中學教研處管理制度參考范本

1、PAGE PAGE 49目 錄中學教研組(備課組)工作規(guī)范（3-4）中學第二課堂活動要求與組織體系（5）中學勞技課安全操作措施（6）中學勞技考查規(guī)定（7）中學教研組目標管理方案（8-11）中學教研教改獎勵方案（試行）（12-14）中學學生培訓及競賽獎勵方案（15）中學學科競賽培訓實施細則（16-20）中學教研處主任職責（21）中學教研組長職責（22）中學備課組長職責（23）中學教師崗位職責（24-25）中學教科研制度（26）中學教研活動制度（27-28）中學校本教研制度（29-34）中學集體備課制度（35-39）中學教師培訓制度（40-41）中學校本教研實施方案（42-44）中學教師專業(yè)發(fā)展實

2、施方案（45-49）中學教研組(備課組)工作規(guī)范 教學是學校最基本、最重要的教育活動，教研組(含備課組)是教學管理、教學研究、教書育人的基層組織，是培養(yǎng)和構建各學科高素質教師隊伍的“大本營”。教研組建設直接關系到學校大局。為加強教研組建設，特擬定本規(guī)范。 1、明確職能作用。 各學科教研組在校長室統(tǒng)一領導下，由教務教研處主管，組織實施并落實教學計劃，全面提高教學質量。教研組有兩個基本職能：一是以提高教育質量為中心，加強對高中課程標準和教材的研究；二是以提高教師專業(yè)化水平(含現(xiàn)代教育技術的能力)為中心，加強對教學方法的研究。教研組長、備課組長是本學科、本年級學科的教育、教研組織者，應切實履行職責，

3、為高中新課程改革全面推行素質教育、努力提高教學質量盡職盡責。 2、加強常規(guī)建設。 建立備課組自查、教務處檢查的常規(guī)教學檢查制度。備課組長根據(jù)學科特點，結合組內實際情況，確定自查的內容和標準，每期自查二次，教務處每學期期中抽查一次，期末再集中檢查一次，檢查結果以一定方式公布，并與年度考核掛鉤。 3、加強教研教改 各教研組、備課組切實組織好每周一次的集體備課教研活動和單元集體備課研究活動。加強教學研究的主要途徑：一是加強備課。備課是上課的準備，是上好一堂課的前提。要求備目的，備方法，備作業(yè)，備學生。集體備課要加強，重點難點要鉆透，教學思路要理清，教學方法要得當，中心發(fā)言要到位，集思廣益出智慧。二是

4、加強聽課。聽常規(guī)課、聽示范課、聽研究課、聽比武課，互相聽課，課后評價，教學相長。教研組長、備課組長、新聘調的老師每期聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。三是加強試題研究。研究試題，研究試卷，研究考試，加強試題的收集整理歸類工作，通過校園網(wǎng)絡建立各學科的題庫等教學資源庫。四是加強教研教改課題研究。每個備課組都要在學校大課題的基礎上設計自己的子課題，安排骨干教師牽頭，加強研究，加強實驗，探求符合校情特點的教學模式。五是加強課型研究。每個學科都有其內在規(guī)律，如何上好新課，如何上好復習課，應認真探索和研究。六是加強現(xiàn)代教育技術的應用，鼓勵教師使用現(xiàn)代教育技術設備。 4、加強組織領導 校級領導、處室

5、領導應積極參加各教研組(備課組)的教學教研活動，深入教學第一線，既具體指導，加強督促，也提高自身的教學素質 5、強化隊伍建設抓好繼續(xù)教育和校本培訓，強化學科師資隊伍建設是教研組的重要任務，各教研組要有培養(yǎng)青年教師的舉措，教研組組長、備課組長與青年教師結成幫對關系，跟班聽課，與青年教師互相學習，共同提高。 6、實行目標管理 為了肯定成績，體現(xiàn)價值，鼓勵先進，學校將出臺目標管理方案，制訂獎勵條例，增強激勵功能。 中學第二課堂活動要求與組織體系 一、為了充分發(fā)揮學生的個性，培養(yǎng)學生的興趣和特長，學校建立了競賽小組、興趣小組和文學社團等第二課堂活動體系。由校長室領導，教務處指揮，年級組組織，有計劃、有

6、步驟地開展第二課堂活動。二、指導教師負責執(zhí)行活動計劃，組織學生活動，認真上好每一堂輔導課。三、教務處規(guī)定活動場所，全校統(tǒng)一考勤、計量，健全第二課堂管理制度。 四、學校撥給第二課堂專用經(jīng)費，對卓有成效的年級和指導老師應給予物質與精神獎勵。五、組織體系：競賽小組特長興趣小組中學勞技課安全操作措施 1、進入工作室內，要服從安排，遵守紀律，不許喧嘩打鬧，不許隨意搬動和調換他人器材和工具，不許亂丟紙屑和廢物。 2、進入工作室，要穿絕緣鞋，不許亂拔電源開關，不要用潮濕的手接觸電器。 3、安裝照明電路時，必須火線進開關，地線進燈頭。開關插座離地面度不少于1.3米，嚴禁把火線、地線連接。 4、安裝電路設備時，

7、必須停電工作，經(jīng)指導老師檢查后，方可通電。 5、電器設備運行時，必須按規(guī)定進行操作。閉合電路時，先開低壓，再開高壓；斷開電路時，先關高壓，再關低壓。 6、要遵守操作規(guī)程，如出現(xiàn)異常情況，應立即切斷電源。7、注意安全，謹防觸電，若發(fā)現(xiàn)觸電事故，應立即采取正確搶救措施。8、愛護公共財物，節(jié)約用水用電，如因違反紀律或違章操作而損壞儀器設備，要照價賠償或進行處罰。中學勞技考查規(guī)定 一、考查目的：全面貫徹黨的教育方針，全面提高基礎教育質量，培養(yǎng)學生的思想素質和勞動技能。 二、考查范圍：以國家教委1987年公布的全日制普通中學勞動技術教學大綱的內容為主，以本校自編教材內容為輔。 三、考查內容：包括勞動態(tài)度

