高考歷史專題練習卷：高中歷史選修（4）中外歷史人物評說

1、9/9高中歷史選修3-412019年新課標卷文綜歷史16【歷史選修4：中外歷史人物評說】閱讀以下材料 ,答復以下問題。材料 劉基13111375字伯溫 ,處州青田今屬浙江人。他足智多謀 ,被世人喻為魏征、諸葛亮再世 ,是杰出的政治家、軍事家和文學家。元至元二年1336任江西高安縣丞 ,為官清廉正直 ,因打擊權貴而名重一時。但在蒙古貴族眼中 ,劉基始終擺脫不了南人的身份和地位三十歲時 ,劉基首次辭職。在經(jīng)歷了數(shù)次重新起用和辭官后 ,他心灰意冷 ,隱居青田 ,期間撰寫了?郁離子? ,用生動洗練的寓言故事反映元末日益鋒利復雜的社會矛盾 ,并為解決矛盾作出了種種設計。至正十八年1358 ,朱元璋攻下婺

2、州今浙江金華 ,因仰慕劉基的學識才智而邀他出山。劉基呈上時務十八策 ,朱元璋大喜過望 ,“留帷幄 ,預機密謀議。劉基針對當時形勢 ,提出防止兩線作戰(zhàn)、各個擊破的策略 ,又建議朱元璋脫離“小明王韓林兒 ,以“大明為國號招攬?zhí)煜铝x師 ,然后北伐中原 ,遂成帝業(yè)。1367年授太史令 ,劉基上?戊申大統(tǒng)歷? ,并與李善長等一起編訂律令 ,成為?大明律?的最初藍本洪武元年 ,他又奏請創(chuàng)立軍衛(wèi)法 ,即在全國各地設立衛(wèi)所 ,常駐軍隊 ,士卒平時屯墾 ,戰(zhàn)時從征 ,調(diào)途任將一律歸朝廷掌管。明朝建立后 ,劉基不愿為相 ,于洪武八年因病去世。摘編自白壽棄?中國通史?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,簡析元朝末年劉基屢次

3、辭官的主要原因。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,概述劉基的主要歷史功績?！敬鸢浮?元朝實行民族壓迫政策 ,身為漢人的劉基得不到重用。劉基為官清廉正直 ,因為打擊權貴而遭到排擠；劉基感懷于元末亂世 ,辭官轉向文學創(chuàng)作。2輔佐朱元璋在元本農(nóng)民戰(zhàn)爭中勝出 ,是開創(chuàng)明朝的功臣；編訂律令 ,為?大明律?的公布奠基；創(chuàng)立軍衛(wèi)法 ,為明朝統(tǒng)一疆域、穩(wěn)固政權起了積極作用；撰寫?郁離子?等作品 ,既總結元朝滅亡的教訓 ,也為古代文學及思想開展作出奉獻總之 ,他是元末明初時期杰出的政治家、軍事家和文學家。2寧夏銀川一中2019屆高三考前適應性訓練二歷史試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料唐玄宗即位時精勤于治 ,在

4、吏治方面革故鼎新 ,興利除弊。為整飭吏治 ,玄宗對監(jiān)察制度加以改革并開展。御史臺開展出殿院、臺院、察院。御史臺長官御史大夫的職責是“掌以刑法典章糾正百官之罪惡。御史臺完全獨立于三省六部等行政機構 ,可以對中央和地方的百官進行監(jiān)察。臺院設侍御史6人 ,職掌推薦、彈劾等事。殿院設殿中侍御史9人 ,監(jiān)察對象是包括丞相在內(nèi)的殿廷百官的活動 ,維護朝廷禮儀秩序。察院設監(jiān)察御史15人 ,職掌是分察百官 ,巡按州縣。御史臺和三院的運行依據(jù)是?唐六典? ,該法詳細規(guī)定了御史臺的員額、品級、權限及其與其他機關的關系。同時集傳統(tǒng)法典之大成的?唐律疏議?成為御史履行職責、糾察犯罪、彈劾百官的主要法律依據(jù)。摘編自陳洪

5、權?論我國古代行政監(jiān)察制度的改革與完善?1根據(jù)材料 ,指出唐玄宗時期御史臺的職責 ,并歸納唐朝監(jiān)察制度的特點。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,指出唐玄宗對監(jiān)察制度進行改革的出發(fā)點 ,并簡析唐玄宗推行這一改革的作用?！敬鸢浮?職責：職掌刑法典章 ,監(jiān)察從中央到地方的各級官吏 ,維護朝廷禮儀秩序。特點：分工清晰、職責明確；監(jiān)察機構法定化；御史彈劾過程有法可依。2出發(fā)點：整飭吏治 ,維護統(tǒng)治秩序。作用：平衡了皇權與相權、中央與地方、行政與監(jiān)察之間的關系；保證了政局的相對穩(wěn)定和提高了決策效率；成為經(jīng)濟開展和開元盛世形成的重要制度保障。3山西省臨汾第一中學2019屆高三全真模擬文科綜合歷史試題【中外歷史人物

