八年級語文閱讀與寫作素養(yǎng)寒假天天提升十四

1、 Page * MERGEFORMAT 11八年級語文“閱讀寫作素養(yǎng)”寒假天天提升（十四）一、課外文言文訓(xùn)練。【甲】羅森，字約齋，大興人，順治丁亥進(jìn)士。舌短，語音不正。自縣令累官開府，所 至以賄聞。為四川巡撫，黷貨不已。諸子從容諫曰：“大人位中丞，齒高矣，家已 粗給，何必孳孳于此！”羅諦聽久之，答曰：“汝曹何知，多多益善！” （選自香祖筆記） 【乙】宋荔裳方伯在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜也。問：“小兒讀何書？” 以史記對。問：“何人所作？”曰：“太史公?！眴枺骸疤饭呛慰七M(jìn)士？”曰： “漢太史，非今進(jìn)士也。”遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益？”口昂然而出。 （選自

2、香祖筆記，有刪改） 【注】：累官：積功升官。開府：清代稱出任外省的督撫為開府。巡撫：清代為省一級 最高長官。黷（d）貨：貪賄受賄。中丞：即“巡撫”。齒高：年紀(jì)大。粗給： 基本夠用。孳（z）孳：同“孜孜“，努力不懈。諦聽：仔細(xì)地聽。曹：輩，等。 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中的“們”。宋荔裳：人名。方伯：明清時對布政使的稱呼。岸然： 嚴(yán)肅的樣子。甲榜：科舉考試用語。明清用以稱考中進(jìn)士者，俗稱兩榜。榜是考試 后揭曉錄取名次的布告。 1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。自縣令累官開府：_ 所至以賄聞：以史記對：不數(shù)行，輒棄去：2.乙文“口”處應(yīng)填寫的文言虛詞是（ ） A之 B其 C而 D乃 3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

3、。 汝曹何知，多多益善！亦不見佳，讀之何益？ 4.說說甲乙兩文分別諷刺了當(dāng)時社會上的哪些人？二、記敘文訓(xùn)練之常用寫作手法及作用。（一）常見題型及答題技巧。1托物言志：在狀物的基礎(chǔ)上明確指出所喻之人，表現(xiàn)作者的生活情趣、思想情感。如：愛蓮說陋室銘。2欲揚(yáng)先抑（揚(yáng)抑結(jié)合）:先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。如：阿長與山海經(jīng)3烘托、襯托手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。如：愛蓮說以菊、牡丹襯蓮的高潔品格。4對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)（人物性格），更好地表現(xiàn)文章的主題。如：范進(jìn)中舉變色龍。

4、5鋪墊、伏筆照應(yīng)：前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。如：背影開頭交代祖母去世、父親賦閑，點(diǎn)出事情起因，為下文描寫背影做鋪墊；把背影置于大不幸的家庭背景中，設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與下文父親對兒子滿腔的溫情形成對照，顯示出父愛的崇高。6諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，增強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。如：范進(jìn)中舉變色龍7想象：詩歌常用，具有創(chuàng)造性，如天上的街市中對天上街市的描繪。8聯(lián)想：（天上的街市中由“街燈”到“明星”。春由桃、杏、梨花聯(lián)想到滿樹果實(shí)。）9象征：用具體事物表現(xiàn)某種抽象意義或精神品質(zhì)。如：海燕10以小見大：如：最后一課

5、11卒彰顯志：如：散步 12開門見山： 如：羚羊木雕13正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：如：口技14虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合： 如：春陋室銘15層層設(shè)懸： 如：桃花源記 16點(diǎn)面結(jié)合： 如：第一次真好17情景交融：如：濟(jì)南的冬天（二）、例題一：駢枝的_余顯斌他性格內(nèi)向，十分自卑。因?yàn)樗笫珠L著駢枝小手指上又長了根手指，很難看。有一次，一個小女生看見了他的駢枝，驚叫道：“呀，你昨長了六根手指？”他聽了，捏著手紅著臉哭了。那時，他才九歲，剛懂點(diǎn)事，就感覺到自己和別的孩子不同。可是，又不敢做手術(shù)，因?yàn)榕峦?。于是，那根手指就留了下來，成了他的心結(jié)。他愛把左手插在口袋里，生怕一不小心，會露出自己的駢枝，惹來大家的嘲