8、、實際操作、基礎知識三個方面。 四、考查時間：每學期結束前兩周內進行。 五、考查方式 1、勞動態(tài)度。包括勞動紀律、勞動習慣、勞動表現(xiàn)等。 2、實際操作。含工具的使用、動作的規(guī)范程度、操作效果等。 3、基礎知識。以試卷形式進行書面考查。 六、記分標準 將上述三項考查成績匯總進行評定。其中實際操作占50，基礎知識占20，勞動態(tài)度占30?？疾槌煽兎趾细窈筒缓细駜深悾渲?0分以上為合格，60分以下為不合格。考查成績作為學生畢業(yè)和評選三好學生、優(yōu)秀干部的依據(jù)之一。中學教研組目標管理方案教研組工作是學校工作的重要組成部分，教研組工作的好壞，直接影響到教學質量。教研組應在教研組長領導下，組織全體教師開展教

9、學、教研活動，出色完成教學任務和學校交給的各項任務。為了正確評價教研組工作，特制訂如下管理辦法。教研組目標管理100分制：計劃總結好10分 工作作風好 10分團結協(xié)作好10分 教研活動開展好30分學生培訓輔導好10分 教研成果突出，教學效果好30分具體評價細則如下：計劃總結好(10分)教研組長負責制訂教研組全期工作計劃，內容包括：上學期教學基本情況分析； 本學期開展教學研究，改進教學工作，提高教學質量的目標和要求； 教學改革的步驟、課題及公開課的安排； 教育教學理論學習及教研活動中心發(fā)言人的安排(按章節(jié)分工到人)；研究性學習、學科興趣小組的活動安排。2、備課組長負責制訂本年級學科教學計劃，內容

10、包括： 上學期學生學習的基本情況分析； 本學期課程教學目的、任務和要求； 本學期教材的內容分析和處理意見： 本學期的教學進度安排。 3、教研組和備課組的計劃在開學兩周內訂好，統(tǒng)一于第二周星期六前交教務處。4、期末各教研組必須總結本組工作情況，肯定成績，明確存在的問題，寫出書面總結，上交教務處。 5、扣分辦法：查計劃，看內容，缺一項扣1分，遲到兩天扣1分，依次類推。計劃或總結不交扣10分。二、工作作風好(10分)1、服從工作安排，按時參加學校各項活動。2、積極推行現(xiàn)代化教學手段，提高現(xiàn)代教育技術條件下的教學藝術。3、堅持集體辦公，遵守辦公紀律。4、愛護學生，關心后進生，做到文明教學，為人師表。5

11、、沒有私自停課、換課或私自外出兼課現(xiàn)象。6、認真命題、監(jiān)考、裝訂、閱卷、統(tǒng)分，不出差錯，及時送交試卷分析。7、完成學校交給的其他任務。8、扣分辦法： A、組內中青年教師(45歲以下)應用現(xiàn)代技術人數(shù)未達80扣3分，運用現(xiàn)代技術教學課時數(shù)未達總課時的20(全組累計按16周計算)扣2分。 B、集體辦公以教務處檢查為準，無故缺席每人次扣1分。 C、私自停課一次扣2分，私自換課一次扣1分，私自外出兼課每人次扣3分。 D、命題、監(jiān)考、裝訂、閱卷、統(tǒng)分不認真，每出現(xiàn)一例差錯扣2分。 E、其他任務不能保質保量按時完成酌情扣分。 三、團結協(xié)作好(10分) 1、講風格，講團結，熱愛集體，服從大局： 2、全組教師

12、要友好相處，互相尊重，取長補短，加強合作，共同搞好教學和研究工作。 3、充分發(fā)揚民主作風，尊重組內大多數(shù)人的意見，助人為樂，主動為請假人代課。 4、老教師要熱心幫助青年教師，對青年教師進行傳、幫、帶；青年教師一方面要虛心求教，另一方面要大膽創(chuàng)新。各教研組要有新老幫教結合的對子。 5、扣分辦法： A、有明顯的不團結現(xiàn)象，影響工作的扣3分； B、不服從代課安排，造成無人上課，一次扣2分； C、組內無新老結合的“對子”，扣3分。 四、教研活動開展好(30分) 1、按規(guī)定時間開展教研活動，做到有內容，有中心發(fā)言人，精力集中，討論積極，不做與活動無關的事，不遲到、早退，有較詳細的教研紀錄。 2、每次教研

13、活動要有小結，不斷總結經(jīng)驗，提出問題，解決問題。 3、定期組織本組教師學習教育教學理論或外地教育教學經(jīng)驗，組織本組教師的聽課、評課活動。 4、組織和指導青年教師進行繼續(xù)教育，培訓、指導青年教師撰寫論文或教研教改工作總結。 5、教研組每月最后一個星期檢查一次教案，把檢查結果上報教務處。 6、扣分辦法： A、查活動，查紀錄，看效果。組內無故缺一次活動扣5分，無詳細紀錄每次扣1分，無中心發(fā)言人每次扣2分。 B、查教案情況登記表，教研組長負責簽字，教務處負責抽查。如教務處或學校抽查與實際情況不符，每人次扣3分，不上交教案每人次扣5分，每缺一節(jié)課教案扣1分。 C、查聽課筆記，缺交聽課筆記一人次扣3分，無

14、聽課評論的酌情扣分，聽課筆記作假按缺交處理。 五、輔導培訓好(10分) 1、按規(guī)定時間下班輔導，輔導認真細致，學生反映好。 2、扣分方法：下班輔導，組內缺一人次(除請假外)扣1分。 六、教研成果突出，教學效果好(30分) 1、按計劃，按要求，保質保量完成本學期教育教學任務。 2、各教研組每期至少要有一篇論文或經(jīng)驗總結獲市級以上獎勵或在刊物上發(fā)表。 3、參加縣以上教學比武或各種競賽成績突出。 4、其它教研項目成果突出。 5、扣分辦法： 會考或學生學業(yè)水平考試成績科平分、合格率低于二中、五中的最高分者扣10分；期末統(tǒng)考或模塊測試成績科平和合格率年級科平成績及格率低于二中五中的最高分者扣5分，少一篇