6、評說】材料漢文帝詔令朝廷大臣推舉賢良文士 ,晁錯是被推舉者之一。晁錯在?舉賢良對策?和?言太子知術數(shù)疏?兩篇政論文中 ,根據(jù)歷史經(jīng)驗和朝廷面臨的形式 ,論述了發(fā)揮朝廷的威力 ,打擊分裂勢力的問題 ,為加強封建專制提供了思想式器。在?舉賢良對策?中 ,晁錯強調(diào)君主要“躬親政事 ,以加強封建君主專制。晁錯還較為系統(tǒng)的論述了選拔人才的意義和標準。他指出 ,古代賢明的君主之所以賢明 ,在于他們善于選擇賢臣以輔助自己。漢景帝即位 ,提拔晁錯為內(nèi)使。晁錯向漢景帝報告諸侯王勢力膨脹的事實 ,請求削去他們的“支郡。漢景帝將晁錯的建議交給公卿、列候和宗室討論。對晁錯的建議 ,諸侯“喧嘩。過了十多天 ,吳楚等七國

7、起兵反叛朝廷聲稱誅伐晁錯。晁錯最終被斬于東市。摘編自白壽彝主編?中國通史?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,指出晃錯得到重用的歷史背景。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括晃錯的治國思想 ,并分析其治國思想的影響。【答案】1察舉制的推行；郡國并行制度下諸侯王勢力膨脹。2主張加強君主專制；任人唯賢；主張打擊諸侯勢力 ,加強中央集權。有利于穩(wěn)固國家統(tǒng)一；加強了專制主義中央集權；有利于人才的選拔。4.2019年新課標卷文綜歷史47歷史選修4：中外歷史人物評說15分 材料顏回 ,孔子最看重的弟子之一 ,他居于陋巷 ,“一簞食 ,一瓢飲 ,依然淡泊達觀。顏回天資聰穎 ,能很快領悟老師的教誨 ,子貢稱贊他 ,“聞一

8、知十。每次談到他的求學精神 ,孔子總是不吝贊賞。顏回尊敬老師 ,曾說：“夫子循循然善誘人 ,博我以文 ,約我以禮。他踐行孔子的學說 ,認為如果自己的才能智慧能夠為世所用 ,就行其道；不為世所用 ,那么獨善其身。顏回英年早逝?？鬃臃浅１В骸坝蓄伝卣吆脤W ,不遷怒 ,不貳過。不幸短命死矣！漢代以后 ,歷代統(tǒng)治者給予顏回很高的評價。?魏書?云：“建國緯民 ,立教為本；尊師崇道 ,茲典自昔釋莫孔顏 ,乃其時也。顏回自唐代起配享孔廟 ,與孔子并稱“孔顏 ,元代被封為“復圣 ,對后世影響深遠。 摘編自白壽彝總主編?中國通史?等1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的原因。9分2根據(jù)

9、材料并結合所學知識 ,簡析顏回在后世受到尊崇的原因。6分 【答案】1道德品行高尚；天資聰穎 ,領悟力強；深諳孔子學說 ,尊師重道；用儒學思想塑造自己的精神；踐行儒家學說不遺余力。2孔子對顏回的高度肯定；儒學成為統(tǒng)治思想；統(tǒng)治者的推崇；弘揚儒家道德的現(xiàn)實需要。5遼寧省葫蘆島協(xié)作體2019屆高三下學期模擬考試6月歷史試卷【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料 張載是北宋時期一位重要的思想家 ,理學的奠基者之一。年輕時 ,范仲淹曾勉勵他讀?中庸? ,學儒家之學。張載讀完仍未感滿足 ,又讀遍佛家、道家之書。幾年后 ,又發(fā)現(xiàn)這些都不能實現(xiàn)自己的抱負 ,便回過頭來求之六經(jīng) ,悟出了儒、佛、道互補的道理。回鄉(xiāng)

10、后 ,張載親自帶著學生進行恢復古禮和井田制的實驗。前者是為了用儒家禮制凈化民俗民風 ,后者那么是為了緩和土地兼并所引起的社會矛盾。特別是對井田制 ,張載用心最多。他與學生買了一塊地 ,按照?周禮?的模式 ,劃分為公田、私田數(shù)井 ,分給無地少地的農(nóng)民 ,企圖證明井田制的可行性和有效性。他張載提倡民胞物與思想：乾稱父 ,坤稱母；予茲藐焉 ,乃混然中處。故天地之塞 ,吾其體；天地之帥 ,吾其性。民 ,吾同胞；物 ,吾與也。根據(jù)龔杰?張載評傳?整理1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括指出張載開展社會實驗的背景。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括指出張載“民胞物與的核心思想 ,并對此作出簡要評價?！敬鸢浮?背

11、景：儒學危機和三教合一的趨勢；商品經(jīng)濟繁榮對民俗民風的沖擊；土地兼并嚴重。2核心：愛人愛物評價：這種思想在我國哲學思想史上占有一定地位。雖然它不可防止地具有歷史局限性 ,但辯證分析 ,其合理內(nèi)涵在當今時代也有積極意義 ,有助于我們今天促進人與人、人與自然和諧相處。人與自然和諧相處是生態(tài)文明建設的重要價值取向。6江西師范大學附屬中學2019屆高三第三次模擬考試文綜歷史試題【歷史選修四：中外歷史人物評說】材料 鳩摩羅什約公元343413年 ,父為天竺人 ,母為當時中國西北部的城邦龜茲人。鳩摩羅什生長于龜茲 ,年七歲 ,隨母出家。九歲以后 ,隨母游學罽賓、月氏、疏勒等國。鳩摩羅什初學小乘 ,并旁通婆

12、羅門哲學；在疏勒時始學大乘 ,精研?中論?十二門論?百論?等經(jīng)典 ,譽滿西域 ,遂為龜茲王迎還龜茲。前秦建元十八年 ,符堅派大將呂光進軍西域 ,便有迎取羅什的意思。呂光破龜茲 ,得羅什 ,回師據(jù)有涼州 ,羅什滯留涼州十八年 ,得以通曉漢文。后秦弘始三年 ,姚興出兵破后涼 ,迎羅什到長安 ,住草堂寺 ,有“三千德僧 ,同止一處。姚興辟逍遙因為譯場 ,請鳩摩羅什擔任譯主 ,并命僧肇、僧睿、道生、道融等八百余僧人襄助翻譯。前后共譯出佛經(jīng)九十八部 ,計四百二十五卷。鳩摩羅什所譯佛經(jīng)的卷帙 ,固然不及后來的玄奘之多 ,但他所譯經(jīng)、論的方面之廣 ,卻超過玄奘。摘編自王仲犖?魏晉南北朝史?1根據(jù)材料并結合所

13、學知識 ,概括鳩摩羅什成為著名佛學家的條件。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,概述鳩摩羅什對中國佛教開展的影響?！敬鸢浮?條件：隨母游學 ,接觸大量有關佛教方面的知識；鳩摩羅什在佛學、哲學等方面的努力；龜茲、前秦等國統(tǒng)治者重視開展佛教。2影響：鳩摩羅什翻譯大最佛經(jīng) ,豐富了中國佛學內(nèi)容 ,促進了中國佛教的開展；鳩摩羅什翻譯和弘揚佛學 ,加強了中國與西域、天竺等國佛教文化的交流。7寧夏銀川一中2019屆高三下學期第三次模擬考試文綜-歷史試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料一黃宗羲在?明夷待訪錄?中論及君主出現(xiàn)之前到君主出現(xiàn)及演變過程時曾說：“有生之初 ,人各自私也 ,人各自利也 ,天下有公利而莫或

14、興之 ,有公害而莫或除之。及至到了諸如堯、舜 ,“不以一己之利為利 ,而使天下受其利；不以一己之害為害 ,而使天下釋其害。然那么 ,歷史的演進似乎又使這種情況發(fā)生了逆轉 ,且更甚于前。今之人君的演變現(xiàn)狀 ,“凡天下之無地而得安寧者 ,為君也。是以其未得之也 ,屠毒天下之肝腦 ,離散天下之子女 ,以博我一人之產(chǎn)業(yè) ,曾不慘然！曰我固為子孫創(chuàng)業(yè)也。其既得之也 ,敲剝天下之骨髓 ,離散天下之子女 ,以奉我一人之淫樂 ,視為當然 ,曰：此我產(chǎn)業(yè)之花息也。然那么為天下之大害者 ,君而已矣 ,向使無君 ,人各得自私也 ,人各得自利也 ,嗚呼！豈設君之道固如是乎！國家之法 ,乃“一家之法 ,而非天下之法。材

15、料二他在談到臣之責任時又說：“為天下 ,非為君也；為萬民 ,非為一姓也?！疤熳又俏幢厥?,天子之所非未必非 ,天子亦遂不敢自為是非 ,而公其是非于學校 ,“必使治天下之具 ,皆出于學校 ,而后設學校之意始備。1根據(jù)材料一指出黃宗羲關于君主制度出現(xiàn)前后及演變中的觀點。2根據(jù)材料結合時代背景評析黃宗羲的觀點。【答案】1觀點：君主出現(xiàn)前人本性都是自私的；君主出現(xiàn)初期 ,是大公無私的；后來君主就把天下作為自己的私產(chǎn) ,天下成為“家天下； 為了自己的“家天下 ,君主殘酷對待百姓 ,君主成為天下大害；當前國家法律只為君主一家效勞。2評析：明末清初 ,商品經(jīng)濟繁榮 ,資本主義萌芽產(chǎn)生并逐漸成長；黃宗羲對

