2020年春人教新目標英語八年級下冊Unit 4Section B 1 (1a-2e) 說課稿

1、2020年春人教新目標英語八年級下冊tUnit4Whydonyoutalktoyourparents?第五課時SectionB1(1a-2e)說課稿大家好，我今天說課的內(nèi)容是人教版英語八年級下冊第四單元Whydontyoutalktoyourparents?第五課時，下面我將從以下幾個方面來說課：一、說教材：（一）教材的地位和作用：第四單元的話題主要圍繞能詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩，如何能針對別人的困惑給建議和提出解決的辦法，通過閱讀短文完成相關練習是學生明白和他人交流的重要性。本節(jié)課的目標是讓學生理解短文文意及詢問、陳述自己或他人的困難和麻煩，如何能針對別人的困惑給建議和提出解決的辦法

2、。（二）說學生：八年級的學生已經(jīng)積累了一定的英語詞匯，在老師的引導下能進行一定的語言交際活動。本節(jié)課就正好為他們提供了一個很好的語言交際的機會，并讓他們能針對別人的困惑給建議和提出解決的辦法。（三）說教學目標：根據(jù)新目標的要求，教學目標應該緊扣教材，貼近學生，因此我確定本課的教學目標是：1.語言知識目標：1)能掌握以下單詞：member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,comparewith,crazy,push,development,cause,usual2)能掌握以下句型：It

3、hinkWeiMingshouldAlthoughyoumaybe,youshouldtalktothem.LifeshouldntjustbeaboutWhydonttheyjustlettheirkidsbekids?Althoughitsnormaltowantsuccessfulchildren,itsevenmoreimportanttohavehappychildren.2.情感態(tài)度價值觀目標：了解中國及一些其他國家中學生們普通存在的生活及學習上問題，了解別人的生活現(xiàn)狀及他們苦惱，知道學習知識是很重要的事情，但它并不是生活的全部。（四）說教學重難點：1.教學重點：1)掌握本課時出現(xiàn)

4、的生詞及用法。2)閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。2.教學難點閱讀2b部分的短文并完成相關要求。1/4二、說教法：為落實師市教育改革的新要求，根據(jù)我校的自學質(zhì)疑合作探究效果檢測的教學模式，在本節(jié)課我主要采用啟發(fā)和疑難指導的教學方法，培養(yǎng)學生從多方面提出問題和解決問題的能力。三、說學法：遵循“教為主導，學為主體，練為主線”的教育教學思想，用自學質(zhì)疑與討論交流的學習方法以培養(yǎng)學生的自學能力與合作精神。四、說教學過程：三、教學過程Step1導入目標（Warmingup）1.T:Showapictureofstudent.Whatswrongwiththegirl?Shestoost

5、ressedout.Whatshouldshedo?Canyougivehersomeadvice?2.Ssdiscusstheproblemandgivesomeadvices:e.g.S1:Whynothangoutwithherfriends.S2:Shecouldplaysports.S3:Shecouldplaycomputergames.S4:Sheshouldlistentomusicandreadsomebooks.Step2自主學習(Reading)1.WarmingupWhatdidyoudoafterschool?Doyouhavestressinyourlife?How

6、doyourelaxyourself?2.FastReading1).T:Nowletsworkon2b.First,letsreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.(1)WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?(2)Whogivestheiropinionsabouttheproblems?2).Ssreadtheletterquic

7、klyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.3).Ssshowtheiranswers3.CarefulReading1.T:Nowletsreadthesesentencesabouttheletter.Readthepassageagain.JudgeifthesentencesareTrueorFalse.Pleaseunderlineunderthemainsentences.2/41)Chinesechildrenhavetotakesomanyafter-schoolclassesonweekendsthesedays.2)CathyTay

8、lorreallywantsherthreechildrentobesuccessful,soshebelievestheseafter-schoolactivitiesareimportantforthem.3)LindaMillerthinksparentsshouldsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.4)Lindathinkssomeparentspushtheirkidstoomuch.5)Alicethinkskidsshouldnthavetimetorelaxandthinkforthemselves2.Ssreadtheletterag

9、ainandjudgethesentences.3.Checktheanswerswiththeclass.Step3討論交流(Workingingroups)PostreadingWorkon2c1.Nowlookatthewordsinboldinthearticle.Canyouguesstheirmeanings?Trytomatchthemwiththemeaningbelow.andthenworkingingroupstalkyouanswerswithinyougroups.2.LetSsreadandtrytomatchthewords.3.GiveSssomeadviceo

10、nhowtodoit.4.Workingingroupstalkyouanswerswithinyougroups,thenchecktheanswerswiththeSs.5.Givesomeexplanationaboutthedifficultwords.Step4展示點評(Workon2d)1.TellSstoreadthepassageagainandanswerthesequestionsbelow.1)DoesCathyTaylorthinkitsimportantforkidstojoinafterschoolactivities?2)DoesLindaMilleragreew

11、ithCathy?Whatsheropinion?3)DoesDr.GreenagreewithCathyorLinda?Whatdoesshesay?2.Ssworkbythemselves.3.Checktheanswerstogether.Step5總結拓展(Workon2d)Askthestudentsdiscussthequestionswithyourpartner.1.Whatdoyouthinkofafter-schoolactivites?2.Whatshouldyoudotorelax.Step6效果檢測(practicing)倍速課時學練P15，課時3SectionB1(1a-2e)Step6Homework1.Readthearticleagainafterschool.2.WriteashortpassageaboutCathysdailylifeandhe