15、經(jīng)驗論文扣3分。 6、加分辦法： A、會考或學業(yè)水平測試成績的科平分和二中、五中的最高分比，語文高1分以上其他科平分高2分以上加5分；期末統(tǒng)考或模塊測試成績的科平分和二中五中的最高分比，語文高1分以上，其他科高2分以上加5分。 B、被各種報刊雜志發(fā)表或專門會議錄用并獲獎的教育教學經(jīng)驗文章，按省、市、縣級分別加4分、3分、2分。 C、評選方式：在校長室領導下，每期期末由教務處匯總全期有關數(shù)據(jù)組織專門班子逐項落實記分。 評選結果：以上六個方面的工作，期平總分在前三名為一類教研組，總分在46名之間為二類教研組，其他為三類教研組。獎勵辦法：A、凡評為一類、二類教研組，期末由校長室增發(fā)效益獎，其中一類組

16、人平獎金40元，組長另獎30元，二類組人平獎金25元，組長另獎15元。 B、年終評先，一類組適當增加評選比例，為組內作出重大貢獻者重點考慮。此方案從2007年下期起試行。中學教研教改獎勵方案（試行）為推進教育創(chuàng)新，轉變教師的教育理念和行為，強化我校的教研教改工作，全面提高我校教育教學質量，使我校教研教改工作實現(xiàn)規(guī)范化、制度化，并確保連續(xù)、穩(wěn)定、適時地發(fā)展，特制定本獎勵方案。一、論文獎（1）教師公開發(fā)表論文獎。發(fā)表于教師教學教育參考方面的論文，按注冊報刊稿費匯款單賠獎，獎金為稿費的34倍。發(fā)表于學生報刊的文章，按注冊報刊稿費匯款單賠獎，獎金與稿費相等。獲獎者本人交一本（份）報刊到校辦公室備存。（

17、2）教育行政部門的論文獎。 一等獎 二等獎三等獎市級獎80元 50元省級獎300元 150元100元國家獎500元 300元200元說明：評審費由學校付，同篇論文獎勵只計最高獎，并交論文和證書復印件各一份到校辦公室備存。評審費若由本人付則予以修正。限為國家教育行政部門或國家各級教育及專業(yè)學會評獎論文。不包含其他報刊、雜志、編委會評優(yōu)論文。電子課件獎勵參照同級論文獎勵執(zhí)行，說課比賽獎勵參照同級論文獎執(zhí)行，學會年會示范課、優(yōu)質課等參照同級論文獎執(zhí)行。二、教師參賽獎（授課比武） 一等獎二等獎三等獎校級獎100元 80元 60元縣級獎120元 100元 80元市級獎200元 150元 100元省級獎4

18、00元 350元 300元國家獎2000元 1000元 500元說明：獲獎級別要審定認可；限國家各級教育行政部門或國家各級教育專業(yè)學會組織的競賽活動；專題報告、課研實驗報告參照此項獎勵；多人參與協(xié)作完成的競賽成果，榮譽證書歸本人，獎金由主要參與者協(xié)商分配。交獲獎證書、課件、教案等相關參賽的完整材料復印件各一份到辦公室備存； 三、課題研究項目獎（所需經(jīng)費學校撥給）課題獲獎（獎勵對象為課題組） 一等獎二等獎三等獎市級獎1000元700元 500元省級獎5000元3000元2000元國家獎10000元8000元5000元說明：限國家教育行政部門或各級教育專業(yè)委員會組織評審的課題；獲獎證書及課題申報和

19、評審的完整文本材料各一份交辦公室備存；課題榮譽定位及其獎金分配方案由課題組按課題申報名單及其各人工作績效來確定；上表為單學科課題獎勵，綜合性課題獎金為其二倍。四、指導學生獎1、奧賽培訓獎市一等獎80元；省三等獎200元；省二等獎400元；省一等獎1500元；國家級三等獎2000元；國家級二等獎4000元；國家級一等獎12000元；選入國家集訓隊獎10000元；國際奧賽銅牌20000元；銀牌30000元；國際金牌50000元。說明：培訓班學生獲獎，榮譽及獎金屬于培訓班指導老師；未參加培訓班學生獲獎，榮譽及獎金屬于任課教師（有2個及以上的任課教師則先予協(xié)商確定）。獲獎級別要審定認可；指導一個學生獎

20、勵只取最高獎項。2、其它課外活動指導獎(1)體育競賽指導獎發(fā)放辦法參照學校量化考核方案和以前體育競賽指導獎計發(fā)辦法擬定如下：指導學生代表學校參加教育行政部門組織的體育競賽列入指導獎發(fā)放范圍。奧運類競賽項目，按相同級別的奧賽學科類指導獎的二分之一計發(fā)獎金。非奧運項目且列入高考加分或特長生保送項目的體育指導獎降低二個檔次再參照奧運類項目計發(fā)獎金。指導同一個學生高中三年獲同一類別多個項目比賽的多次獎勵只取一個最高檔次的項目計發(fā)獎金（多人參加的一個集體項目所獲獎金平均計發(fā)到每一個學生，再與其參加的其他單項獲獎比較取其最高獎項一個計發(fā)獎金）。體育獲獎的第一名算一等獎，第二、三名算二等獎，第四至八名算三等

21、獎。計發(fā)獎金時必須提供以下材料和證件供主管部門認定：比賽通知；學校批示；競賽成績依據(jù)材料原件（組委會發(fā)布的成績冊和榮譽證書等）。材料要留復印件存檔。（2）作文、英語、藝術等其它課外活動指導獎（待定）五、校內教改教研活動獎1、學科競賽：10元/班。 2、公開課：60元/節(jié)。3、觀摩課：120元/節(jié)。4、優(yōu)秀教案：40元5、比武課及評優(yōu)課（見前二大項）或另行設獎。6、其它專項活動酌情另行設獎。本方案作為教師在教學教改上的獎勵，年度考核評優(yōu)遵照學校年度考核有關規(guī)章制度執(zhí)行。本條例從2007年1月1日起實施。其他情況經(jīng)過討論予以調整確定。 中學學生培訓及競賽獎勵方案 1、參加培訓的學生在培訓期間的各方

22、面表現(xiàn)，由指導教師做出綜合評價，通報學生處和班主任，作為學生評優(yōu)及德育考核的重要參數(shù)之一。 2、學生參加各項競賽以榮譽獎勵為主，由學校頒發(fā)獎狀和獎品，同時按獲獎等級計分，參加期末獎學金評定(獎學分計入期末成績總分中)。 3、獲省一等獎及以上獎項(如高考加分或直接免試錄入高等院校)，學校應給予重獎，獎金根據(jù)具體情況由校長室研究確定。 4、獲省二等獎、省三等獎的學生，作為畢業(yè)時評選省優(yōu)或市優(yōu)(三好學生或學生干部)的重要依據(jù)之一。 5、獲獎學生加分標準： A、校內競賽：一等獎加10分；二等獎加5分；三等獎加2分。 B、市一等獎：加20分；市二等獎加10分；市三等獎加5分。 C、省二等獎：加50分；省