16、君主專制的“家天下制度進行劇烈的抨擊 ,提出了“為萬民“公其是非于學校；他對儒家思想的一些傳統(tǒng)觀念提出了反思和挑戰(zhàn) ,是一種萌芽狀態(tài)的民主思想。但其思想沒有上升到制度批判的高度 ,也未提出未來的社會設想 ,只是對儒家的批判繼承。82019年新課標卷文綜歷史1717. 歷史選修4：中外歷史人物評說材料美國在建國初 ,由于國力弱小 ,加之受華盛頓“中立政策的影響 ,沒有制定任何針對拉美地區(qū)的政策。19世紀后 ,美國開始加強對這一地區(qū)的關注 ,并進行了長期滲透及武力干預。1933年羅斯福上臺后 ,正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策 ,表示不干預拉美國家的內(nèi)部事務。隨后羅斯福又呼吁美洲各國互相理解 ,消

17、除一切阻礙正常貿(mào)易開展的人為障礙。1934年 ,德國在經(jīng)濟和政治上成功地滲入拉美。對此 ,羅斯福采取一系列措施 ,包括廢除與古巴的不平等條約 ,從海地撤軍等 ,只以政治、經(jīng)濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰(zhàn)爆發(fā)前 ,美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿(mào)易協(xié)定 ,雙方貿(mào)易迅速開展。摘編自劉緒貽等主編?美國通史?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,說明華盛頓“中立政策和羅斯福“睦鄰政策根本特征的不同。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,說明羅斯?！澳类徴叩淖饔眉捌鋵嵸|(zhì)?！敬鸢浮?不參與世界其他地區(qū)事務；積極參與拉美事務。2作用：改善美國與拉美的關系 ,抵抗法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿(mào)易 ,

18、一定程度上有利于拉美經(jīng)濟開展。實質(zhì)：以新的形式加強對拉美地區(qū)的控制 ,維護美國根本利益。9江西省臨川一中2019屆高三下學期5月底模擬考試文綜歷史試題【中外歷史人物評說】材料糾紛初起 ,北美人的口號僅是：“無代表不能征稅！他們要求的是在大不列顛內(nèi)的參政權 ,以保護殖民地的經(jīng)濟利益。這時 ,北美人民的民族意識剛剛覺醒 ,尚搖擺不定 ,近代意義的民主革命要求那么更加淡薄。如果北美斗爭停留在這一階段 ,盡管最終還會取勝 ,但結局很可能是：趕走了英國總督 ,民族獨立 ,卻恢復英國式的君主立憲政體。就在這時 ,1776年1月 ,潘恩?常識?出版。他不僅呼吁獨立 ,而且還喊出了共和的新口號：“讓我們?yōu)閼椪?/p>

19、加冕 ,北美的法律就是國王。以這一口號為標志 ,獨立戰(zhàn)爭的內(nèi)涵獲得了嶄新的含義。北美人民從此意識到肩負的歷史使命：他們不僅僅是為十三州外鄉(xiāng)而戰(zhàn) ,而是為開創(chuàng)近代民主制共和政體而戰(zhàn)。摘編自朱學勤?北美獨立戰(zhàn)爭時期的獨立思想啟蒙者潘恩?1根據(jù)林料 ,指出潘恩?常識?發(fā)表的背景。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,說明潘恩?常識?對北美獨立戰(zhàn)爭的作用?！敬鸢浮?背景：北美人民的反英斗爭興起；北美人民的民主意識淡薄；北美人民對英國抱有夢想 ,民族獨立的要求不強烈。2作用：激發(fā)了北美人民的獨立意識 ,推動了北美人民由反英斗爭向獨立革命的轉變；喚醒了北美人民的民主意識 ,推動北美獨立戰(zhàn)爭勝利后共和制的建立。03安

20、徽省郎溪中學2019屆高三下學期高考仿真模擬考試文綜-歷史試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料霧月政變后新的國家機器建立了起來。立法三院的成員絕大多數(shù)都是革命以來各屆議會的代表。參政院的29人 ,完全由波拿巴任命 ,包括各方面的專家學者和軍人。內(nèi)政部長是呂西安波拿巴 ,還有外交部長塔列朗、作戰(zhàn)部長貝爾蒂埃、警務部長富歇、財政部長戈丹。戈丹是革命前財政總監(jiān)的得力助手 ,是有才干有經(jīng)驗的理財能手。這是一個效能較高的國家機器。這個政府的官員配備表達了波拿巴的用人原那么。這就是不分派系 ,一律以歸附于他的統(tǒng)治和確有才干作為任用的標準。有些人在“品德上名聲不好 ,但卻富有才能 ,如塔列朗、富歇等 ,

21、依然被委以重任。這就在政府系統(tǒng)和立法機構中消除了以往那種因派別偏見引起的不必要的紛爭 ,提高了效率。齊世榮?世界史近代史上卷?請答復：1根據(jù)材料 ,指出拿破侖新的國家機器的建立有什么特點？2根據(jù)材料并結合所學知識簡要評價拿破侖的人才觀【答案】1特點：國家機構成員來源廣泛 ,具有包容性；國家機構成員大局部由拿破侖個人任命；2評價：拿破侖用人原那么強調(diào)對拿破侖的忠誠和有才干 ,不強調(diào)“品德因素。在當時法國內(nèi)外交困的歷史條件下 ,加強了拿破侖個人專制 ,強化了國家政權 ,消除了政治派別的紛爭 ,提高了政府效率。10遼寧省遼河油田第二高級中學2019屆高三第三次模擬考試文科綜合歷史試題【歷史選修4：中

