英語教學(xué)教師心得10篇

1、第 PAGE25 頁 共 NUMPAGES25 頁英語教學(xué)老師心得10篇英語教學(xué)老師心得1孩子們在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，這直接影響了今后在初中以及高中的英語成績?nèi)绾?。他們在小學(xué)階段學(xué)英語，最重要的是打好扎實的英語根底，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語。為此，很多老師與家長也總結(jié)出了許多教學(xué)經(jīng)歷，今天就讓我們一起討論一下關(guān)于孩子在小學(xué)英語心得體會。由于610歲的孩子對學(xué)習(xí)還不具備自主學(xué)習(xí)的意識，這不止是對英語的學(xué)習(xí)無自主意識，更是對所有的學(xué)科都不具備自主學(xué)習(xí)的意識。所以作為英語老師更應(yīng)該以引導(dǎo)孩子承受英語的課程為主。但又由于小學(xué)生天性愛玩的特點，那么課堂教學(xué)就必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，老師

2、在課堂上要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好玩，也很樂學(xué)，一定要讓小學(xué)生建立起初步的學(xué)習(xí)英語的信心。其實，英語作為一種語言，并不上學(xué)出來的，就猶如我們講普通話，沒有誰刻意去學(xué)習(xí)著說，而是在這樣的環(huán)境下自然而然會講了。而傳統(tǒng)課堂教育并不能真正吸引孩子的注意力，所以如今有許多老師在進展英語教學(xué)的時候都采用寓教于樂的方式，比方通過演話劇或者進展猜字游戲等方式讓孩子可以更容易的承受英語。老師在課堂上再通過通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式引導(dǎo)孩子獲得一定的語言根底知識，從而使孩子獲得初步的聽說才能和一定的語感。綜上所述，寓教于樂教學(xué)方式更容易被孩子承受!英語教學(xué)老師心得2期中考試后，

3、我對學(xué)生有了一定的理解，班級里的學(xué)生整體英語才能都有待進步，每個人都存在著不同的破綻和學(xué)習(xí)方面的問題。有些學(xué)生由于根底不好，導(dǎo)致上課聽不懂，進而導(dǎo)致沒有興趣學(xué)英語，以致于自暴自棄，放棄學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們正處于高中一年級，間隔 高考還有很長一段時間，經(jīng)過有針對性的學(xué)習(xí)，還是有希望能彌補破綻，進步成績的。面對考試后非常迷茫的學(xué)生，我想，我該去做些什么了。解鈴還須系鈴人，要想讓學(xué)生有所進步，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生的考試卷子仔細看了一遍，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實際上并沒有認真去做卷子，有些同學(xué)心理上有了“我不會做”的潛意識，便不敢去嘗試，很多簡單的題也不愿意去看，所以會做錯。于是，我便開場了逐一的心理訪談。

4、心理訪談并不是非常順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒，和我交流時，對我所說的內(nèi)容不以為意。對于我的問題，也僅僅是以學(xué)不會來搪塞我，這讓我很無奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學(xué)聊天時，他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示，自己對英語一竅不通，但是很想進步英語成績，很愿意去學(xué)習(xí)。其中一些并向我表示，他們可能會時常懶惰，希望我能監(jiān)視他們。經(jīng)過了心理訪談，我發(fā)現(xiàn)，大局部同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的，而平常上課時，由于追趕教學(xué)進度，很多情況下，這些有心無力的學(xué)生容易被我們所無視，我們簡單的考慮了教學(xué)任務(wù)，卻沒有考慮學(xué)生的實際情況。接下來，便是考慮該如何帶著學(xué)生進步英語成績了。很明顯，大局部的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不

5、適用于如今使用的教材的，他們更需要的是最根底的入門英語，從頭開場打根底。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，我選擇了新概念英語一作為我補習(xí)的參考。新概念英語一從難度到內(nèi)容都非常合適補習(xí)。接著，我將其中的局部課文給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開場補習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時間給學(xué)生補習(xí)，白天的課程里，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不可能再講補習(xí)的內(nèi)容了。經(jīng)過同學(xué)們的同意，我決定，在每周，英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進展補習(xí)。一切準(zhǔn)備就緒，就開場了每周的補習(xí)工作。開場，學(xué)生們可謂激情飽滿，后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面，開場學(xué)習(xí)。雖然補習(xí)的內(nèi)容非常根底，但是，學(xué)生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對我說，這是他們上高