23、三等獎加30分。 6、其他校內各項競賽活動，一等獎加3分；二等獎加2分；三等獎加1分。優(yōu)秀干部加10分。音、體、美特長生獲得省市級獎勵，加分標準參照A、B兩項執(zhí)行。一個學生各項獎分可以重疊，但累計不超過60分。 7、凡獲市級一等獎以上獎項的學生，均在校內張貼喜報(配學生照片)予以表揚；獲省級以上獎項另給學生家長和原初中母校發(fā)喜報：獲獎者由學校有關領導在學生大會上公開頒發(fā)獎狀和獎品。 此方案從2003年元月起實施。中學學科競賽培訓實施細則 一、實施學科競賽培訓的意義 1、目前，我省普通高中已推行新的課程計劃，實施新課程結構計劃的一個重要內容是，增加了研究型課程，而且是必修課程。在學校各年級中全面

24、組織開展有關研究型課外活動，包括學科競賽的課外研究培訓活動，這是開發(fā)和實施研究型課程的基本內容之一。 2、開展有關學科競賽培訓的課外活動，是加強優(yōu)生的特長教育，促進能力發(fā)展，滿足其個性發(fā)展的需要，是推行素質教育的一個重要途徑。 3、開展競賽性培訓的課外活動，是實施和體現(xiàn)“基礎性學力，發(fā)展性學力，研究性學力”的“新學力”教育理念的重要補充和輔助階段。 4、我校作為省示范性中學，在開展素質教育，實施新課程計劃，全面提高教育質量等方面要起示范作用。開展有關競賽性培訓的課外活動，培養(yǎng)高精尖人才，出“名生”，創(chuàng)“品牌”，樹“形象”，是提高學校競爭力的重要舉措。 二、學科競賽培訓的指導教師 1、堅持崗位聘

25、任制，建立一支高素質的穩(wěn)定的學科競賽培訓師資隊伍。一個年級的一個學科的競賽培訓活動的指導教師崗位只聘一人上崗，聘期為高一年級起至高三年級競賽結束為止。 2、聘任方式 經(jīng)本人同意，由年級和學科組推薦，教務處、教研處等有關部門考核審定、報請校長室批準，由校長頒發(fā)聘書。如某年級組、備課組不能推薦合適人選，則由學科教研組、教務處、教研處從學校其他年級選擇教師，報請校長室批準，由校長頒發(fā)聘書聘任。 指導教師工作期間經(jīng)考評不合格，或因個人原因或其他工作原因不適宜承擔指導工作，經(jīng)教務處、教研處審定報請校長室予以解聘。同時，另選聘教師上崗工作。 指導教師具備的條件。能遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：具備扎實專業(yè)基

26、礎知識和基本技能；富于學習研究、探索、創(chuàng)新的治學素養(yǎng)；有任教高中畢業(yè)班的教學經(jīng)驗和班主任工作的經(jīng)歷；熱愛并積極參與相關課外活動的指導工作。 3、指導教師的工作職責 指導教師是學科競賽培訓責任人，應為實現(xiàn)培訓目標，完成工作任務而組織實施各項具體工作，并承擔培訓時期的管理責任。 指導教師應有系統(tǒng)的學期工作計劃、方案，培訓結束或學期結束應有工作總結。 每節(jié)(次)培訓指導課，要有較詳細的教案，配置一定數(shù)量的練習或測試題并及時批閱。 培訓期間，指導教師是學生的教育管理者和監(jiān)護人，要作好學生的思想教育工作和組織管理工作。 培訓工作應在確定的時間、場所進行，不得隨意變動，如因特殊原因需要變動，要報教務處、教

27、研處批準。由教務處、教研處另行通知。參加培訓的學生應是各年級備課組按一定程序選拔上報，由教務處、教研處批準的學生，指導教師不得隨便增減或更替，如有變動，應經(jīng)年級備課組報請教務處、教研處批準。 完成市級組考的初賽后、培訓班自行解散，指導教師僅組織有參加省級復賽資格的學生培訓。相關工作報請教務、教研處認可備案。 指導教師可以組織學生訂購課外活動所必需的主要學習資料，但應報主管領導批準。并上交一份到教研處備案。 指導教師不得自行中斷和停止已計劃安排的培訓活動，如因特殊原因需要中斷或停止培訓活動，必須提前一周報請教務處批準。 指導教師的工作應自覺接受教務處和教研處等相關部門的管理和檢查。如考勤檢查；計

28、劃、方案、總結、教案及練習的批閱檢查；有關部門組織的觀摩聽課和評估；組織學生進行調查和評價等等。指導教師應會同其他工作人員保護和管理好與培訓工作相關的學校公共財物。 4、指導教師的培訓 指導教師應優(yōu)先安排參加上級教育行政主管部門組織的繼續(xù)教育培訓和教研活動，以提高教育理論水平和實踐能力。 學校在適當?shù)臅r候可組織指導教師參觀名校，訪問專家，開展與培訓相關的活動。 校內應組織指導教師上示范課、研究課。組織相關學科的課題研究，建立資料庫，發(fā)揮團隊精神，形成合力，促進教師隊伍整體素質的提高。 學校優(yōu)先購置與競賽培訓相關的教育理論和教學實踐的圖書資料，并允許指導教師自行選購相關圖書資料(但應辦好入庫借閱

29、手續(xù))，為指導教師自修創(chuàng)造有利條件。 三、學生的組織與管理 1、凡屬國家權威性機構組織的全國中學生競賽的學科，各年級各備課組應在高一上學期期中考試前組建培訓班或小組，組織有興趣的學生參加培訓。 2、參加培訓的學生限報一個學科，由各年級各學科備課組織選拔并造好表冊，一式叁份，一份自存，二份報教務處、教研處存檔備查。如因故變動，由指導教師報請教務處、教研處批準。 3、參加培訓的學生應虛心接受指導教師的教育，認真學習鉆研，勇于探索創(chuàng)新，發(fā)揚團隊合作精神，完成指導教師布置的各項學習任務。 4、參加培訓的學生必須遵守學校規(guī)章制度，服從指導教師和其他工作人員的組織安排。必須愛護學校公共財物，維持正常的學習

30、秩序，保持活動場所干凈整潔。 四、培訓活動的評價與管理 1、過程的評價與管理 對指導教師的工作計劃、總結方案(含教案、配套練習、測試卷及其批閱情況)實行一學期三次常規(guī)檢查登記或一階段終結性檢查登記。并結合隨堂抽查。課時(次)教案，練習、試卷及其批閱任缺一項為不合格，完備即為合格。 工作(授課)過程，由教務處、教研處安排專人檢查登記。登記內容包含場所、日期、時量、學生人數(shù)、科目、方式等。 教務處、教研處組織學生進行調查。調查內容參照教務處教學情況調查，方式包括問卷、座談和個別交流等。調查結果由有關領導與考勤人員、指導教師交換意見后，作為評價管理的依據(jù)之一。 指導教師在學期(或階段)總結中，應有工

31、作數(shù)據(jù)和自我評價。 過程評價的結論分為合格和不合格兩種。 2、終結評價。 競賽培訓活動的終結評價，以學生參賽成績?yōu)榛緮?shù)據(jù)進行量化記分，作為獎勵依據(jù)。 評價等第為特優(yōu)、優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學生獲超省級以上的獎項(包括選入國家集訓隊)評價為特優(yōu)；積分列為全市前三名，為優(yōu)秀；積分列四八名為良好；積分列九十二名為合格：積分居第十三位以后，且學生競賽成績無市一等獎(含市一等獎)以上的獎項為不合格。 量化記分標準如下： 省一等獎4分；省二等獎2分；省三等獎1分； 市一等獎O.5分：市二等獎0.25分；市三等獎0.2分： 以市教科所頒布的獲獎名單為依據(jù)，按前款積分制統(tǒng)計市內各校同科目的參賽成績的積分

32、，從高到低排出全市各校的名次，積分相同獲獎等級高者居前。 3、過程評價不合格者或終結評價不合格者予以解聘。 過程評價不合格者，如有教案、練習、試卷及批閱情況不完備，缺勤等情況，應扣發(fā)相應工作酬金，并作為學校年度考核的因素之一。 五、工作報酬(根據(jù)具體情況由校長室研究決定) 六、培訓時間 1、課外培訓活動不擠占常規(guī)教學時間，可用第七節(jié)的自由活動時間，課外科技活動時間或其他空閑時間。 2、經(jīng)學生建議提出，各指導教師確定的培訓時間，應報請教務處、教研處統(tǒng)一安排，納入學校的常規(guī)管理范疇。 七、培訓經(jīng)費安排及管理 1、學期內的培訓費用主要由學校負擔，由教務處、教研處作好計劃，報請校長室批準。 2、學生本

33、人學習用的圖書資料或用具等費用由學生自負，指導教師可以統(tǒng)一指導安排，如果需要統(tǒng)一收費，應報請有關部門領導批準。 八、培訓場所的管理員職責 由教務處、教研處安排培訓場所的相關工作人員作為培訓場所管理員。其職責如下： 1、檢查并登記培訓的授課情況，如實填寫相關檢查登記表。 2、及時安排提供培訓場所，整理內務，保持室內干凈清潔。3、為指導教師供應飲水，備好粉筆等上課用品。4、協(xié)助指導教師維護好培訓場所的教學秩序。中學教研處主任職責1、協(xié)助校長制定學校教育科研工作規(guī)劃和學期科研工作計劃，擬定、實施學校有關教育科研工作條例和規(guī)章制度。 2、組織教研組和備課組建立以教研處為核心的學校三級教育科研工作網(wǎng)絡，

34、全力實施學校教育科研工作計劃。 3、組織教師學習教育理論，指導教師開展課題研究，普及教育教學與教育科研的基本知識與方法，負責教研教改日常工作。 4、組織學校教研教改課題的申報、論證、立項、檢查、成果評審及教改方案的實施。 5、組織開展示范課、實驗課、研究課、公開課、比武課的觀摩評比活動，組織全校教師自制教具、開發(fā)收集教學軟件等教育教學資源。 6、參與高中課程改革，做好教學指導工作，組織學科帶頭人和教學骨干有目的、有計劃地深入教學第一線，調查研究教學現(xiàn)狀，提出指導性意見。 7、根據(jù)教育改革和學校發(fā)展的需要，主持、參與課題研究，組織、承擔上級教育行政部門、科研機構下達的教科研任務。 8、做好學校教

35、育教學研究論文的征集、評選、推薦工作。 9、制定學校學生個性發(fā)展和特長培養(yǎng)工作相關條例，管理指導學校有關學生社團工作和學科培訓競賽工作。 10、調研、收集、選擇、推介先進的教育科研信息，為校長決策和教師開展教育科研提供信息服務。 1 1、做好教師培訓、業(yè)務進修、學術交流及各級學科帶頭人的選拔、推薦、評選與管理工作。 12、對教研組、備課組常規(guī)工作進行考核檢查評估，完成校長和主管副校長交辦的其他工作。中學教研組長職責 1、根據(jù)學校教學、教研工作計劃，結合本組特點，制訂本組的教研工作計劃和具體措施。認真檢查計劃落實情況，期末寫好教研組工作總結。 2、組織本組教師的政治業(yè)務學習，引導教師遵照執(zhí)行黨的

36、教育方針、按照課程標準和遵循教育規(guī)律進行教學工作。 3、組織教師認真學習討論新課程標準、本學科教學大綱、有關考綱與教材，明確本學科的教學任務和各年級的教學進度、要求。在深鉆教材的基礎上開展好同年級的集體備課活動(每周至少一次，定時間、地點、內容、中心發(fā)言者)，經(jīng)常檢查教師個人的備課情況。 4、積極開展本組的教研教改活動，每年要有教研教改課題并負責認真實施，組織好本組教師積極開發(fā)校本課程和加強校本教研工作，認真輔導好學生的課外小組活動，努力形成本組的教學特色。 5、協(xié)助學校搞好期中、期末、平時教學檢測，抽查檢測教學效果，組織好命題、審題、評卷和試卷分析工作。6、組織本組教師開展學科競賽輔導、培訓

37、、課外學科活動和學生社團活動，抓好教師“四課”(匯報課、公開課、示范課、考核課)活動，做好學校開展的教學競賽、論文和課件資源征集、學術研討、教師業(yè)務素質競賽等活動的組織工作。7、帶領本組教師認真落實教學常規(guī)要求，全面了解、檢查、考評本組教師的教學工作情況，指導本組青年教師開展教學工作，幫助青年教師迅速成長。8、完成教研處主任交辦的其他工作。中學備課組長職責 1、負責本年級本學科的教學工作，學期初根據(jù)學科教研組工作計劃，制定好本年級本學科教學計劃和教學目標，組織實施和檢查。 2、按規(guī)定時間組織好本組教師開展集體備課活動和業(yè)務學習，學期開始就安排好組內教師鉆研各章節(jié)教材的任務，集體備課要做到“四定

38、一有六統(tǒng)一”(定時、定內容、定主備課人、定要求；有記錄；統(tǒng)一教學指導思想、統(tǒng)一教材重點難點、統(tǒng)一“雙基”和作業(yè)要求、統(tǒng)一單元檢測題、統(tǒng)一課時安排、統(tǒng)一滲透德育要求)。 3、按教研組的安排組織好本組的公開課、研究課、競賽輔導和課外興趣小組活動，舉辦有關的專題知識講座。 4、組織本組考試命題、評卷和評定學生學習成績等工作，每次測驗考試后，要分析教與學兩方面情況，找出問題，查漏補缺。5、組織本組教師開展教研教改活動，督促本組教師每期至少撰寫一篇教育論文或教學總結。6、組織本組教師開展學科競賽輔導、培訓、課外學科活動和學生社團活動，抓好教師“四課”(匯報課、公開課、示范課、考核課)活動，做好學校開展的

39、教學競賽、論文和課件資源征集、學術研討、教師業(yè)務素質競賽等活動的組織工作。7、檢查本組教師執(zhí)行教學進度和作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題積極采取措施解決。8、協(xié)助學校搞好教師結對互助活動，指導新教師備課、講課和批改作業(yè)，幫助青年教師迅速成長。中學教師崗位職責 全體教師要貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真學習教育理論，積極實施素質教育，有良好師德風貌，遵守學校各項規(guī)章制度，努力落實學校辦學思想，做到以身作則，言傳身教，為人師表，教書育人。 一、教學常規(guī) 1、要熟悉課程標準、教學大綱和有關考綱、教科書及必要的教參材料，認真制訂好每一學期的授課計劃。 2、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案(包括教學目的

40、和要求、教學內容及主要步驟、教學方法和課內外作業(yè)等)。備課時：既備教材、課標、大綱，又備學生實際；既備知識能力點，又備德育滲透點；既備有效教法，又備學法指導；既備書面練習、作業(yè)，又備實踐探究活動。 3、認真完成備課組交給自己的任務，備課組討論時積極發(fā)言。 4、認真參加教研組活動，完成教研組交給自己的任務。 5、認真及時批改學生的作業(yè)，做好輔導。督促學生及時修正錯誤，扎扎實實地學好功課。 6、除了負責有關檢測的命題、評卷外，要在考試結束后做好質量分析和學情分析。 二、課堂教學 1、堅持素質教育教學方向，保證課堂教學質量。結合教材，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質、健康的思想情操和審

41、美意識；注意學生的生命與健康教育。 2、積極設計以學生為主體的教學方案，正確處理教師主導與學生主體關系。認真鉆研必修課教學，積極探索選修課教學，組織好課堂教學并提高效率，做到不拖堂，不隨意加課和考試，不加重學生的負擔。 3、堅持用普通話進行教學，重視語言與書寫表述、實驗操作等基本技能的規(guī)范訓練，并嚴格要求學生課堂上使用普通話。正確處理講與練的關系，力求講得科學，練得有效。 4、講究教學的科學性、層次性。正確處理重點、難點、關鍵點之問的關系，突出重點，突破難點，抓住關鍵；正確處理知識、能力、態(tài)度的關系，立足基礎，滲透能力，端正態(tài)度；正確處理常規(guī)教學方法與現(xiàn)代教學學習手段的關系，基本教學方法精益求

42、精，現(xiàn)代教育技術手段不斷創(chuàng)新。講究課堂教學的藝術，注重課堂教學的文化品味。 5、重視選修課、活動課的作用，要開展本學科多樣化的活動，拓寬學生知識面，提高學生智力與技能，結合課標、教材、學情、校情，組織學生開展科學實驗探究活動和社團活動。有意識地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 6、實驗教學要根據(jù)要求，編寫實驗計劃，落實實驗器材，要有針對性地講解實驗目的、步驟、儀器性能、使用方法、注意事項，要強調學生的動手操作，指導學生及時小結，完成實驗報告，并認真批閱。 三、批改作業(yè)和輔導 1、根據(jù)教學要求和學生實際，布置適量作業(yè)，講究作業(yè)質量，及時收發(fā)、詳細批改，做好作業(yè)、測驗成績登記。 2、嚴格執(zhí)行規(guī)定的各學科作業(yè)的規(guī)范

43、要求，形成學生良好的學習態(tài)度與一絲不茍的認真精神。 3、有目的、有計劃、定人、定時間地分類指導，真正做到因材施教。關心、指導本學科有特長的學生，發(fā)揮他們的長處，使他們在原來基礎上逐步提高，大膽鼓勵學生冒尖；輔導幫助學習上有困難的學生，增強他們的信心。通過輔導，使學生確有收獲，有所提高。四、教學科研1、在教學實踐的同時，要堅持做到：“五個一”，即每年讀一本有關教育教學理論著作；確定一個教研教改課題；上好一堂教學公開課；完成一份多媒體教案；撰寫一篇教研論文或總結。 2、重視各種教學資料的積累和現(xiàn)代教育技術的學習和應用。 3、每學期聽課不少于15節(jié)，教學工作時間不滿5年的教師聽課不少于20節(jié)，其中新

