二年級數(shù)學(xué)下冊教案-3.2 數(shù)一數(shù)（二）（2）-北師大版

1、北師大版小學(xué)二年級第三單元 生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元生活中的大數(shù)第二課時數(shù)一數(shù)（二）認(rèn)識“萬”。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)方塊等多種數(shù)數(shù)活動，經(jīng)歷數(shù)的抽象過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)。2.借助操作活動，認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，初步發(fā)展位值概念。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用萬以內(nèi)的數(shù)描述一些生活現(xiàn)象，感受大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。4.在多樣化的活動中感受數(shù)數(shù)的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程

2、：一、談話導(dǎo)入（感受生活中的大數(shù)）微課視頻引入：機(jī)靈狗給大家?guī)砹艘环荻Y物，同學(xué)們想知道是什么嗎？師：聽了小小主持人的播音，看了這幾張照片，你心里有什么感受呢？師：在剛視頻中出現(xiàn)的三千、八千八百四十四、一千四百這些數(shù)和我們上節(jié)課中學(xué)習(xí)過的數(shù)還有些不同，這節(jié)課我們一起走進(jìn)生活中更多地大數(shù)。（板書課題：數(shù)一數(shù)（二）（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)素材就在身邊，利用我們生活中的一些場景和小視頻的形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、探究新知（一）初步感知計(jì)數(shù)單位“萬”1.出示計(jì)數(shù)器，師在計(jì)數(shù)器上撥一個最大四位數(shù)，你能知道是多少嗎？學(xué)生回答：九千九百九十九師：那你能在你的計(jì)數(shù)器上撥出九千九百九十

3、九嗎？2.在計(jì)數(shù)器上撥出9999，在個位上添一個珠子是多少？自主探究，同桌互相交流。師示范，學(xué)生動手操作，并說出每一個數(shù)字表示的意義。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次鞏固在計(jì)數(shù)器上如何撥出一個數(shù)字，并知道每一個數(shù)字的具體意義)提出問題：如果再添一個珠子，你知道這個數(shù)變成了多少？（學(xué)生猜測：一萬）動手驗(yàn)證：學(xué)生動手操作，上臺匯報，學(xué)生評價師：最后這個數(shù)就是“一萬”，而這個珠子所在的數(shù)位就是萬位。（板書：萬）（設(shè)計(jì)意圖：通過撥數(shù)的過程，掌握萬以內(nèi)的數(shù)是如何變化的，讓學(xué)生也能進(jìn)一步加深對“滿十進(jìn)一”的理解。）（二）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬” 1.數(shù)一數(shù)，圖中大的正方體中有多少個小正方體。（學(xué)生數(shù)） （板書：10個一是

4、十，10個十是一百，十個一百是一千）（設(shè)計(jì)意圖：通過對大正方體的數(shù)數(shù)，加深學(xué)生對千、百、十之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步理解后面“萬”的知識。）2.再出示剩余九個大正方體。邊出示，學(xué)生邊數(shù)。學(xué)生小結(jié)：一千一千地?cái)?shù)，10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬）師：萬與個、十、百、千一樣，也是一個計(jì)數(shù)單位。所以每兩個相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。（板書：計(jì)數(shù)單位萬、千、百、十、個）（板書：每兩個相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10）（設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)正方體使學(xué)生初步感知一萬的大小。）（三）感知萬的數(shù)數(shù)活動師：看來大家一千一千順著數(shù)到一萬一點(diǎn)困難也沒有，那我們增加點(diǎn)難度，看大家還能輕松的過關(guān)嗎？活動一：（獨(dú)立完成

5、并完成學(xué)習(xí)單1、從一千開始，一千一千的順著默數(shù)到一萬；從一萬開始，一千一千的倒著默數(shù)到一千。2、一百一百地?cái)?shù)，從八千九百數(shù)到一萬；（可以借助計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)）。3、在活動時不要大聲喧嘩，控制音量,活動時間為2分鐘。學(xué)生匯報并總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生互相評價質(zhì)疑（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用一千一千、一百一百的方法數(shù)到一萬，體會較大的數(shù)可以用較大的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù)，為后面一個一個的數(shù)，做鋪墊。）活動二：（小組合作）1、四人為一小組，互相數(shù)數(shù)；2、從九千九百八十七數(shù)到一萬；3、可以用不同的方法數(shù)數(shù)；4、在活動時不要大聲喧嘩，控制音量，活動時間為2分鐘。出示活動要求，小組匯報，學(xué)生評價質(zhì)疑。我們，剛剛的數(shù)數(shù)活動都是數(shù)到比較大

6、的數(shù)“萬”，我們也認(rèn)識了這位新朋友萬。（板書：認(rèn)識萬）（設(shè)計(jì)意圖：通過兩個活動，結(jié)合數(shù)數(shù)的過程，體會萬以內(nèi)數(shù)的意義）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們知道的知識太多了，老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)，老師在這給大家點(diǎn)個贊。但是老師在課前預(yù)習(xí)這一課的時候遇到了一點(diǎn)麻煩，需要闖關(guān)才能解決問題，你們愿意幫助我解決困難嗎？趣味練習(xí)：（小組競賽形式）小試身手：想一想，說一說五千、六千、七千、_、_、_一千零一十、一千、九百九十、_、_、_（設(shè)計(jì)意圖：通過按規(guī)律數(shù)數(shù)，填數(shù)的過程，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識。）大展拳腳：我是小老師，說一說，有多少個小正方體。 _ _ （設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生自己講解知識，查看學(xué)生掌握知識的情況，同時培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及評價質(zhì)疑能力。 ）四、回顧整理，總結(jié)本課。1.老師非常感謝大家的幫助，在