讀能力，在聽、說、讀、寫等方面達到了高級水平，能夠搜索、整理法語資料并具備較

6、好的口頭、書面表達能力。課程學習開始后，課前預習將學習的文學史或選文，了解其社會、歷史背景，標出生詞和不理解的名詞、概念。按時上課，課上認真聽講，積極參與課堂討論和隨堂練習，課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。因病因事遲到或不能到課者，需課前（包括上課前最后一秒）知會任課教師并得到許可。雖請假但未得到批準卻依然缺勤或遲到，缺勤或遲到后補請假甚至不請假者均按無故缺勤、遲到記錄處理。課上分組進行口語分析報告（Expos），時間、題目由任課教師劃定范圍、學生自選。報告延期者需要提前得到任課教師的許可。課后還需完成教師布置的一定量的背景資料查找等作業(yè)，這些作業(yè)能加深對課程內(nèi)容的理解、促進同學間的相互

7、學習、并能引導對某些問題和理論的更深入探討。四、教學進度序號專題或主題計劃課時主要內(nèi)容概述實驗實踐內(nèi)容或課外練習等119世紀綜述11) 重要歷史事件2) 兩大帝國、三大共和國、王朝復辟等政體變遷閱讀下次課要學習的文學史部分21800-1850詩歌、小說、戲劇縱覽11) 浪漫主義2) 詩歌、小說、戲劇發(fā)展綜述閱讀下次課要學習的選文31800-1850詩歌選文1雨果：東方集 中月光一詩和靜觀集中明天天一亮，正當田野上天色微明一詩閱讀下次課要學習的文學史部分41850-1900小說、詩歌縱覽21) 現(xiàn)實主義和自然主義2) 巴納斯派和象征主義3) 小說、詩歌發(fā)展綜述閱讀下次課要學習的選文51850-1

8、900小說、詩歌選文61) 雨果：悲慘世界冉阿讓初遇打水的珂賽特選段2) 司湯達：紅與黑于連初見雷納爾夫人選段和于連庭審自辯選段3) 左拉：巴黎之腹新市場介紹選段、偷看面包店選段，小酒館冬日難熬選段、吃鵝選段和萌芽井下工作的危害選段4) 波德萊爾：巴黎的憂郁中邀游一詩5) 魏爾倫：傷感集中熟悉的夢一詩6) 蘭波：詩歌集中流浪（幻想）一詩閱讀補充資料6文學常識1龔古爾文學獎閱讀下次課要學習的文學史部分720世紀綜述21) 政治經(jīng)濟背景2) 文壇百花齊放的狀況閱讀下次課要學習的文學史部分81900-1950小說縱覽21) 長河小說2) 地域小說3) 意識流小說4) 戰(zhàn)斗/積極小說5) 存在主義小說

9、閱讀下次課要學習的選文91900-1950小說選文41) 普魯斯特：斯萬家那邊瑪?shù)铝漳鹊案膺x段2) 加繆：鼠疫戰(zhàn)勝災難和局外人殺人選段3) 高烈特：倒計時日記如何走上寫作之路選段閱讀下次課要學習的文學史部分101900-1950戲劇、詩歌縱覽21) 戲劇方面重要作家及其寫作風格2) 詩歌方面重要作家及其寫作風格講解3) 超現(xiàn)實主義詩歌閱讀下次課要學習的選文111900-1950詩歌選文41) 阿波里耐：醇酒集中米拉波橋一詩2) 艾呂雅：詩與真中自由一詩3) 雅克普萊維爾：話語中氣息、懶學生、巴巴拉和貓和鳥四首詩4) 謝閣蘭：碑集中蒙古人的奠酒、鏡子、我的戀人有水的品性和皇后在歌唱四首詩閱讀下次

10、課要學習的文學史部分121950-現(xiàn)代小說、戲劇縱覽21) 新小說2) 荒誕戲劇3) 其他重要作家及其寫作風格閱讀下次課要學習的選文131950-現(xiàn)代小說、戲劇選文41) 杜拉斯：情人客船初遇選段2) 勒克萊齊奧：非洲人回憶選段3) 佩爾克：失蹤主角失眠選段4) 尤內(nèi)斯庫：禿頭女歌唱家夫妻不相識選段復習、準備期末考試五、參考教材與主要參考書1. 參考教材1) 徐真華：法國文學導讀從中世紀到20世紀，上海外語教育出版社，2006。2) 吳岳添：法國文學簡史，上海，上海外語教育出版社，2005。2. 主要參考書1) 郭麟閣：法國文學簡史，卷二，北京，商務印書館，2003.2) 李志清：20世紀法國

