北師大2022年五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)全能練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19北師大2022年五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)全能練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音集訓(xùn)1. 請(qǐng)你讀拼音，把漢字規(guī)范地寫在格子里。png hng lng zhng fn zh sh sh chu xi ln hun q hi hu hung 2. 看拼音寫詞語(yǔ)： sh y bi h xin y dn go fng wn xn q ln du png hng xi tio ch do 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。un jn f shn pn ch mi j hu jin zho j d chn hu y hun n fn xin 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。q

2、ngtng chng rn wi tu gu j zhn su fn mng wi wn dun lin 形近字詞5. 火眼金睛。繃（_）摩（_）遺（_）矜（_）褂（_）朋（_）磨（_）遣（_）憐（_）街（_）6. 比一比，再組詞。胖（_）摟（_）咕（_）棵（_）搖（_）伴（_）樓（_）姑（_）課（_）瑤（_）7. 比一比，再組詞。蒙（_） 相（_） 連（_） 切（_） 朦（_） 廂（_） 漣（_） 徹（_） 棚（_） 陶（_） 齒（_） 奄（_） 柵（_） 淘（_） 嚙（_） 俺（_） 8. 比一比，再組詞。替（_）喑（_）胎（_）式（_）潛（_）暗（_）抬（_）試（_）恃（_）杭（_）亥（

3、_）供（_）待（_）抗（_）該（_）拱（_）選詞填空9. 選詞填空。適宜 適合1.這雙鞋子很（_） 我。 2.色素的配合，身段的大小，一切都很（_）。愛(ài)慕 羨慕3.我一點(diǎn)兒也不（_） 別人吃得好穿得好。 4.學(xué)生們對(duì)獲得世界冠軍稱號(hào)的運(yùn)動(dòng)員（_） 至極。只要就 雖然可是5.（_）這個(gè)小女孩長(zhǎng)相一般，（_）她心地善良。6.（_）大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲， 它（_）立即飛回籠里。10. 選詞填空。莊嚴(yán) 莊重1.陵園的四周長(zhǎng)滿了青松翠柏，氣氛（_）肅穆。2.老教授（_）的儀表和精辟的論述，令人肅然起敬。遼闊 廣闊3.我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下暢游在（_）的知識(shí)海洋中，是多么幸福?。?.汽車剛停穩(wěn)，我們就飛奔向

4、（_）的草原。11. 下面的詞語(yǔ)都表示“看”，你能根據(jù)句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)嗎？ 端詳 凝視 瞻仰 眺望（1）一位老人細(xì)細(xì)（_）著毛主席，說(shuō)：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？”（2）我站在樓頂（_），遠(yuǎn)處的景色很美，我看得入了迷。（3）三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（_）這鮮紅的國(guó)旗。（4）她坐在那里（_）著手中的五星紅旗。12. 選詞填空。因?yàn)樗?即使也不是而是 如果就這些設(shè)想_實(shí)現(xiàn)了，_是遙遠(yuǎn)的事情了。_不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦物資源_會(huì)越來(lái)越少。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它_上帝的恩賜，_經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。_人們隨意毀壞自然資源，_造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生

5、存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求完成下列句子練習(xí)。1西游記的作者是吳承恩寫的。修改病句：_。2我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！改為雙重否定句：_3我之所以把“諸”念作“者”，是因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)“者”字。（改成先因后果的句子）_。4冰心說(shuō)：“我給一個(gè)兒童刊物寫了讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)九個(gè)字。”（改為轉(zhuǎn)述句）_。5讀三國(guó)演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采。（仿寫句子）（1）讀西游記，_。（2）讀_，_。6此后，我決定咬了牙拿起一本三國(guó)演義，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。“_”一詞表明作者暗下決心，“_”表示作者讀書(shū)的結(jié)果出乎意料。7同時(shí)，書(shū)看多了，我也學(xué)會(huì)挑選、比較。句

6、中的“挑選、比較能否調(diào)換位置？為什么？_。8“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這句話有三層意思，請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。_。14. 按要求完成句子。1大蟲(chóng)吼一聲。（改為夸張句）_2古老的威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）_3我們班榮獲“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”。（修改病句）_4諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_5夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）_15. 根據(jù)要求完成句子。1.總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。（縮句）_2.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_