6、中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。單純的補課并不能起到顯著的作用，正如學(xué)生談話時和我說的那樣，他們經(jīng)常會偷懶，堅持不下去，所以，及時的監(jiān)視檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進展了第一次的檢測，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學(xué)生們自認為弄明白了的東西，真正用起來，卻是破綻百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開場反思，自己終究哪里做的不到位，以致于學(xué)生沒有真正的學(xué)會呢?仔細考慮后，我收上來了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到了問題的根筆記。有些同學(xué)自認為自己明白，就不做筆記，復(fù)習(xí)時便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除

7、此之外，學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來催促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時小測，我的生活一下子繁忙了起來。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開場步入正軌，上課睡覺的少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶著他們到學(xué)期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開場學(xué)習(xí)也不會晚。很多時候，我們因為學(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細考慮，學(xué)生因為什么而學(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試，還是長遠的留學(xué)工作，都離不開英語，因此學(xué)好英語勢在必行。可很多學(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時候并沒有打好根底，很

8、多根底都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在進展高中的學(xué)習(xí)時無法理解，自然就不愿意學(xué)英語，更不用說愛上英語，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué)，而是學(xué)生根底不好聽不懂，所以學(xué)不下去。針對這種問題，與其批評學(xué)生，強迫學(xué)生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。通過這次事情，我理解了，身為一名老師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。假如只是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實際情況，是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進學(xué)生，理解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂，有希望，有成就感時，學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí)，進而獲得成績的進步。作為一個實習(xí)

9、老師，我需要做的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在接下來的實習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動的一點一滴，及時發(fā)現(xiàn)問題分析p 問題并解決問題，才能真正的獲得更多經(jīng)歷，成為一個合格的老師。英語教學(xué)老師心得3彈指一揮間，已經(jīng)到了開學(xué)第四周了，我也與三年級的小朋友相見相處四周了。這四周，收獲的是欣喜與感動，收獲的是無數(shù)個老師好、hello teacher，收獲的是課堂上洋溢的笑臉。我初次任教三年級英語，更為深切的體會到了三年級學(xué)生與五年級學(xué)生的不同之處。雖然都是未成年的孩子，但年齡差兩歲，卻仿佛跨越了浩瀚銀河。五年級的孩子已成長為少年，更獨立自主，有自己的思想。而三年級的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多

10、了一分得意。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特性，課堂教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)隨之改變。三年級學(xué)生初次接觸英語，首要任務(wù)就是提起興趣，讓孩子們愛上英語，喜歡英語課，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。課堂上，我學(xué)習(xí)老老師的授課方式，采用多樣的活動、游戲，使孩子興趣昂然，讓孩子可以參與到活動中去，多說多動，這樣語言知識才能記憶深化。課后作業(yè)方面，沒有書面作業(yè)，把更多的精力放在聽說和歌曲上，培養(yǎng)學(xué)生語感;結(jié)合一起作業(yè)軟件，在周末布置繪本閱讀等作業(yè)，培養(yǎng)興趣的同時拓展知識面。三年級英語課一節(jié)課的知識點與四、五年級相比擬少，短短幾句話，也需要反復(fù)操練。把課堂充實起來，讓孩子不因反復(fù)誦讀而感到枯燥，一如既往地從心底喜歡英語，