6、笑。漸漸地，他喜歡一個人待在教室的一角，不玩，不笑，很少說話。初中時，他遇見了她，一個非常清秀的女孩，白凈的臉上旋動著兩個酒窩。她做了他的同桌，經(jīng)?！翱┛┛钡匦?，把幸福滿天張揚(yáng)。一次，老師讓她上講臺演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊“咯咯”地笑，以至于大家都忍不住，跟著笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就連繃著臉的老師也忍不住笑了。其實(shí)，她笑不為別的，只是因?yàn)槟铄e了一個字。這也值得笑，真是的！他皺著眉想。還有一次，她寫字的時候不小心，手肘一晃，一下子撞著了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不滿，她側(cè)過頭來一看，他一筆從作業(yè)本的上面斜斜地畫到了下邊，仿佛蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。她又笑了，“咯咯咯”的

7、，如噴泉一樣，泛著陽光，四處潑灑，流光溢彩。他望著她：噘著嘴問：“笑什么？難道很搞笑嗎？”她指著那筆字，說道：“像一條蛇！你在繪畫??？”說著，又笑起來。終于有一天，她看到了他的六指。當(dāng)時，他悄悄伸出手，拿著指甲剪，準(zhǔn)備剪指甲。她看見了他的駢枝，睜大了眼，接著笑了起來，“你真幸運(yùn)！”她說。他很生氣，說這話明顯是在譏笑自己嘛?？伤路鹨稽c(diǎn)兒也看不出他生氣了似的說：“上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，走了后門，他照顧你的。”第一次，他聽到了對六指真誠的贊美，他敏感的心隱隱有了一種平衡感，有了一點(diǎn)安慰。盡管他知道，這是她的一句玩笑話，可能只是一種安撫，可是，他的心里仍感到

8、一絲舒暢，他也笑了。漸漸地，他不再討厭她的笑了。那天，在體育課上，他們高高興興地跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時候，她正好走過，他一不小心，一腳踢在了她的腿上，腳頓時隱隱生疼，他忙向她道歉，問踢痛沒有。她又笑了，告訴他，只有他痛，自己絕對不會痛的?！盀槭裁矗俊彼蠡蟛唤獾乇牬笱劬?。她悄悄告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會感到痛。她又輕聲告訴他，這是個秘密，只有他一個人知道，不能告訴別人。他連連點(diǎn)蕭頭，滿心同情地望著她。她仍是笑笑，轉(zhuǎn)身走了。他站在那兒，看著她的背影，看著她飄揚(yáng)的頭發(fā)，心里翻騰起十二級海嘯，難以平靜。從此以后，他的笑聲也傳遍校，四處揮酒，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂鳥。他想，

9、和她相比，自己幸福多了。為什么不向她學(xué)習(xí)，笑著面對生活、面對自己生活的不憲滿呢？幾年后，一次同學(xué)聚會，她沒有到。談起往事，當(dāng)他說到她的腿時，她的一個閨蜜證明，她是一雙好腿。因?yàn)槟翘旎氐剿奚?，她擼起褲腿時，腿上青了一塊，她還流了淚。事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬不要告訴他，大家聽了，都默默地點(diǎn)著頭。于是，這成了她們共同保守的一個秘密。那一刻，他熱淚盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的樣子，聽到了她清亮的笑。（選文有刪改）1.聯(lián)系上下文，揣摩第段中“秘密”的含義。（1）她又輕聲告訴他，這是個秘密，只有他一個人知道，不能告訴別人。（2）于是，這成了她們共同保守的一個秘密。2.說說第段畫橫線句子運(yùn)用了哪