7、，也是_。（續(xù)寫句子）3.鯨的壽命很長(zhǎng)，一般大約可以活幾十年到一百年。（修改病句）_4.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為雙重否定句）_16. 句子練習(xí)1白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）_2照樣子，把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。例：左右為難大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏壁騙到手罷了，不能上他的當(dāng)，可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。興高采烈 _3流星體是太空中一種較小的天體。（縮句）_4孩子們說(shuō)：“我們都愛(ài)吃花生。”（改為轉(zhuǎn)述句）_課文內(nèi)容填空17. 先根據(jù)提示默寫，再回答問(wèn)題。1._，學(xué)而不厭，_。2.余嘗謂讀書(shū)有三到，_。3.蓋士人讀書(shū)，_，_，_。4.問(wèn)渠那得清

8、如許？_。5.故今日之責(zé)任，不在他人，_。6.月落烏啼霜滿天，_。7.夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是_。（1）1至4句都是談讀書(shū)的，從中你獲得的心得是：_。（寫兩點(diǎn)即可）（2）6、7中靜態(tài)描寫的事物是：_，動(dòng)態(tài)描寫的事物是：_。18. 按課文內(nèi)容填空。1.那_，那_，那鐵色的長(zhǎng)喙，那_，增之一分則嫌_，減之一分則嫌_，素之一忽則嫌_，黛之一忽則嫌_。2.落花生一課花生具有_、_的特點(diǎn)，父親想借花生告訴“我們”的道理是：_。19. 根據(jù)本學(xué)期課內(nèi)外的學(xué)習(xí)積累填空。1.名著經(jīng)典可以讓我們結(jié)識(shí)許多值得敬佩的人物，根據(jù)下列人物形象寫寫你想到了哪些四字詞語(yǔ)？越多越好。最少寫兩個(gè)。藺相如：_獵人海力布：_2.詩(shī)

9、言志。在看不到祖國(guó)統(tǒng)一，受遺憾悲憤之情襲擾的陸游筆下就有了“_，_”的悲愴之言；期待杰出人物涌現(xiàn)來(lái)挽救垂危國(guó)家的龔自珍筆下就有了“_，_”的奇特想象；梁?jiǎn)⒊壬鷦t用：“美哉，_，_！壯哉，_，_”的有力語(yǔ)句表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福和對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚。3.宋代理學(xué)家朱熹一生讀書(shū)不斷，筆耕不輟。提到他對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，人們總會(huì)想起“_”的名言和“問(wèn)渠那得清如許？_”的經(jīng)典詩(shī)句。20. 課文回顧。1“北京的春風(fēng)似乎不是把春天送來(lái)，而是狂暴地要把春天帶走”這句話出自_，作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家（_）。2在開(kāi)國(guó)大典一課，（_）向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立了，奏響的中華人民共和國(guó)的國(guó)歌名

10、字是_，升起的國(guó)旗是（_）紅旗。3我知道，這一生，無(wú)論我（_）的坐標(biāo)有多高，都高不出那份（_）的高度，雖然它是無(wú)形的，可我心中有把“尺”?。?1. 根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1在人物描寫一組中，摔跤選自朱光耀的兒童小說(shuō)_，他像一棵挺脫的樹(shù)選自老舍先生的_，兩莖燈草選自清代_的諷刺小說(shuō)_。作者運(yùn)用了_、_和_等方法刻畫(huà)了人物形象。2草船借箭一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在_造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操_，最終完成了任務(wù)，表現(xiàn)了諸葛亮_。3古詩(shī)中包含了多種感情。“童孫未解供耕織，_”表達(dá)的是對(duì)小孩子的喜愛(ài)之情；“_，南望王師又一年”的愛(ài)國(guó)之意；“_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”表達(dá)

11、了作者心中的不舍。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。 秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。 別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰( du du)。上了點(diǎn)兒年歲的人， 怎樣急著趕路， 發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳， 會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾

12、，人影綽(chu cu)綽給人畫(huà)一般的美感。1給文中劃線的字選擇正確的讀音。2在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 _3讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫(huà)卷。這段話先寫一行人_的美，我是從_這個(gè)詞知道的；再寫_的美，我是從_這個(gè)詞知道的最后寫_ 的美，我是從_、_、 _這幾個(gè)詞知道的。4用波浪線畫(huà)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫一句生活中常用的俗語(yǔ)。 _23. 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（ ）。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才

