課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)

1、 課 題 二化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)1下面利用實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法：1. 實(shí)驗(yàn)過程中要注意觀察現(xiàn)象： 顏色、狀態(tài)、氣味、是否有氣體生成、固體物質(zhì)的量變、發(fā)光、放熱等2.正確描述現(xiàn)象:3.得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn) ：燃燒紙張。發(fā)光、放熱、紙逐漸減少到消失，并生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體。紙跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳。2如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察一、實(shí)驗(yàn)前二、實(shí)驗(yàn)中三、實(shí)驗(yàn)后3一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究(1)蠟燭是由石蠟和棉線芯組成的, 白色固體，呈圓柱狀有輕微的氣味。(2)用小刀切下一塊蠟燭放入水中，觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？(2)質(zhì)軟，難溶于水， 密度比水小。4頂部受熱熔化，接著燃燒，產(chǎn)生紅

2、色火焰，有黑煙產(chǎn)生,蠟燭變短火焰分為三層.火柴梗兩端被燒焦. 說明外焰溫度最高燃著時(shí)外焰內(nèi)焰焰心5燒杯內(nèi)壁有水霧, 澄清的石灰水變渾濁.說明: 蠟燭 燃燒，后生成水和二氧化碳結(jié)論：蠟燭 + 氧氣 二氧化碳 + 水 O2 CO2 H2O 6三層火焰溫度：外焰溫度最高焰心溫度最低7蠟燭重新燃燒。有白煙生產(chǎn)；原因：白煙是蠟燭的固體，有可燃性。8通過這個(gè)探究活動(dòng)我們要學(xué)會(huì)：1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)以及石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒后生成的氣體能否使石灰水變白色渾濁。2、關(guān)注物質(zhì)的變化。如：石蠟是否受熱熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱，燃燒后生成什么物質(zhì)。3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其

3、現(xiàn)象。如：對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象，進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。9有三條信息可提供參考：(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，且渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多；(2)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多；(3)二氧化碳可以使燃著的木條火焰熄滅。10二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的研究1、準(zhǔn)備收集氣體2、收集呼出的氣體3、呼出的氣體排水法11a.如何收集一瓶空氣？b.如何收集一瓶課室里的氣體樣本？在集氣瓶裝滿水，把水倒掉，蓋上玻璃片，即可。 在課室外，集氣瓶先裝滿水，蓋上玻璃片，進(jìn)入課室后，把水倒掉，蓋上玻璃片，即可。 121、收

4、集空氣2、用澄清的石灰水檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)二氧化碳的含量13實(shí)驗(yàn)1：分別向盛有空氣和呼出的氣體的集 氣瓶中，加入少量澄清的石灰水。人呼出的氣體含二氧化碳多； 空氣中含二氧化碳少?；颍喝撕舫龅臍怏w含二氧化碳比空氣多1.比較空氣和呼出的氣體與澄清石灰水反應(yīng)后， 渾濁情況14用燃著的小木條檢驗(yàn)氣體為了檢驗(yàn)氧氣的含量15實(shí)驗(yàn)2：將燃著的木條，分別插入盛有空氣和呼出的氣體集氣瓶中。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中少2.比較小木條在空氣中和呼出的氣體中燃燒情況16對(duì)著干燥的玻璃片呼氣為了檢驗(yàn)水蒸氣的含量17實(shí)驗(yàn)3：取兩片干燥的玻璃片,向其中一 片吹氣。呼出的氣體中水的含量比空氣中多。3.比較空氣和呼出氣體，水蒸氣

5、的多少 18思考：通過前面的探究你可以得到什么結(jié)論？1、空氣主要含有2、人體呼出的氣體主要含有 較多的氧氣，少量的二氧化碳和水蒸氣。 較多的二氧化碳和水蒸氣，少量的氧氣。19課堂作業(yè)：1把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗（ ） A均勻地被燒黑 B、放置在外焰的部分被燒黑最重 C、放置在內(nèi)焰的部分被燒黑最重 D、放置在焰心的部分被燒黑最重2化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是（ ） 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 關(guān)注物質(zhì)的變化 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 得出可靠的結(jié)論3、將一支蠟燭點(diǎn)燃，固定在桌面上，罩一個(gè)玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)思考，為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明蠟燭燃燒需要什么物質(zhì)？B

6、說明蠟燭燃燒需要氧氣20 4、讓我們和小明同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究。a、提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？b、猜想與假設(shè)：吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸汽等。c、設(shè)計(jì)方案： 向收集的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明 氣體的含量不同。二氧化碳21 將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明 的含量不同。向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對(duì)比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠）的多少，可說明 的含量不同。d、進(jìn)

7、行實(shí)驗(yàn)：小明按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。e、解釋與結(jié)論：完成表格，用多與少表示相對(duì)含量多多多少少少氧氣水蒸氣225.某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體，為測(cè)其對(duì)空氣造成的污染狀況，需對(duì)當(dāng)?shù)氐目諝馊臃治?，你能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方法，收取一瓶空氣樣品嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述操作過程。（可供選用的實(shí)驗(yàn)用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水）。236.人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳?xì)怏w究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞

8、B（同上）；(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A，活塞B，此時(shí)可觀察到（）瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是 ；(3)瓶中所裝試劑的作用是；瓶中所裝試劑的作用是。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。247.蠟燭在空氣中燃燒,下列敘述不正確的是 A.有氧氣參加應(yīng)反應(yīng) B.只發(fā)生化學(xué)變化 C.既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化 D.生成兩種新物質(zhì)8、下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是 A、石蠟是無色、無味且硬度較大的固體 B、石蠟難溶于水且密度比水小 C、石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油 D、石蠟可燃，燃燒時(shí)放熱，并有二氧化 碳和水生成 259、問題探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

9、提出問題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是 什么呢？有人提出了如下假設(shè)：A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳；B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣；C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。實(shí)驗(yàn)探究(1)吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目 的是為了驗(yàn)證假設(shè) _ （填序號(hào)），但這樣做并不能得出正 確的結(jié)論。原因是_；(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上 沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_ 。(3)吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭 芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為假 設(shè) 提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)_ ，因 為_ 。26作業(yè)：抄寫并記憶下列元素符號(hào)名稱 鐵 銅 鋅 銀符號(hào)名稱 鋇 鉑 金 汞 碘符號(hào)FeZnAgBaPtAuHgICu27寫出下列元素或符號(hào) 28作業(yè)：抄寫并記憶下列元素符號(hào)(二)名稱: 鋁 硅 磷 硫 氯 氬 鉀 鈣 錳符號(hào): AlSiPSClArKCaMn注意: 元素符號(hào)書寫要規(guī)范: 一個(gè)字母的元素符號(hào)要大寫; 二個(gè)字母的元素符號(hào),第一個(gè)大寫,