10、些描寫方法？并分析其人物形象。她看見了他的駢枝，睜大了眼，接著笑了起來，“你真幸運(yùn)！”她說。3. 探究品味這篇小說在寫法上的特色，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。4.小說在中國教師報發(fā)表時，題目為“駢枝的苦惱”，有人認(rèn)為也能以“駢枝的幸運(yùn)”為題，你喜歡哪一個？請闡明理由。我喜歡“_”，因?yàn)?.說說你對“笑著面對生活、面對自己生活的不完滿”的理解。例題二： 沒有人會看不起你10年前，我第一次坐飛機(jī)。那次是一個人出差，我在機(jī)場摸索著辦好登機(jī)牌，忐忑地隨著人群登機(jī)。我很怕別人看出來我是第一次坐飛機(jī)?？蓜偵巷w機(jī)我就遇上了難題：安全帶死死地扣在座位上，我根本解不開。鄰座的男生看我摸索了半天，給我示范了一遍

11、，我羞愧得恨不得鉆到座位底下去。飛機(jī)升空后，浩瀚的云朵映入眼簾，仿佛一下子進(jìn)入仙境。我雀躍不已，卻強(qiáng)忍住了拿手機(jī)照相的沖動，生怕別人知道我沒見過這種場面。空姐推著車子，挨個問“要果汁還是牛奶”。我猜想飛機(jī)上的飲料應(yīng)該很貴，一邊糾結(jié)要不要喝，一邊用余光掃著周圍的人。我的鄰座要了一杯白開水，我也學(xué)著他的樣子點(diǎn)了白開水，心想：即使收費(fèi)，白開水也是最便宜的那一種。餐車過來的時候，我內(nèi)心又開始了一場拉扯：這飯貴嗎？也是看著大家都拿了，我才硬著頭皮接了一份。直到下飛機(jī)，我懸在半空的心才落下來：原來，飛機(jī)上的食物不要錢??！這場經(jīng)歷讓我印象深刻，但從未向人提起。即使后來習(xí)慣了飛機(jī)這種交通工具，想起第一次的經(jīng)歷

12、，我心里還是有種揮之不去的羞恥感。去年，因?yàn)楣ぷ餍枰?，助理小蓮要出一趟遠(yuǎn)差。小蓮跟10年前的我一樣，一直生活在工業(yè)區(qū)，除了工廠和家，沒有去過其他地方。她也是第一次搭飛機(jī)，而且是第一次住酒店。我以為小蓮會和當(dāng)年的我一樣拘謹(jǐn)，但我的擔(dān)心是多余的。小蓮出差回來，興高采烈地跟我提起路上的經(jīng)歷。她說，飛機(jī)上的小包濕巾她沒舍得用，看到上面有航空公司的LOGO，就帶回家做紀(jì)念了。她還說，酒店里的一次性拖鞋有兩雙，有一雙沒穿，她帶回家了。我不得不承認(rèn)，她做了許多我曾經(jīng)想做卻不敢做的事。她用自己的方式與外界打著交道，并不在意別人怎么看她，這份坦蕩讓我汗顏。我一直在檢討，自己的羞恥感從哪兒來，為什么小蓮沒有。后來

13、我發(fā)現(xiàn)，在我力求完美的表現(xiàn)背后，其實(shí)是深深的自卑：我認(rèn)為自己進(jìn)入了一個超出我能力范圍的圈子。我努力扮演著當(dāng)前“身份”，生怕一個不小心就現(xiàn)了形。我處處裝作與周圍相融，但心底的聲音卻是：我沒見過世面，我不夠好，我會被人嘲笑。小蓮沒有這種思想包袱。她并不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角。她對自己是全然接納的，她的內(nèi)心是富有的。小蓮的純粹給了我很大的啟發(fā)。每當(dāng)我的自卑心出來作祟的時候，我都會跟自己說：這是我自己的人生，不必把自己當(dāng)客人。原來對自己誠實(shí)并不是一件難事。大大方方告訴別人“我羨慕你”，也不丟人。真實(shí)一點(diǎn)，反而更容易感受到外界的善意。正因?yàn)槲覀兿蛲篱g一切美好，所以才會羨慕那些比我們厲害的

14、人；也正是這種動力，讓我們不斷追逐著成為更好的自己。成長，就是把一個又一個“稀罕”變成“尋?！钡倪^程，總有一天，你會踏上你向往過的路，成為你羨慕過的人。1.說說文章第段中“我以為小蓮會和當(dāng)年的我一樣拘謹(jǐn)”中“拘謹(jǐn)”具體指哪幾件事？2.聯(lián)系上下文，說說第段中加點(diǎn)詞“羞愧”一詞的含義。3.本文主要采用什么表現(xiàn)手法？有何作用？4.讀了本文，你悟出了什么道理？三、寫作訓(xùn)練之開頭立意煉意的技巧1.立意的標(biāo)準(zhǔn)：立意準(zhǔn)確、鮮明、深刻、新穎，乃是考場作文成功的關(guān)鍵?！皽?zhǔn)”：就是從表象中敏銳地發(fā)現(xiàn)本質(zhì)準(zhǔn)確無誤地揭示事物內(nèi)部的含義?！吧睢保壕褪悄芤陨铄涞哪抗舛床祀[蔽更深的內(nèi)涵使主題有思想深度?！靶隆保壕褪侵黝}開掘

15、要有新的認(rèn)識、新的觀點(diǎn)、新的角度。三者互相聯(lián)系，各有側(cè)重?！皽?zhǔn)”是基礎(chǔ)，“深”是“準(zhǔn)”的提高，“新”是“深”的發(fā)展。2.立意的方法：審題后，先定文體，后定中心。（1）寫人，抓住思想、性格、品質(zhì)進(jìn)行開掘。如藤野先生寫先生的活動不過五、六處，沒處寥寥三兩筆，其高大形象躍然紙上，他對醫(yī)學(xué)的嚴(yán)肅態(tài)度，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，無民族偏見。為什么，因?yàn)轸斞钢塾谒枷胄愿竦拿枋?。把人物放在時代的天平上，民族的、國際的天平上，大眾利益的天平上衡量，開掘就深，反之就淺。（2）寫事，抓住社會意義進(jìn)行開掘。煉主旨可以化大為小。以話題作文為例，考生可在析題的基礎(chǔ)上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如

16、對話題“處處留心皆學(xué)問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現(xiàn)象入手，進(jìn)行深度思考，最后明白了“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學(xué)問”的話題要旨。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。（3）寫景，從情意作用方面開掘。王夫之說：“煙云泉石，花鳥苔林，金鋪錦帳，寓意則靈?！敝熳郧宓拇?、老舍的濟(jì)南的冬天充滿了作者對大自然的贊美之情。從“情”立意。茅盾白楊禮贊托白楊贊揚(yáng)人。從“意”立意。（4）說理，從邏輯方面開掘。3.立意常見的技巧：（1）擴(kuò)展思維?！芭f瓶裝新酒”針對人們習(xí)慣了的事物、思想、理念，

17、從新的角度提出新的看法和見解。如同是寫梅，陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”，毛澤東“待到山花爛漫時，它在叢中笑”，角度不同，境界自然不同。（2）逆向思維?！胺磸椗谩?，從反面提出自己與傳統(tǒng)和世俗相悖的觀點(diǎn)，以新眼光、新理念來分析事物，評價事物。即正中見反，同中求異，陳中出新。但要注意求異立意必須遵循事物的邏輯，符合客觀實(shí)際，不能牽強(qiáng)，生拉硬扯。（3）聚焦時代。針對社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)注時代熱點(diǎn)，比如對于救助弱勢群體的看法，對環(huán)境污染的看法等，把自己對材料的獨(dú)特體驗(yàn)、見解、評價等納入文中。（4）立意求深。要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來思考，挖掘出它的社會意義，要善于把