11、并可以充分練習(xí)英語，是我接下來要努力的方向。英語教學(xué)老師心得4雖然在重慶市榮昌中學(xué)任教還不到一年的時間，但是我卻在日常教學(xué)工作中，認識到了自己的缺乏，看清了自己前進的方向。通過不斷地學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，我在漸漸進步，思想也逐漸深化。假如我想成為一名優(yōu)秀出色的人民老師，勢必要付出許多努力。其實在大學(xué)時代，我便對自己的職業(yè)生涯有了一個粗略的規(guī)劃和美妙的期望。但是在真正進入老師行業(yè)后，我開場意識到成為一名優(yōu)秀的老師其實是一件非常困難和具有挑戰(zhàn)的事，光是擁有美妙的憧憬是遠遠不夠的，它需要我們從各方面入手，不斷進步和進步。首先，在日常的教學(xué)中，我們要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷創(chuàng)新，并且總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，從理論中

12、來，再回到理論中去。作為一名新老師，我很容易受到其別人的影響。這包括一些有經(jīng)歷的老師，還包括自己的學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)，可以促進自己的進步，幫助自己找到合適自己的教學(xué)風(fēng)格，但假如一味模擬別人，很容易畫虎不成反類犬，使自己陷入困境。同樣的，假如對學(xué)生的要求一味滿足，只會危及老師的地位，使老師的的教學(xué)工作陷入僵局。更何況，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和要求不同， 老師無法滿足每一個學(xué)生的要求。其次，要有過硬的專業(yè)知識和專業(yè)技能。而這一點，對于新老師來說，既是難點，也是打破點。說它是難點，因為剛踏出大學(xué)校門，步入社會的我，還沒有形成自己完好系統(tǒng)的語法知識系統(tǒng)，也沒有將所學(xué)的理論知識和教學(xué)理論相結(jié)合。所以，無論是從

13、專業(yè)知識，還是從專業(yè)技能上看，我都不具備優(yōu)勢。但是這也是一個打破點。假如我可以在保持正常的教學(xué)工作的前提下，花時間和精力，多加學(xué)習(xí)，必定可以在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面獲得重大打破。畢竟，此時的我有活力，精力充分，容易吸收新知識，新理論，新觀點。剛進入教育行業(yè)的三年，對新老師來說，是至關(guān)重要的三年。假如我在這三年里， 沒有打破和進步，那么很難在今后的教學(xué)工作中獲得進步。第三，要與時俱進。每一次進步都是理論和理論的結(jié)合。社會在不斷開展進步，教育事業(yè)也在不斷開展進步。如今的新課程改革，也對我們新老師提出來更高層次的要求，這也成為我們自我進步，自我開展的壓力和動力。通過這次新老師遠程培訓(xùn)，我不僅對新課程

14、有了一個較全面的認識和理解，而且在日常教學(xué)，努力將新課改的要求落到實處，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)程度得到了進步。當(dāng)然，要在教學(xué)工作中有所成就，絕不是做到以上三個方面就能成功的。作為一名新老師，不可防止的，我會遇到各種各樣的難題和考驗，但我從來不曾放棄，更努力著，堅持著。相比上學(xué)期的稚嫩，如今的我更加成熟。并且，我一直都追求著我的目的，那就是讓我的學(xué)生們意識到英語并不是一門難懂難學(xué)的科目，并且激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如今的我還沒有才能真正做到，但我會用自己的實際行動，實現(xiàn)自己的目的。在如今的英語教學(xué)中，我會將課本知識與國內(nèi)國外大事，新聞熱點相結(jié)合，適當(dāng)講一些小笑話活潑課堂氣氛，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，肯定學(xué)

15、生的表現(xiàn)和進步。我也會在課前制定出明晰地教學(xué)目的和教學(xué)重難點，每堂課，我所要教授的是什么，學(xué)生應(yīng)該掌握的是哪些。在語言點的講解上，不再追求多和快，而是做到少和精，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。借用一句古話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”老師這條路哪怕是布滿荊棘，我也會甘之如飴的走下去。更何況，作為一名老師，我是幸福的。我堅信，只要我堅持學(xué)習(xí)，不斷進步，我的付出終有回報和收獲。英語教學(xué)老師心得5小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語 言，對一二年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒擅長模擬、態(tài)度自然、樂于參加活動，這 也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。低年級的孩子學(xué)習(xí)英語上課時，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全