13、知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派?。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內(nèi)容，選文是在講_。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_。3“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄安缓每础笔侵竉，“很有用”是指_。從這句話中我體會(huì)到_。4文中畫(huà)線句子寫出了父親對(duì)“我們”的希望，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。_24. 課內(nèi)閱讀。起初周圍是靜寂

14、的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)侯，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1用“”在選文中畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”的句子。2“大的，小的，花的

15、，黑的”這些寫了鳥(niǎo)的_?！坝械挠械挠械摹睂懥锁B(niǎo)的_。又寫了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，這里采用了_的方法。3“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是_，而是_。4最后一句話中第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了雙引號(hào)是因?yàn)椋篲；第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)加雙引號(hào)是因?yàn)椋篲。25. 閱讀鳥(niǎo)的天堂選段，完成后面的練習(xí)。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在

16、撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！1仿照例句，把景物寫生動(dòng)。例：夕陽(yáng)西下，烏鴉歸巢。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝窼里飛去。（1）一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。_（2）周圍是靜寂的。_2“大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥(niǎo)的_?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B(niǎo)的_。3選擇題。（1）最后一句話第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引

17、號(hào)是因?yàn)椋╛）；第二個(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)椋╛）A這是對(duì)大榕樹(shù)的稱呼 B這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆（2）這是作者經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”看到的情景。（_）A第一次 B第二次（3）這部分主要是運(yùn)用（_）描寫，寫出了群鳥(niǎo)飛鳴的場(chǎng)景。A動(dòng)態(tài) B靜態(tài)26. 課內(nèi)閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月，還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中

18、外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館1用“ ”畫(huà)出文中的過(guò)渡句，它的作用是 。2“殿”字用音序查字法先查_(kāi)，再查_(kāi)；用部首查字法先查_(kāi) ，再查_(kāi)畫(huà) ?？梢越M詞為_(kāi)、_ 。3刪去畫(huà)“ ”句子中的“上自”“下至”好不好？為什么？_4這篇選文的題目是“圓明園的毀滅”，為什么還要寫這兩段？_作文27. 寫作。你和爸爸媽媽可能是無(wú)話不說(shuō)的好朋友，也可能平時(shí)你與他們的交流并不多。借這次機(jī)會(huì)，把平時(shí)想對(duì)他們說(shuō)的話寫下來(lái)。可以表達(dá)對(duì)父母的

19、感激之情，也可以寫自己和父母不一致的看法，或者和他們之間的誤會(huì)?？傊媲械乇磉_(dá)自己的情感與想法。習(xí)作過(guò)程中，思路清晰，語(yǔ)句通順，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，題目自擬。_28. 習(xí)作芳草地。根據(jù)要求任選一題，寫一寫，不少于450字。1生活中，我們常被濃濃的關(guān)愛(ài)包圍著：父母的呵護(hù)，老師的教誨，朋友的幫助請(qǐng)懷著一顆感恩的心，選擇一個(gè)幫助過(guò)你的人，給他（她）寫一封信，向他（她）表達(dá)你的謝意！要求按照書(shū)信的格式來(lái)寫，借助具體事例，表達(dá)自己真摯的謝意，題目自擬。2以_的自述為題介紹一種你最感興趣的事物，要求先把題目補(bǔ)充完整，按一定順序把物品的特點(diǎn)、性能等寫清楚、寫具體。_29. 作文媽媽最親，媽媽最愛(ài)。媽媽給我

20、們溫暖，也給我們堅(jiān)強(qiáng)；媽媽管我們的生活，也管我們的學(xué)習(xí)。媽在，家在。媽媽幾乎是每一個(gè)少年的全部。不同的媽媽，性格、習(xí)慣和教子風(fēng)格等方面也會(huì)不同。你的媽媽是個(gè)怎樣的人呢？媽媽讓你最難忘的事是什么？請(qǐng)以“這就是我的媽媽”為題，寫一篇450字左右的文章。要求：內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，字體端正，書(shū)面整潔。不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名、人名。_答案1、平衡 隆重 繁殖 舒適 酬謝 輪換 漆黑 輝煌 2、適宜 白鶴 嫌疑 蛋糕 訪問(wèn) 汛期 懶惰 平衡 協(xié)調(diào) 赤道 3、冠軍 俯身 噴出 枚舉 火箭 召集 大臣 會(huì)議 皇宮 奉獻(xiàn)4、蜻蜓 承認(rèn) 委托 詭計(jì) 診所 繁忙 慰問(wèn) 鍛煉5、繃帶 摩托 遺書(shū)