11、文學史，北京，北京大學出版社，2007。3) HYPERLINK /writer/%E5%A6%AE%E7%A7%91%E5%B0%94%C2%B7%E5%B8%83%E9%9A%86%E5%A4%9A_1.html t _blank 妮科爾布隆多、 HYPERLINK /writer/%E8%B4%B9%E9%B2%81%E9%9B%85%C2%B7%E9%98%BF%E5%8D%A2%E9%98%BF%E4%BB%80_1.html t _blank 費魯雅阿盧阿什編； HYPERLINK /writer/%E9%92%B1%E5%9F%B9%E9%91%AB_1.html t _blan

12、k 錢培鑫譯：法國文學漸進，初級，上海，上海譯文出版社，2012。4) 錢培鑫、陳偉：法國文學大手筆，上海，上海譯文出版社，2002。5) 吳元邁：20世紀外國文學史，上海，譯林出版社，2004。6) 趙俊欣：法國文學作品選讀，下冊，上海，上海譯文出版社，1983。7) 鄭克魯：法國文學史，上海，上海外語出版社，2003。 六、成績評定（一）考核方式 A或C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1. 平時表現(xiàn)成績（包括出勤、課堂討論及表現(xiàn)）102. 平時測試成績（口語分析報告）303. 期末考試成績（閉卷考試或論文由任課教師

13、視每屆學生學習情況而定）60總計100附：平時表現(xiàn)和平時測試評分標準1. 平時表現(xiàn)評分標準（每5分為一檔）出勤、課堂討論及表現(xiàn)情況得分1) 沒有無故缺勤、遲到的情況，課前資料準備充足，能熟練運用所學知識回答任課教師提問，積極參與討論，清楚闡明自己的觀點和想法，并能較好地與其他同學合作、交流、共同解決問題。90-100分2) 無故缺勤、遲到1次，課前查閱資料，基本能運用所學知識回答任課教師提問，大部分時間都能積極參與討論，闡明自己的基本觀點和想法，并能與其他同學合作、交流、共同解決問題。80-85分3) 無故缺勤、遲到2次，課前能查閱一些資料，基本能回答任課教師提問，按要求參與討論，闡明自己大部

14、分觀點和想法，與其他同學合作、交流、共同解決問題的能力、態(tài)度一般。70-75分4) 無故缺勤、遲到3次，課前能查閱少量資料，回答任課教師提問不完整，能參與討論，闡明自己部分觀點和想法，與其他同學合作、交流、共同解決問題的能力、態(tài)度較為被動。60-65分5) 無故缺勤、遲到4次，課前極少或不查閱資料，課上不能回答任課教師提問，不積極參與討論或討論中極少、甚至不發(fā)言，與其他同學交流情況差，不能合作、共同解決問題。5-55分6) 無故缺勤、遲到5次。0分2平時測試評分標準口語分析報告情況得分1) 主題明確，內(nèi)容充實，有較強的邏輯性和感染力；語音語調(diào)標準，口齒清楚，語句流暢，用詞正確，無明顯語法錯誤，語言功底較強；目光接觸與身體語言運用得當，舉止大方得體。90-100分2) 邏輯清晰，內(nèi)容較充實，有一定的感染力；語音語調(diào)標準，個別單詞發(fā)音有誤，語句基本流暢，偶爾有小阻礙，用詞基本正確，偶爾有個別用詞不當，或個別語法錯誤，語言功底扎實；臨場發(fā)揮較好，略顯緊張。80-89分3) 邏輯合理，內(nèi)容基本完整，感染力不足；語音語調(diào)標準，個別單詞發(fā)音有誤，語句偶爾有阻礙，個別用詞不當，或個別語法錯誤，語言功底一般；臨場表現(xiàn)緊張，需看稿件。70-79分4) 邏輯有缺陷，內(nèi)容不完整，感染力弱；語音語調(diào)不夠標準，語句不流利，用詞、語法錯誤明顯，語言功底弱；臨場表現(xiàn)緊張，基本需