16、身反響的活動來 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、 直觀教學(xué) 我在教學(xué)過程中準(zhǔn)備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片 等，在教每一個新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。如：我在教動 物單詞時，和學(xué)生一起動手做小動物的頭飾，并讓他們模擬小動物的聲音和動作，比一比誰 是模擬秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模擬得非常好，課堂的氣氛也相當(dāng)活潑。最后帶著 大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。二、情景教學(xué) 在課堂上創(chuàng)造真實情景，讓學(xué)生 在真實環(huán)境中習(xí)得語言。如：我在教“Sorry. Thats OK.” “Are you ready? Y

17、es.” 這組對話時，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶 你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來，非?？鞓?。然后我請一位學(xué)生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。提示學(xué)生可以答復(fù)：“ Yes or No.”然后把球拋給他，成心拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引 導(dǎo)他說：“Thats OK.”隨著活動繼續(xù)開展，同樣的語言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反 復(fù)感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的詳細含義。再請一位承受才能強的學(xué)生 代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這

18、組對話。英語教學(xué)老師心得6本年度以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)年我擔(dān)任三，四，五年級三個班英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極探究小學(xué)英語快樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)年教學(xué)理論總結(jié)一下我的心得體會：一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課，引發(fā)學(xué)生興趣和求知欲在教學(xué)中，認真?zhèn)?/p>

19、課，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時，要關(guān)心保護學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。要做到把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制才能不強，假如教學(xué)中無視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)形式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進展機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的包容器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因此也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，

20、恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點。還有在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。二、在課堂教學(xué)中在“教書”方面第一、在課堂上，認真授課，情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析p 、帶讀。力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在

21、修改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地修改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析p 。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析p 講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進步了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為進步學(xué)生的聽力程度，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。在“育人”方面在“育人”方面我應(yīng)該要盡力做到“建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣”。第一師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴(yán)格教導(dǎo)才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達。現(xiàn)代教育觀那么

22、認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全開展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。第二在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達。老師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的時機外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)耐心答復(fù)，并予以支持和表揚，這樣對消除

23、他們心頭的恐懼感和失落感非常有利。三、在培優(yōu)轉(zhuǎn)前方面，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強調(diào)老師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，無視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，無視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。老師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體開展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的開展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴罨诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們

24、如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分表達學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的才能。首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況。由于學(xué)生不多，這可以使我更加親密的注意和幫助每一個學(xué)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，適當(dāng)?shù)膽土P使必要的也是有用的，但厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。四、充分鉆研教材，努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，從而增加教育環(huán)節(jié)中的興趣性。我平時也經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。認真學(xué)習(xí)

25、研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步晉級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的興趣性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、手勢語言，情景對話等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在以后的實際教學(xué)過程中，我還要積極理論，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)

26、的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真考慮，不斷探究?？傊⒄Z學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言才能的上下在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際才能。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。英語教學(xué)老師心得7自從去年開場從事攀登英語教學(xué)，對攀登英語的這種新形式的英語教學(xué)形式有了一定的認識。通過一年多來的不斷嘗試和總結(jié)，然后終于對英語教學(xué)有了更多的理解，在課堂教學(xué)中也獲得了很好的教學(xué)效果。下面簡單談?wù)勛约阂荒甓鄟淼慕?jīng)歷總結(jié)：一、課堂教學(xué)：

27、剛剛接觸到一年級的攀登英語教學(xué)，在一年多的教學(xué)中，逐步發(fā)現(xiàn)，針對我國兒童英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，遵循第二語言習(xí)得的規(guī)律，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語的開展，對現(xiàn)行的英語教學(xué)時間、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及英語學(xué)習(xí)過程中的師生互動、生生互動形式進展了重大改革，是一種全新的兒童英語學(xué)習(xí)形式。孩子們能很好的承受這種教學(xué)形式，對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開場的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最后說的象模象樣，老師和孩子們很好的交融到這種教學(xué)形式中。其中的課堂VCD視頻學(xué)習(xí)，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀、新穎，很容易吸引孩子們的注意力，比方說其中有動聽的、瑯瑯上口的歌曲童謠;其次是簡