22、外歷史人物評說】材料一1898年張之洞認為科舉八股所取之士 ,“非惟不通古今 ,不切經(jīng)濟 ,并所謂對時文之法度文筆而俱亡之 ,故所取之步驟 ,須“存其大體而斟酌修改之。張之洞等在清末“新政期間的?重訂學堂章程折?提到：無論何等學堂 ,均以忠孝為本 ,以中國經(jīng)史之學為基。俾學生心術壹歸于純粹 ,而后以西學渝滲透其智識 ,練其藝能 ,務期他日成材 ,各適實用 ,以仰副國家造就通才 ,慎防流弊之意。據(jù)于月清?張之洞與梁啟超的教育思想比擬?材料二梁啟超在?變法通議?中說道：“變法之本 ,在育人才；人才之興 ,在開學校；學校之立 ,在變科舉；而一切要其大成 ,在變官制。在變法失敗東渡日本后 ,梁啟超提出

23、“孔教使中國民權狹 ,而政本不立也?！叭褰讨鶠榫f法 ,而不為民說法。據(jù)于月清?張之洞與梁啟超的教育思想比擬?1根據(jù)材料指出張之洞與梁啟超主張的異同點。2結合材料和所學知識 ,說明造成張之洞和梁啟超教育思想差異的原因【答案】1相同點：都主張變革科舉制度不同點：張之洞強調(diào)教育要以中國封建綱常名教為基 ,西學只作為補充 ,以維護清朝統(tǒng)治；梁啟超批評儒學 ,認為儒學為專制制度效勞 ,不利于民主政治開展。2原因：兩人階級立場不同；兩人受中國傳統(tǒng)文化的影響程度不同；兩人受西方文化影響的程度不同；對教育功能的認識有差異11湖南省長沙市長郡中學2019屆高三高考模擬卷二文綜歷史試題【歷史選修4：中外歷史人

24、物評說】閱讀以下材料 ,答復以下問題。材料1842年7月24日 ,鄭觀應出生在廣東省香山縣一個書香門第。1858年到上海學習經(jīng)商 ,先受雇于英商定順洋行任買辦 ,后與英商經(jīng)營公正輪船公司任董事。1874年任英商太古洋行買辦、太古輪船公司總理 ,并開設恒古錢莊。1880年 ,鄭觀應被李鴻章委任為上海電報局、上海機器織布局、輪船局總辦 ,參加洋務運動。他關心時政 ,熱心西學 ,在80年代到90年代初 ,逐漸形成維新改進思想 ,主張變革以御外侮 ,辦學校以育人才。辛亥革命后寓居上海 ,曾表示反對袁世凱稱帝和張勛復辟。1922年5月病逝。摘編自?中山市志?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括鄭觀應一生中階

25、級屬性的演變。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,評述鄭觀應的實踐活動?！敬鸢浮?19世紀中期 ,鄭觀應身份是買辦階級；19世紀后期 ,鄭觀應身份演變成地主階級洋務派：19世紀末 ,鄭觀應身份演變成資產(chǎn)階級早期維新派。2實踐活動：作為買辦階級的鄭觀應 ,充分接觸了西方商業(yè) ,為后來學習西方奠定了根底；作為地主階級洋務派的鄭觀應 ,參加了一系列洋務企業(yè)的創(chuàng)辦和經(jīng)營 ,推動了洋務運動的進行 ,加速了中國近代化的歷程；作為資產(chǎn)階級早期維新派的鄭觀應 ,提出了很多維新思想 ,有利于維新變法運動的發(fā)生 ,當然此時鄭觀應作為早期維新派 ,他的思想不具有系統(tǒng)性 ,也沒有付諸實踐。12內(nèi)蒙古阿拉善盟第一中學2019屆

26、高三第四次模擬考試文綜歷史試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料一1916年1月 ,邵力子在中華革民黨創(chuàng)辦的機關報上海?民國日報?任總編1917年俄國十月革命爆發(fā)時 ,邵力子立即在?民國日報?頭版頭條的突出位置上報道了這一消息 ,并到他當時任教的復旦大學宣講。邵力子于1919年5月5日在報館里最先得知五四運動在北京爆發(fā)的消息 ,當天夜里編排好關于五四運動的新聞稿。同時 ,他主編的?覺悟?副刊 ,對馬列主義在我國的早期傳播 ,做出了重大的奉獻。摘自朱順佐?邵力子在建黨前后的活動和奉獻?材料二1922年邵力子出任國共合作性質(zhì)的上海大學之副校長1924年1月 ,邵力子中選為國民黨第一屆中央候補執(zhí)行