21、矜持 褂子 朋友 磨刀 派遣 可憐 街道 6、胖子 摟住 咕嚕 一棵 搖晃 伙伴 高樓 姑姑 上課 瑤臺(tái)7、蒙古 相信 連忙 親切 朦朧 廂房 漣漪 徹底 牛棚 陶冶 牙齒 奄奄一息 柵欄 淘氣 嚙合 俺家8、代替 萬(wàn)馬齊喑 胎教 方式 潛水 暗算 抬頭 試卷 自恃 杭州 己亥 供養(yǎng) 等待 抗擊 應(yīng)該 拱形 9、適合 適宜 羨慕 愛(ài)慕 雖然 可是 只要 就 10、莊嚴(yán) 莊重 廣闊 遼闊11、端詳 眺望 瞻仰 凝視12、即使； 也； 如果； 就； 不是； 而是； 因?yàn)椋?所以13、西游記的作者是吳承恩 我不得不感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！ 我只學(xué)過(guò)“者”字，所以我把“諸”念作“者” 冰心說(shuō)，她

22、給一個(gè)兒童刊物寫了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”九個(gè)字 我們可以學(xué)到孫悟空的疾惡如仇 紅樓夢(mèng) 我們可以體會(huì)到封建社會(huì)大家庭的興亡盛衰 咬了牙 居然 不能調(diào)換。因?yàn)橹挥邢忍暨x，然后才能夠比較，調(diào)換后不符合客觀事理 讀書(shū)是一件很好的事。盡量多讀一些書(shū)。要讀一些好的、有用的書(shū)14、大蟲(chóng)吼一聲，地動(dòng)山搖。 威尼斯是城市。 我們班榮獲“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)。 諸葛亮說(shuō)，不敢跟都督開(kāi)玩笑。他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。 什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。15、我讀到的作品不太少。 一位老師 一把開(kāi)啟智慧之門的鑰匙 鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。 幾年后，

23、當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。16、白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。 小明揮動(dòng)手中的彩旗，滿臉的笑容，高興的圍著隊(duì)員們轉(zhuǎn)了一圈。 流星體是天體。 孩子們說(shuō)，他們都愛(ài)吃花生。17、默而識(shí)之 誨人不倦 謂心到、眼到、口到 第一要有志 第二要有識(shí) 第一要有恒 為有源頭活水來(lái) 而全在我少年 江楓漁火對(duì)愁眠 點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去 讀書(shū)要做到心到、眼到、口到；讀書(shū)要有恒心 霜、江楓、漁火、夕陽(yáng) 烏啼、歸鴉18、雪白的蓑毛 全身的流線型結(jié)構(gòu) 青色的腳 長(zhǎng) 短 白 黑 不圖名利 默默奉獻(xiàn) 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人19、深明大義 寬容大度 顧全大局 舍己為人 熱心助人

24、王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國(guó) ,與天不老 我中國(guó)少年 與國(guó)無(wú)疆 讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到 唯有源頭活水來(lái)。20、北京的風(fēng) 老舍 毛澤東 義勇軍進(jìn)行曲 五星 人生 父愛(ài)21、小兵張嘎 駱駝祥子 吳敬梓 儒林外史 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 外貌描寫 十天內(nèi) “借箭” 有膽有識(shí)、神機(jī)妙算 也傍桑陰學(xué)種瓜 遺民淚盡胡塵里 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡22、1du chu2如果；無(wú)論；只要；如果；就3動(dòng)作 協(xié)調(diào)有序 聲音 嗒嗒 畫(huà)面 清波蕩漾 人影綽綽 畫(huà)一般 4緊走搭石慢過(guò)橋 病從口入，禍從口出。23、1鮮紅嫩綠 愛(ài)慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實(shí)無(wú)華、