28、單易懂的日常用語，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。今年剛剛起步的二年級教學(xué)，在內(nèi)容和形式上，發(fā)生了一點點改變，其中的課堂教學(xué)內(nèi)容中，在原先的根底上，老師們認為參加的非常及時和適宜，讓孩子們在讀的同時又認識了句子，理解了句型的一些構(gòu)造，為以后的寫單詞和認單詞奠定了根底。其中的Pointandrepeat這一環(huán)節(jié)孩子們也非常感興趣，他們常逐字逐句的反復(fù)練習(xí)語句拼讀。用自己的小手指邊指邊讀，認真的那股勁真的令老師也感到欣慰。最后的SelectiveEnglish，極大的調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛也非常的活潑，孩子們爭先恐后的發(fā)言、答復(fù)提問。孩子們在答復(fù)提問的競爭中，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自

29、己的時機，大大進步了學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中經(jīng)歷了探究前行到駕輕就熟的過程。二、家長的積極參與在攀登英語教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容無視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學(xué)習(xí)中，需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結(jié)合進展教學(xué)，這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長嚴(yán)密的結(jié)合起來，到達共同促進孩子英語讀、寫、說才能的開展。我仔細觀看研究了攀登英語中家庭學(xué)習(xí)局部的內(nèi)容，覺得家庭學(xué)習(xí)的局部是對課堂學(xué)習(xí)的有效補充和延伸，彌補了課堂學(xué)習(xí)中不能到達的效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，理解孩子的學(xué)習(xí)進展情況。其中的一些內(nèi)容，比方說：dinosaurparadise，ourstories等等，要求孩子聽

30、完故事后進展對著人進展復(fù)述，孩子們讓家長扮演聽眾角色，自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達才能。同時在教學(xué)過程中，在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的時機，充分發(fā)揮他們的口語表達才能，鼓勵孩子們“聽”、“說”英語，加深孩子們的語感，讓他們認識到自己在學(xué)習(xí)掌握的是一門語言，并將所學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到口語對話中。三、活動與展示-perform英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們，讓他們即時展示課堂上所學(xué)會的歌曲、對話、日常用語等，獎勵表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課，調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi)，孩子們答復(fù)下列問題積極踴躍，很好的實現(xiàn)了教與學(xué)的互

31、動。到了學(xué)期完畢，我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與，表演家庭形式的英語對話，激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的認識。以上是我開展“攀登英語”教學(xué)活動一年以來的一些成果與總結(jié)。這也為我下學(xué)期教學(xué)活動的繼續(xù)有序開展，提供了基石，明確了方向。在校指導(dǎo)的重視下、學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會更富成效的將“攀登英語”教學(xué)堅持下去。使之更加完善，更具有特色，切實在實成為孩子們英語學(xué)習(xí)的樂園?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”總之，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊，將來的路我們會腳踏實地、勇往直前!英語教學(xué)老師心得8初中的

32、教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡單很多，但隨著“二期”課改的推進，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無法認知，所以，老師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強烈，對新穎事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外，課本的另一特點便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中假如可以把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合，那么更加可以產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如今，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比擬粗淺的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣

33、，另一方面也是擴大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。在課堂上課時，初中學(xué)生是喜歡有興趣的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準(zhǔn)備之外，認真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比擬生動活潑，所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進展學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開場的形式漸漸與高中形式接軌，但假如上課時也像高中一樣重點強調(diào)語法知識，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語根底，無法承受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結(jié)合到令他們感興趣的操練

34、中，經(jīng)過屢次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活潑一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加可以承受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的缺點：對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶才能，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進展強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進展書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除

35、了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時理解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外，定期進展單詞測試也是有效的手段之一，以此催促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。英語教學(xué)老師心得93月1日上午，我在學(xué)校指導(dǎo)的安排下，在實驗小學(xué)參加了小學(xué)英語教學(xué)研討會，聽取了兩位英語老師的講課，受到了很多啟發(fā)，使我開擴了眼界，有很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會：1、講課老師