27、委員 ,并擔任國民黨上海執(zhí)行部工農(nóng)秘書 ,積極地宣傳新三民主義。摘自朱順佐?試論邵力子對國共合作的奉獻?1根據(jù)材料一、二并結合所學知識 ,簡析邵力子在五四新文化運動和國民大革命中的作用。2綜合以上材料并結合所學知識 ,分析推動邵力子轉變成馬克思主義者中國共產(chǎn)黨人的原因?！敬鸢浮?宣傳十月革命；宣傳新思想、新文化 ,支持五四運動；推動國共合作；宣傳新三民主義；2五四運動的影響；西方列強與蘇俄對當時中國的不同態(tài)度；馬克思主義在中國的傳播；邵力子個人的救國探索。132019屆云南省楚雄市高三第一次高中畢業(yè)生復習統(tǒng)一檢測文綜歷史試卷【歷史選修：中外歷史人物評說】材料 1959年古巴革命戰(zhàn)爭 ,是古巴人

28、民反對親美專制政權的民族民主革命戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭 ,得到了古巴人民的廣泛支持 ,與人民的民族民主革命運動結合在一起 ,這是革命戰(zhàn)爭取得勝利的力量源泉。革命戰(zhàn)爭經(jīng)歷了城市起義 ,失敗后轉入農(nóng)村進行長期游擊戰(zhàn)爭 ,再開展到進攻城市奪取政權。革命武裝力量在游擊戰(zhàn)爭中逐步開展 ,反動政府軍隊雖然與革命武裝力量相比占優(yōu)勢 ,但戰(zhàn)斗力不強。美國對引發(fā)古巴革命戰(zhàn)爭的卡斯特羅革命的性質(zhì)沒有判斷清楚 ,認為只是要求恢復1940年資產(chǎn)階級性質(zhì)憲法的運動 ,認為美國能控制古巴局勢 ,以及其他原因 ,沒有來得及出兵直接干預 ,革命武裝力量奪取了政權。1依據(jù)材料和所學知識指出古巴1959革命戰(zhàn)爭的背景和性質(zhì)。2依據(jù)材料并

29、結合所學知識概括古巴革命戰(zhàn)爭勝利的原因?！敬鸢浮?背景：二戰(zhàn)后民族解放運動和社會主義運動高漲；美蘇爭霸；美國推行霸權主義；古巴人民要求擺脫美國控制。性質(zhì)：民族民主革命戰(zhàn)爭。2社會主義陣營的壯大；古巴人民的廣泛支持；古巴革命者長期堅持斗爭；美國對古巴干預政策的失敗。14安徽省合肥市2019年高三第三次教學質(zhì)量檢測文科綜合試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料1936年5月25日 ,中國共產(chǎn)黨在?對回族人民的宣言?中指出：“我們聯(lián)合回族中自己的一切武裝力量 ,并幫助其開展 ,我們更希望回民武裝成為抗日聯(lián)軍的主要力量之一。在各地回民抗日武裝中 ,馬本齋領導的冀中回民支隊成為回民堅持抗戰(zhàn)的一面旗幟。

30、“七七事變后 ,馬本齋在家鄉(xiāng)河間 ,獻縣一帶 ,組織起一支回民武裝 ,英勇抗擊日本侵略者。1938年 ,馬本齋毅然率都參加了八路軍 ,同年又參加了中國共產(chǎn)黨 ,有了黨的領導后 ,部隊迅速開展 ,1939年夏改編成回民支隊 ,馬本齋任司令員。由于回民支隊模范的群眾紀律 ,對自己同胞風俗習信的尊重 ,伊斯蘭青年踴躍參軍 ,部隊開展到二千余人 ,“冀中回支打遍冀中平原 ,六年多經(jīng)歷了大小戰(zhàn)斗八百七十余次 ,創(chuàng)造了輝煌的戰(zhàn)績。摘編自李資源?論抗戰(zhàn)時期我國少數(shù)民族的挑日斗爭?l根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括馬本齋組建回民支隊的歷史背景。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,指出以馬本齋為代表的少數(shù)民族抗戰(zhàn)的歷史奉

31、獻。【答案】日本侵華給中華民族帶來了沉重的災難；抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)：中國共產(chǎn)黨正確的民族政策。沉重打擊了日軍：增強了民族團結；成為中華民族珍貴的精神財富。15河北省衡水中學2019-2019學年高三下學期期中考試文科綜合歷史試題歷史-選修4：中外歷史人物評說材料 羅伯特歐文17711858 ,英國早期工會運動的領袖。1821年 ,歐文在?致拉納克郡的報告?中 ,說明了自己的根本觀點。他主張消滅資本主義的私有制 ,認為私有制、宗教和資產(chǎn)階級婚姻制是資本主義社會的三大罪惡根源 ,他提出一個以共產(chǎn)主義為根底的改革社會的草案1824年 ,他籌集了三萬英鎊 ,在美國印第安納州建立一個共產(chǎn)主義新村 ,進行