25、默默奉獻(xiàn) 3花生外表不好看 花生的味道美，可以榨油等 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 4不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要做像花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人。生活中的清潔工、教師等，他們默默無(wú)聞，在平凡的崗位上為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。24、1看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。2 種類多 歡快 點(diǎn)面結(jié)合 3 鳥(niǎo)的天堂 一棵大榕樹(shù) 4 對(duì)大榕樹(shù)的稱呼 這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方是作者由衷的贊嘆25、1一只色彩艷麗的大鳥(niǎo)，撲棱著翅膀從樹(shù)叢深處飛了出來(lái)。 大榕樹(shù)周圍的湖面上，一片靜寂，連彼此的呼吸聲都聽(tīng)得清清楚楚。 2顏色、形態(tài) 動(dòng)作3 A B

26、B A26、1圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。 承上啟下2 D dian 殳 9 殿堂 宮殿 3不好，因?yàn)椤吧献浴薄跋轮痢蹦荏w現(xiàn)出歷史文物多，歷史悠久，價(jià)值高。4越是寫圓明園昔日的輝煌，越能反襯出侵略者的殘暴、貪婪、罪惡滔天，能夠增強(qiáng)中華兒女振興中華的責(zé)任感和使命感。27、范文：爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)自從我踢球以后，你們總是反對(duì)我踢球。平時(shí)，你們老是埋怨我：“看看你踢球，踢得人都快不長(zhǎng)個(gè)了，在場(chǎng)上那么拼命干什么，你又進(jìn)不了國(guó)家隊(duì)?！倍裉?，正是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。今天對(duì)戰(zhàn)蒼梧學(xué)校隊(duì)，正好你們都在場(chǎng)觀戰(zhàn)。于是，我在場(chǎng)上拼命搶球，就是為了證明我不僅喜歡足球，也能踢好足球。比賽中經(jīng)過(guò)邊線的時(shí)候

27、，我?guī)蛳碌?，球差一點(diǎn)就被人鏟飛了。在大禁區(qū)的時(shí)候，我左腳打門打到了橫梁上，結(jié)果球打到別人頭上彈了出去。唉，真是倒霉，運(yùn)氣太差！接著，在和對(duì)方拼搶時(shí)，我的腿又受傷了。后來(lái)，我又一次把球帶入禁區(qū)，正要左腳打門，球又打到對(duì)手大腿上，倒是給對(duì)方找到了機(jī)會(huì)，右腳打門，球又進(jìn)了。老天，就不能讓我打進(jìn)一球！媽媽，當(dāng)時(shí)您在一旁看著，看得非常認(rèn)真。比賽結(jié)束后，我問(wèn)您我球踢得這么樣，您說(shuō)一般般吧，兩球都沒(méi)進(jìn)。我說(shuō)：“那是因?yàn)槲覜](méi)用右腳，要是用右腳我早就進(jìn)了，下一場(chǎng)比賽我一定會(huì)進(jìn)球?！惫?，下場(chǎng)比賽中我們以1：0的成績(jī)戰(zhàn)勝對(duì)手，那一球就是我在禁區(qū)外吊進(jìn)的決殺。當(dāng)時(shí)，您對(duì)我的表現(xiàn)很滿意。爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：我有

28、實(shí)力把球踢好，因?yàn)槲液軔?ài)踢球。我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取以后有機(jī)會(huì)到一支實(shí)力超強(qiáng)的球隊(duì)踢球?！贝丝蹋叶寄芟氲侥銈兊姆磻?yīng)，什么學(xué)習(xí)最重要啦，你先把功課學(xué)好再踢球也不遲啊等等。不過(guò)，路是我自己的，我的夢(mèng)想就是進(jìn)入西甲巴塞羅那俱樂(lè)部，那是世界最好的球隊(duì)，我要成為像內(nèi)馬爾那樣的足球明星。為了我的這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)不斷地拼搏。這就是我的夢(mèng)想，爸爸媽媽請(qǐng)支持我！28、范文：給李老師的一封信親愛(ài)的李老師：您好！您是一位好老師。是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂；是您把春日剛破土的嫩苗養(yǎng)育成參天大樹(shù)；是您把調(diào)皮的 我們教育成懂事的好孩子。記得五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)特別好，尤其是作文，每次您都會(huì)拿我的作文當(dāng)范文來(lái)讀。就這樣，在老師的表?yè)P(yáng)中、同學(xué)們的贊賞中，我漸漸地變得驕傲起來(lái)，作文也寫得不如以前了，但我卻并不在意。直到有一天，您把我叫到辦公室，從一堆作文