44、任教師每學期聽課不少于30節(jié)。中學教科研制度 1、定期召開全校各年級教育教學研討會。 2、每學年初確定各學科的教研教改課題，期末進行檢查，依計劃和方案進行中期評估和結題驗收。 3、每期確定好各學科組進行教科研活動的時間，堅持“四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。 4、定期召開教研教研討會，進行教研教改活動總結。 5、每學期分批次或類別組織23次教師外出聽課參觀學習活動。 6、不定期邀請有關專家來校講課、講座。 7、堅持開展研究課和比武課等聽評活動。 8、利用校園網(wǎng)定期發(fā)布教科研信息和有關繼續(xù)教育學習和培訓資料。 9、每學期組織一次全校教師教科研論文征集和送評選活動，每年編輯一本優(yōu)秀論

45、文集。10、每學年不定期召開學生座談會，進行學生心理、學習等方面的問卷調查，調研學情及時進行信息反饋。11、組織上級教育行政主管部門開展的各項教研教改活動。中學教研活動制度 教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長組織的教學教研活動。全體教師參加的大型教研活動由學校教研處統(tǒng)一組織開展。通過教研活動達到增強教師專業(yè)水平和綜合素質，提高教育教學質量的目的。 1、學校成立教研教改領導機構教研處，重視教研組建設，各層次管理崗位職責明確，定期研究、檢查、指導教研教改工作。 2、學校按不同的學科設置教研組，每個教研組設組長一名。 3、教研處統(tǒng)一制定每學期的教研計劃（包括行事歷），各教研組由組長負責制定本

46、教研組的工作計劃，提出具體工作目標，安排具體活動內容與時間，采取措施，保證計劃切實可行。 4、每學期初，教研組長根據(jù)課程標準要求和學校課程實施計劃，結合教材內容和學生的實際與本組成員一道討論、制定教學計劃、教學進度與活動課計劃。 5、按教研計劃開展活動，教研組每學期至少組織二次組內研討課，做到課前說課，課堂聽課，課后評課。 6、發(fā)揮集體智慧，實施集體備課制和單元教研活動制度，集體備課必須堅持“四定、六備”，鉆透“五點”，精選“三題”，達到“五統(tǒng)一”。(1)四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。(2)六備：備課標、備教材、備考綱、備教法、備學法、備訓練。(3)五點：重點、難點、知識點、能力

47、點、教育點。(4)三題：課堂練習題、課后作業(yè)題和單元檢測題。 (5)五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元檢測。 7、期中、期末考試或模塊測試要組織好教學質量分析，對命題質量標準與學生答卷情況分析要科學準確，為改進教法和指導學法提供可靠依據(jù)。 8、教研活動要注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和平臺。 9、引導教師理論聯(lián)系實際，認真總結教學經(jīng)驗并在教研組內交流；任課教師應確立自己的研究課題，每學期至少寫一篇較有價值的教學論文，爭取獲縣級以上的獎勵。10、任課教師必須按時參加教研活動，記好教研和學習筆記，教研組長及時做好活動記錄

48、。 11、教研組長組織本組教師加強政治和業(yè)務學習，勤練教學技能，提高專業(yè)水平。中學校本教研制度 為了有效地實施校本教研制度，與時俱進，在先進理念與千變萬化的教育實踐之間建立溝通橋梁，使教師成為新課程的實踐者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，提高教師的專業(yè)水平，特建立以校長、主管副校長、教研處教研組、備課組教師組成的三級教研網(wǎng)絡，要求各部門明確自己的職責和工作制度，開展教育教學研究。一級：校長、主管副校長、教研處校本教研工作制度 在校長的全面領導下，根據(jù)國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，并負責督促實施。 1、轉變教師角色意識。樹立教師即研究者，教室即研

49、究室，教研組即研究組的意識。 2、建立研討制度。校本教研切入點之一：制度是關鍵。堅持開展“專業(yè)引領、同伴互助、個人反思”活動。專題講座、跟班聽與教、上探討課、同頭教師同上一節(jié)課、問題“會診”、聽課、說課、評課、個案交流、個人反思、課題研究、校長講壇等為校本教研的基本形式，學校通過優(yōu)秀話題征集、教研示范課、一人一課、青年教師大比武、課例交流、個人反思交流，為教師參與教研創(chuàng)造條件。充分利用每周的教研活動和業(yè)務學習時間，為教師搭建交流、互助、反思的平臺。 3、努力做好校本培訓工作。(1)制定相應的教師培訓制度，鼓勵并督促不同年齡段教師參加高一級學歷培訓、信息技術培訓、普通話培訓、新任教師培訓等工作。

50、(2)采取“走出去”的方法，選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，參加學習或培訓的教師回來后要做專題講座。(3)采取“請進來”的方法。每學期根據(jù)學校具體情況聘請課改專家來校指導教育教學工作(每學期不少于兩次)，充分發(fā)揮“專業(yè)引領”的作用。(4)培訓要注重實效性和針對性，注重培訓質量，力戒形式主義和花架子。培訓以教師工作實踐為落腳點，土洋結合，缺什么補什么，急需什么培訓什么。校長、主管副校長、教研處主任、學科帶頭人要針對教學工作的具體情況作專題講座或上教研示范課，每學期不少于三次。(5)教師培訓與日常教學有機整合。 4、建立教研常規(guī)

51、。校長、副校長、教務與教研處主任等必須深入課堂了解和檢查教學情況，全期聽課不少于三十節(jié)。聽課之前要了解老師在教學中存在的問題或困惑，帶“問題”進課堂，聽課后要和任課教師交換意見，對所聽的課做出評價，以促進教學。倡導課堂教學研討活動按照個人構思集中交流每人寫出個案交流討論達成共識形成教案(學案)的備課方式，然后一人主教，集體聽課，再次修改，反復磨合。將課堂變成學習交流的場所。 5、貫徹落實備課制度，將集體備課制度作為我校校本教研工作基本制度。6、構建反思型教學模式。倡導教師教學反思的寫作要求：在思想上，能體現(xiàn)新課程理念、觀點和要求；內容上：一事一議，一得一記，有感而發(fā)；文體上：教后記、教學隨想、