18、事物之間的內(nèi)存聯(lián)系，提煉出深刻的主題。小練習(xí)一：有人說“在人心所動的一刻，看見的萬物都是動的。人若呆滯，風(fēng)動幡動都會視而不能見。怪不得有人在荒原里行走時會想起生活的悲境，大嘆：只道那情愛之深無邊無際，未料這離別之苦苦比天高。而心中有山河大地的人卻能說出長亭涼夜月，多為客鋪舒，感懷出睡時用明霞作被，醒來以月兒點(diǎn)燈等引人遐思的境界。”這說明需要聯(lián)想，更要有好的心境，環(huán)境的美好與惡劣是有心境快樂與否決定的，機(jī)我常說的境由心造。請以“心境”為話題寫一篇文章。題目自擬。文體不限。文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。不得抄襲。作文題目居中，上下各空一行。不少于500字，最多寫滿格。題目限制： 擬題：

19、立意一： 立意二： 小練習(xí)二：現(xiàn)代漢語詞典對“亮”的釋義如下：光線強(qiáng)。發(fā)光。（聲音）強(qiáng)；響亮。 使聲音響亮。（心胸、思想等）開朗；清楚。顯露；顯示。 請以“亮”為題目，寫一篇文章。 要求： （1）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。 （2）自選文體（詩歌除外），文章不少于 500 字。 （3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。題目限制： 擬題： 立意一： 立意二： 參考答案：1. 從； 出名； 回答； 扔掉。 2.B根據(jù)“曰：亦不見佳，讀之何益？”可知這是老甲榜說的話，后面“昂然而出”描 寫的是老甲榜的動作。所以“昂然而出”前面省略的是指人的代詞，“之”“其”都可是代 詞，但“之”一般不用于句

20、首。所以要填寫“其”。3.你們哪里知道？錢這東西，越多越好啊！也不見得好，你讀它又有什么好處呢？ 4.甲文諷刺了視財如命、貪得無厭的貪官；乙文諷刺了深受封建科舉制度毒害，裝腔作勢， 不懂裝懂，迂腐可笑的一類人?！咀g文】： 【甲】 羅森，字約齋，北京大興人。順治丁亥年間的進(jìn)士。舌頭短，說話發(fā)音不正。從縣令積功升到開府，所到之處以貪污受賄而出名。做四川巡撫期間，不斷貪賄受賄。他的幾個兒子相約進(jìn)諫：“父親大人官居巡撫，年事已高，家中資財基本夠用，為什么您還要這般努力不懈地收取錢財呢？”羅森仔細(xì)聽完兒子們的意見，許久才說：“你們哪里知道？錢這東西，越多越好啊！” 【乙】宋荔裳布政使在學(xué)堂里讀書的時候，

21、（某一天）有一個表情嚴(yán)肅的人走了進(jìn)來，（一看）原來 是一位老甲榜。老甲榜（清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱）問他：“（你這個）小孩子在讀什么書??？”宋荔裳恭恭敬敬地回答說在讀史記。老甲榜（又）問他：“什么人所寫的呢？” 宋荔裳恭恭敬敬地回答說：“是太史公寫的?！崩霞装瘢ㄆ婀值兀﹩柕溃骸疤饭悄囊豢疲ㄖ械模┻M(jìn)士？”宋荔裳說：“太史公是漢朝時候的太史，不是現(xiàn)在的進(jìn)士啊?！崩霞装裼谑牵ㄑb腔作勢地）取過史記來看，看了沒幾行，就丟下書，說：“也不見得好，你讀它又有什么好處呢？”（說完）就仰著頭走出去了。（二）、例題一：1.（1）她的腿是假肢。（2）她用假肢“騙”他。意思對即可。2.運(yùn)用神態(tài)、動作、語言描寫，表現(xiàn)“她”的機(jī)