部編二下《彩色的夢》教學(xué)實錄

1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁部編二下彩色的夢教學(xué)實錄彩色的夢是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 部編二下彩色的夢教學(xué)實錄1一、教學(xué)目的：知識與技能：理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。三、課前準(zhǔn)備夢

2、境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。四、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好似進(jìn)入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題多彩的夢師：那誰來說說你印象深化的夢?2、暢談夢想，融入夢境(1)學(xué)生暢談自己的夢。生講述夢境。老師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言

3、引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩，我也想進(jìn)入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完好、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?2)師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生答復(fù)。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達(dá)利，他做了一個什么夢呢?請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?生答：不一樣，師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。3、體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個

4、人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩師生一起分析p 作品：不同的顏色表達(dá)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?如今和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來理解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深化的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導(dǎo)。播放音樂。(1)如今，就請

5、用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!(2)學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)(音樂起夢幻曲)5、評價交流，體驗快樂(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?為什么?你想為誰的作品點個贊?(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。(3)小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們可以夢想成真。部編二下彩色的夢教學(xué)實錄2教學(xué)目的：1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)彩色的夢

6、里面的生字新詞。2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。二、再讀課文，理解各小節(jié)的內(nèi)容1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。2、說說每個小節(jié)主要講了什么。(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。三、品讀課文，想象彩色的夢1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(1)請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。(2)想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?(3)學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?(5)師：從哪里可以看出他們可能

7、是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。(6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆，是大森林的精靈。 ”(7)師:一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?(8)學(xué)生匯報。 (充分發(fā)揮學(xué)生的想象)2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)(1)全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢?(2)學(xué)生匯報。(3)師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎?(4)學(xué)生仿照著說一說。 如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“藍(lán)得透明! ”這里的破折號有什么作用? 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。(6)指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)(1)請女生讀第三小節(jié)，注意要讀

8、出什么樣的語氣呢?(2)雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊!請孩子們 讀出驚訝的語氣。(3) “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點，比方這里雪松拉手，小鳥唱歌。(5)請學(xué)生照樣子說一個擬人句。(6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。(7)請孩子們也說一個比喻句。(8) “又大又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。(9)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)(1)請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。(2)我的彩色鉛筆是大

9、森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢?(3)請同學(xué)匯報。(4)我的彩色夢境是什么樣的?(5)還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?(6)請同學(xué)們匯報。(7)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、拓展延伸1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。3、全班交流。4、老師評比表揚。五、老師總結(jié)每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!六、作業(yè)1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。2、讀讀課文，試著背一背。部編二下彩色的夢教學(xué)實錄3教學(xué)目的：1、認(rèn)識“盒、聊”等 10 個

10、生字，會寫“彩、夢”等 10 個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。2、理解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的 夢?2、學(xué)生講自己做的夢。3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己 也做了一個奇妙的夢。 我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到 處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得得意，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里， 雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大 又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美妙。師：你們覺得老師

11、的夢怎么樣?生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢 。4、提醒課題彩色的夢 。二、初讀課文，認(rèn)識生字1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：(1)借助拼音將課文讀通順，讀流利。(2)有不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實在不認(rèn)識的請圈出來。(3)找出文中的新詞，聯(lián)絡(luò)上下文理解。(4)說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢?2、檢查學(xué)生的初讀情況。(1)將學(xué)生分成 4 個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得。(2)認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不認(rèn)識的生字，同桌教教他。(3)強調(diào)存在困難的生字。 A 后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀 B 邊音：聊(4)將生字的拼音帽

12、子去掉，再開火車讀一讀。(5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。鉛筆盒 煙囪 森林 聊天 精靈 雪松 草坪叮嚀 歌聲 蔥郁 彩色 蘋果 拉手 腳尖 季節(jié)(6)有不理解的詞語嗎?聯(lián)絡(luò)上下文考慮。蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢?(1)學(xué)生再讀課文。(2)請學(xué)生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。(3)師小結(jié)。 課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。三、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自由觀察 10 個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同 學(xué)們注意。2、同學(xué)們互相提醒。3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。(1)彩字的左上面的局部的寫法。(2)藍(lán)字的上中下