52、情景記錄、案例分析等；篇幅上：長短不限；時間上：記錄及時。7、開發(fā)校本課程，創(chuàng)建辦學特色。根據(jù)學校、社區(qū)資源，公共教育資源，人力資源，學校的師資、設施、經(jīng)費、器材、場地、網(wǎng)絡等條件進行合理的分析與評估，揚長避短，量力而行，組織教師進行校本課程的開發(fā)和實施，及時收集資料，整理反饋信息，作出科學評價。8、負責全校的教研流程管理工作。加強對學校教師教研教的指導和管理，組織?？h、市、省和國家級課題的申報、研究和結題等工作，選編學校的教科研論文、教學反思集，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，及時安排和總結本校教研工作情況，獎懲分明。9、加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作

53、責，理論聯(lián)系實際，促進全校教師形成結合實際、貼近教學、整合資源、重在務實、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。強化業(yè)務學習制度。每周一次的業(yè)務學習由各教研組或備課組負責組織，力求形式多樣化，注重實效，要求每次能提出并爭取解決一個教育教學工作中的實際問題。有嚴格的組織紀律，教研組或備課組有記錄，教師有學習筆記。構建學習型校園文化。 10、學期、學年結束時，做好教研工作總結。每學期進行一次論文評選或報送，一學年匯編一本論文集。二級：教研組、備課組校本教研工作制度 教研組、備課組是學校落實教學工作、開展教學研究和提高教師業(yè)務水平的重要組織之一。教研組長、備課組長應在校長、副校長、教務與教研處主任領導下

54、負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。1、抓好三項教研常規(guī)：(1)集體備課常規(guī)；(2)觀摩交流常規(guī)；(3)教學反思常規(guī)。每周開展一次教研活動，要求內容、形式、時間、人員落實并做好記錄。2、組織教師學習本學科課程標準和相關考試大綱，明確本學科、本學段、本模塊教學目的、任務、要求，制定學期教學計劃。3、積極開展教學研究活動。圍繞學校的科研課題確定教研組和個人的研究課題(可以是教學中遇到的具體問題或困惑)，有計劃地開展研究和交流匯報。每個教研組需組織組內教師在集體研究教材、集體備課、反復磨合的基礎上上好一至兩堂教研示范課。4、堅持每周組織一次教師業(yè)務學習，要求組內教師群策群力，使活動形式多樣而有

55、實效，每次能提出并爭取解決一個教育教學中的實際問題、活動要有記錄。 5、加強教師之間的同伴互助，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，發(fā)揮骨干教師在新課程實施過程中的積極作用。教研組委派專人對新課程實施把關。 6、配合學校定期組織的教學研討會，確定本組中心發(fā)言人和研究內容，直面教師教育教學工作，能幫助教師解決實際困難。為充分調動教研組(長)工作積極性，使校本教研工作邁上一個新臺階，特設立下列考評細則。教研組工作考評細則_學年_學期_組 教研組長_考核內容 達標要求自評考評A(8分)1開學第一周制定好了工作計劃。(2)工作計劃2計劃規(guī)范、目標明確，各項活動安排具體，措施落實，體現(xiàn)本組特色。(3)制定實施

56、3計劃落實、期中有榆杳、期末有總結。(3)1備課組堅持集體備課制度，統(tǒng)一考核標準，分層教學有具體措施，集體備課活動有記錄。(4)2授課教案編寫按時規(guī)范，教案數(shù)齊全。(5)3經(jīng)常相互聽課，每學期聽課節(jié)數(shù)達到學校要求，聽課 認真，記錄齊全。(4)B(30分)教學常規(guī)4教研示范課按期開設，教研組課前對執(zhí)教人的課共同研究，課后認真評議，記錄齊全。(3)基礎工作5教研示范課達到預期目的，教學效果好。(4)6及時記錄檢查教學反思(4)7積極進行課堂教學模式和方法的教改實踐，積極采用現(xiàn)代教育技術手段輔助教學。(3)8做好省、市、縣舉辦的各類學科競賽(比賽)的組織輔導工作，并有學生或作品獲獎。(3) C(1

57、8分)1二周一次校內教研活動，時間保證(不少于二節(jié)課)，內容落實，有針對性。(5)理論學習2教研活動中有提煉出來的問題，解決問題的設想，有 教研專題，有中心發(fā)言人，有活動記錄。(5)教研活動3教研組有集體教研課題，每位教師積極撰寫教研論文。(5)4積極參加各級教育教學論文評選。(3)1同志間團結和諧，教學上互相探討，工作上互相幫助， 教學資料互相交流。(3)D(1 4分)師德建設2教師因病因事缺勤，能克服困難、互相代課，保證課程的開設。(5) ，組風建設3教書育人，為人師表，不體罰或變相體罰學生，不對學生使用侮辱性語言。(3)4服從學校分配，愉快接受學校工作任務。(3)E(3 0分)1各類獲獎

58、根據(jù)學校目標管理考核條例酌情加分。教學教研實績成果2輔導學生各類獲獎根據(jù)學校目標管理考核條例酌情加分。 總 分等第(9 0分以上為優(yōu)，8975分為良，746 0分為一般，60分以下為差)三級：教師校本教研工作制度 教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參與教研活動的質量直接影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量。教師必須積極主動、創(chuàng)造性地進行教研活動，在活動中不斷提高自己的業(yè)務水平和能力，以達到校本教研提高教師素養(yǎng)、提高教育質量的目標。 1、要熟悉所教學科的課程標準、教材和有關考試大綱，科學合理應用現(xiàn)代教育技術，廣泛涉獵各種參考資料，認真制定好一學期的教學

59、計劃。 2、積極參加教研組組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成教研處、教研組、備課組交給自己的教學教研任務，在教研組、備課組活動中要以主人翁的姿態(tài)，認真準備，積極發(fā)言。 3、積極參加聽課、說課、評課活動，按要求完成每學期聽課任務。 4、在教學實踐過程中，要有強烈的反思意識，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現(xiàn)象、教學效果。提高反思能力，在反思中不斷成長。每位教師課后都要有得失記載，如課間追憶或課后反饋等。中學集體備課制度一、指導思想 以國家基礎教育課程改革精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，備課與校本培訓的高度融合

60、，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師交流、合作、實踐、反思、總結、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的專業(yè)能力和綜合素質，全面提高教育質量，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、基本原則 集體備課的開展要遵循以下基本原則：1、合作性：同年級同學科教師要加強合作與交流，互相學習，共同探討，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2、實效性：備課改革力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為上課服務。3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導備課，摒棄陳舊的課堂教學結構，探索既符合教改精神又適應我校實際的教學模式。4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法