32、示范試驗。1829年 ,他一貧如洗地回到英國 ,就直接轉向工人階級 ,在工人階級中又進行了三十年的活動。歐文迷信于和平宣傳 ,他曾希望英國女王、俄國沙皇、美國總統(tǒng)等人幫助他實現(xiàn)共產(chǎn)主義新村的方案。歐文的思想只是反映了正在形成中的無產(chǎn)階級的要求和愿望。正如恩格斯所指出的：“不成熟的理論 ,是和不成熟的資本主義生產(chǎn)狀況、不成熟的階級狀況相適應的。解決社會問題的方法還隱藏在不興旺的經(jīng)濟關系中 ,所以只有從頭腦中產(chǎn)生出來。摘編自丁建弘?世界歷史人物小傳?l根據(jù)材料 ,概括歐文的思想主張與實踐活動。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,分析歐文思想的局限性?！敬鸢浮縧思想主張：消滅資本主義私有制 ,建立共產(chǎn)主義社

33、會。實踐：闡述了空想社會主義理論 ,建立了一個共產(chǎn)主義和諧新村；在工人階級中展開長期的活動。2局限性：未看到資本主義的根本矛盾；主張消滅資本主義的私有制 ,建立共產(chǎn)主義的實現(xiàn)方法和途徑具有空想性。16重慶市第八中學2019屆高考適應性月考卷八文綜歷史試卷【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料 沈括公元10311095年 ,杭州錢塘人 ,是北宋時期卓越的科學家和政治家。他從小接受系統(tǒng)的儒學教育 ,又隨父親游歷四方 ,大大開闊了眼界。在青年時期 ,他就致力于醫(yī)藥研究 ,搜集了很多驗方 ,并且能夠從實際出發(fā) ,辮別真?zhèn)?,糾正古書上的錯誤。熙寧九年公元1076年 ,沈括奉旨編繪?天下州縣圖?。在查閱了

34、大量檔案文件后 ,經(jīng)過近二十年堅持不懈的努力 ,終于完成了我國制圖史上的巨作?守令圖?。沈括的研究成果、著述將近40種 ,?夢溪筆談?就是其中的代表作。書中的內(nèi)容不單涉及的范圍很廣 ,而且所記載的知識 ,反映了當時最新的科學技術水平 ,被李約瑟稱為“中國科學史上的坐標。日本著名數(shù)學史家三上義夫曾給予沈括很高的評價。他說：“像沈括這樣的全才 ,日本沒有 ,世界少有。蔡彬彬?夢溪筆談及其科學思想?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括沈括科技成果的特點及出現(xiàn)的原因。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,說明沈括科學研究的歷史價值。【答案】1特點：科技水平高；領域廣泛；理論與實踐相結合；原因：受儒家思想的影響；沈括

35、個人的豐富閱歷與鉆研精神；宋代經(jīng)濟繁榮、科技興旺；前人研究成果的積淀。2歷史價值：代表當時科技的最高成就 ,促進了中國古代天文、地理學等科學的開展；豐富了中國古代的傳統(tǒng)文化；他的?夢溪筆談?也為后世科學研究提供了豐富的研究資料。17甘肅省蘭州第一中學2019屆高三沖刺模擬考試文科綜合歷史試題【中外歷史人物評說】材料一 愛因斯坦曾在1939年寫給羅斯福總統(tǒng)的信件中警告羅斯?？偨y(tǒng) ,德國可能在制造原子彈 ,并提出美國也應該制造原子武器。這一建議讓他懊悔終生 ,并促使他致力于銷毀核武器的運動。戰(zhàn)后 ,他為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運動進行了不懈斗爭。?中外歷史人物評說?材料二 如果你們想使你們一生的工作有

36、益于人類 ,那么 ,你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身 ,應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關系怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些未解決的重大問題 ,用以保障我們科學思想的成果會造福于人類 ,而不至成為禍患。在你們埋頭于圖表和方程時 ,請千萬不要忘記這一點。愛因斯坦對加利福尼亞理工學院學生的演講1據(jù)材料一 ,愛因斯坦對核武器的前后態(tài)度有何變化？為什么？2據(jù)材料二 ,愛因斯坦對加利福尼亞理工學院的學生提出了怎樣的要求？對此 ,你是怎樣認識的？【答案】1變化：有主張制造核武器到致力于銷毀核武器。原因：愛因斯坦提議研制核武器是為早日摧毀法西斯戰(zhàn)爭 ,拯救人類；美軍在日本投放原子彈 ,瞬

37、間無數(shù)生命灰飛煙滅。隨著戰(zhàn)爭結束 ,他害怕濫用原子彈會消滅整個人類 ,所以主張銷毀核武器。2要求：學生不僅要“懂得科學 ,更要“關心人的本身。認識：一個人既要有豐富的自然科學知識 ,又要有正確的人生觀、價值觀、世界觀 ,才會對人類做出奉獻而不危害群眾?！窘馕觥?此題據(jù)材料一“美國也應該制造原子武器他致力于銷毀核武器的運動 18福建省泉州市2019屆高三適應性練習三文綜歷史試題【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料 徐光啟“嘗學聲律 ,工楷隸 ,及是悉棄之 ,習天文、歷法、屯、鹽、水利諸策 ,旁及工藝數(shù)學 ,務可施用于世者。在研究蝗災時 ,他對從春秋到明萬歷年間的蝗災進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計 ,運用排比、統(tǒng)計

38、、分析的方法 ,找到蝗災頻發(fā)的季節(jié)和發(fā)生的條件 ,得出蝗災發(fā)源于沼澤地的論斷 ,對明代乃至民國期間的蝗災防治形成了積極影響。?本草圖經(jīng)?記載“菘菜不生于北土 ,有人將子北種 ,初一年 ,半為蕪菁 ,二年菘種都絕。徐光啟對此表示疑心 ,親自經(jīng)過兩年的試種 ,發(fā)現(xiàn)菘菜并沒有變成蕪菁 ,進而糾正了?本草圖經(jīng)?的錯誤。他翻譯了西方數(shù)學巨著?幾何原本? ,指出“幾何之學 ,深有益于致知。1633年 ,徐光啟病逝于北京。在他72年的生命歷程中 ,很長時間被社會問題所困擾。徐光啟認為他在西學中找到了解決問題的答案。他把西學作為解決晚明社會問題的一劑良藥 ,而不是將西學視為一種學術。在他那里 ,西學實現(xiàn)了同儒

39、家文化的恰當結合。摘編自王東升?徐光啟：科學、宗教與儒學的奇異融合?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括徐光啟學術研究的主要特點。2根據(jù)材料并結合所學知識 ,說明徐光啟是否真的“在西學中找到了解決問題的答案。【答案】1特點：涉及領域廣；總結與創(chuàng)新同在；重視學術的實用性 ,把學術當成是救世良方；采用科學的研究方法 ,重視實驗研究實踐；中西文化融合。2沒有。說明：晚明時期 ,西方自然科學、宗教傳入中國 ,為徐光啟等少數(shù)地主階級先進知識分子所接受 ,在學術、經(jīng)濟領域產(chǎn)生一定影響。但明清的自然經(jīng)濟占主導地位、專制主義強化、文化專制、文字獄的環(huán)境下 ,決定了徐光啟的設想無法在中國實現(xiàn)。其它答案圍繞主題 ,言

40、之有理可適當給分19.2019年新課標卷文綜歷史17 17. 歷史選修4：中外歷史人物評說材料三娘子(1550-1613) ,明代蒙古土爾扈特部首領俺答汗之妻 ,深受俺答汗器重 ,“事無巨細 ,咸聽取哉。三娘子生活的時代 ,明朝與蒙古部落勢力沿長城相持已近200年。1570年 ,俺答汗之孫投附明朝 ,雙方關系頓時緊張 ,在三娘子的勸說下 ,俺答汗問意與明朝和談。明朝送還俺答汗之孫 ,封俺答汗為順義王 ,并開放十余處市場供蒙漢人民自由貿(mào)易。每當開市時 ,蒙漢人民“醉飽謳歌 ,婆娑忘返。三娘子本人也“勒精騎 ,擁胡姬 ,貂帽錦裘 ,翱翔塞下。在三娘子的輔佐下 ,俺答汗在今呼和浩特地區(qū)建城 ,后明朝

41、賜名為“歸化。1581年 ,俺答汗去世后 ,三娘子輔佐繼任的順義王 ,繼續(xù)與明朝通好。明、蒙“四十余年無用兵之患 ,沿邊曠土皆得耕牧。摘編自白壽彝總主編?中國通史?1根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括三娘子能夠推動明、蒙雙方取得和平局面的原因。8分2根據(jù)材料并結合所學知識 ,簡要評價三娘子的歷史功績。7分【答案】1多年戰(zhàn)爭 ,人民渴望和平；明、蒙之間商業(yè)互市的需求；個人能力與威望。2推動了蒙漢人民的經(jīng)濟文化交流；維護了明、蒙之間的長期和平。促進了草原地區(qū)社會進步。20.2019難新課標卷文綜歷史17【歷史選修4：中外歷史人物評說】材料 唐朝“安史之亂后 ,一些藩鎮(zhèn)跋扈割據(jù) ,朝廷力弱不能制。唐憲宗李純805820年在位整頓賦稅 ,裁減冗員 ,放免宮女 ,使財政狀況開始好轉。他任用主張“削藩的李吉甫等人為宰相 ,先后討伐不服從朝廷的劍南西川今四川中南部與浙西鎮(zhèn)今蘇南、浙西地區(qū) ,取得勝利 ,割據(jù)多年的魏博鎮(zhèn)今冀南、豫北主動歸順。814年 ,朝廷發(fā)兵討伐反叛的淮西鎮(zhèn)今河南南部 ,仍沿舊例以宦官監(jiān)軍 ,將帥不肯出力 ,戰(zhàn)而無功。憲宗聽取建議 ,取消宦官監(jiān)軍制度 ,將帥自行處理