13、局部。(3)森字三個不同的木字的寫法。(4)“般”字與“船”字的區(qū)別。(5)“靈”字的“彐”局部沒有出頭。4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。5、學(xué)生書寫生字。四、作業(yè)1、書寫生字。2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。部編二下彩色的夢教學(xué)實錄4語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，掌握漢字的根本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美;并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。學(xué)情分析p ：二年級學(xué)生處于低年級階段，尚未形成完好的知識體系。從整體上看，二年級學(xué)生都比擬活潑，上課根本上可以跟上老師的講課的思路，而且學(xué)生的積極性也比擬容易調(diào)動。本篇課文安排了精巧的圖畫，可以幫助學(xué)生理解課文，而且

14、用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)要求1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點難點1.會讀、會寫本課生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)課時兩課時。1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍(lán)”等10個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,假如要你畫出自己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?學(xué)生考慮。匯報交流。生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。生:我要畫出一雙將來的鞋子,它可以帶著我走

15、遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌。(板書:彩色的夢)二初讀課文,整體感知1.配樂誦讀。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么快樂,充滿了對將來美妙事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對將來的熱愛和贊美之情。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況。(1)小老師領(lǐng)讀生字。(2)小組開火車讀。(3)認(rèn)讀生字詞語。cisdnnnpnusnlnlntinmnxinjnlncopn彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)

16、字。他們躺在鉛筆盒里聊天。在蔥郁的森林里。小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。還有紫葡萄的叮嚀。(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。三寫字指導(dǎo)1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個字:彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,可以托起整個字。靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半局部不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。3.學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流。彩色的夢是一首詩歌,寫得比擬含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學(xué)時,老師可以著重分析p 詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了

17、,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了。1.穩(wěn)固所學(xué)生字、詞語。2.深化理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。多媒體課件。一導(dǎo)入新課彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。二學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?生答復(fù)。匯報總結(jié):“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。生:他們聊我們今天上了什么課。生:他們聊我們要全面開展,各科成績都要優(yōu)秀。生:他們在聊今天的生活

18、是多么美妙!師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?生:在書上寫字,畫畫。生:這筆寫得很快樂,所以在紙上跳蹦。師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?生:草坪綠了。生:野花紅了。生:天空藍(lán)了。師:藍(lán)得怎么樣?生:藍(lán)得透明。師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。師:在森林里,又會發(fā)什么什么?生:雪松們拉著手。師:怎么會手拉著手?生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽。師

19、:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的風(fēng)光,這些風(fēng)光多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。生:大森林的精靈。師:有誰說說“精靈”是什么意思?生:神靈。師:“我的彩色夢境”里還有什么?生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。師:有哪位同學(xué)能用“有有還有”說一句話?生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?生:口字旁。師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?生:與說

20、話有關(guān)。師:那這個詞是什么意思?生:再三囑咐。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與大家分享一下。生:我的夢想是當(dāng)個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,創(chuàng)造大家需要的東西。師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。學(xué)生寫。匯報交流?？偨Y(jié):我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,可以照出我們的影子。三總結(jié)同學(xué)們,老師快樂地知道,大家都有一個美麗的夢想,希望大家永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。將詩意的語言與生活實際聯(lián)絡(luò)

21、起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)歷或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,假如把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解。8.彩色的夢彩筆長、圓、硬腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)雪松、小鳥、太陽精靈,有有還有2.給字加偏旁,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)(精神)平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)3.填一填。(彩色)的夢(綠色)的草

22、坪(大朵)的野花(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽4.仿照句子寫一句話。我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。下課了,操場上有打球的,有跑步的。5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。般彩蘋1.作者簡介高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集大象法官鵝鵝鵝吃石頭的鱷魚我喜歡你,狐貍種葡萄的狐貍等。詩歌我想獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。2.教學(xué)精彩片段大家也來做個彩色的夢吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?播音樂“搖籃曲”,學(xué)生考慮。曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。小草:我夢見綠綠的小草。小花:我夢見紅紅的小花。白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。師: