初中語文《熱愛生命》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載喜愛生命教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì) 79 年級(jí)的閱讀教學(xué)的要求之一為： “ 觀賞文學(xué)作品, 能有 自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟 示；對(duì)作品的思想感情傾向, 能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)判；對(duì)作品中感人的 情境和形象,能說出自己的體驗(yàn)；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言；” 為了更好實(shí) 采納了誦讀法和研討探究法,緊密圍 現(xiàn)這一理念, 我在教學(xué)中結(jié)合同學(xué)的學(xué)情,繞三個(gè)維度,讓同學(xué)全方面受益；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、明白杰克 倫敦的人生及創(chuàng)作經(jīng)受；2、把握小說富有傳奇顏色的情節(jié)結(jié)構(gòu)；3、體會(huì)小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫；過程與方法：1

2、、誦讀法：引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)誦讀中,把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),體會(huì)主人公的 心路歷程；2、研討探究法：引導(dǎo)同學(xué)研討探究小說的細(xì)節(jié)并合作評(píng)判,激發(fā)積極有為 的人生抱負(fù)；情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)小說主人公堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、 不畏艱險(xiǎn)的性格特點(diǎn), 培育同學(xué)敬畏生命, 喜愛 生命的理念；教學(xué)重點(diǎn)：把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出來的宏大的精神力氣,珍視生命的意義與價(jià) 值；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人與狼相持部分出色傳神的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫；教學(xué)預(yù)備：老師：制作多媒體課件幫助教學(xué)；同學(xué)：預(yù)習(xí)課文,把握生字詞,初步熟識(shí)課文,明白故事情節(jié)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)流程：導(dǎo)入新課初讀課文,整體感知再讀課文,合作探究誦讀課文,領(lǐng)

3、會(huì)主旨總結(jié)課文,學(xué)習(xí)寫法布置作業(yè),舉薦閱讀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語：能從荒原地帶走出來的人們, 往往傳遞著撼人心魄的力氣； 有這樣一位淘金 者,被同伴拋棄,沒有食物,沒有御寒的裝備,仍傷了一只腳,獨(dú)悠閑渺無人煙 的蒼?；囊扒笊? 那么結(jié)果如何呢？今日, 讓我們走進(jìn)美國作家杰克 倫敦的熱 愛生命,去明白一個(gè)淘金者絕境求生的艱巨歷程；2、熟識(shí)作者：杰克 倫敦（ 1876-1916）,美國近代聞名作家；杰克 倫敦的童年在窮苦的 日子中度過；十一歲他就外出打零工謀生, 后來又當(dāng)過水手去過遠(yuǎn)東； 航海生涯,增長了他的學(xué)問,擴(kuò)大了眼界,遍地的貧困、剝削和暴力,深深地印入杰克 倫 敦仍沒有完全成熟的

4、心靈中；1896 年他二十歲時(shí),甚至仍考進(jìn)了加州高校；然而,高校的門究竟不總是向窮困如杰克 倫敦這樣的人放開的；1897 年他就被迫退學(xué),同姐夫一起去阿拉斯加淘金；“ 黃金夢” 又很快破滅,身染重病回家；一條條的路走不通,一件件的事碰壁；杰克 倫敦萌發(fā)了寫作的愿望；他有 豐富的生活經(jīng)受,有滿腔的對(duì)窮苦人的憐憫；在二十三歲（1899 年）時(shí),他的 第一篇小說狼之子產(chǎn)生了,在這些作品里,淘金工人的生活是杰克 倫敦心 愛的題材；在他青年時(shí)代的作品中, 人們可以感到他向資本主義社會(huì)挑戰(zhàn)的脈搏；1907 年（時(shí)年三十一歲）寫的鐵蹄 ,指出美國資本主義有向極權(quán)主義轉(zhuǎn)變的可能性,仍對(duì)法西斯主義的興起和毀滅作

5、了有預(yù)見性的警告；馬丁 伊登 （1909年）,杰克 倫敦的代表作；這本帶有自傳性的小說,揭露了資本主義社會(huì)的殘 酷無情,對(duì)人性的蹂躪、對(duì)正義的踐踏；主人公伊登依靠個(gè)人奮斗成了名,但是 成名之后得到的不是歡快,而是可怕的空虛,結(jié)果以自殺了結(jié)一生,七年后,它學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的作者杰克 倫敦真正走上了馬丁 伊登的道路；在杰克 倫敦成名之后,得到許多的錢,使他青年時(shí)期具有的向資本主義社會(huì)挑戰(zhàn)的叛逆者的性格,逐步消退,變成了一個(gè)玩世不恭的花花公子；他認(rèn)為他有權(quán)過豪華浪費(fèi)的生活,這時(shí)的杰克 倫敦已經(jīng)陷入了不能自拔的拜金主義泥坑；用自己的筆為社會(huì)底層的不幸者呼喊過的作家,這位曾經(jīng)飽嘗人世艱辛, 也曾經(jīng)

6、隨著他的成名和發(fā)財(cái), 沉淪到了極端個(gè)人主義的深潭； 1916 年 11 月 22 日,杰克 倫敦吞服了過量嗎啡,在自 己豪華的大牧場中終止了一生；3、檢查預(yù)習(xí)：二、初讀課文,整體感知 1、用簡潔的語言概括故事情節(jié)；2、文中的“ 這個(gè)人” 在荒原上面臨著哪些生死考查？或者說遇到什么困難？又是如何克服的？明確：饑餓、傷病、冰冷、野獸、自我（體力虛弱）等；三、再讀課文,合作探究 1、請(qǐng)用一個(gè)詞或者短語說說文中的“ 這個(gè)人” 具有什么性格特點(diǎn)和精神魅 力？你從文中哪些語句得出這種看法？探究結(jié)果：堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)等；2、這些語句在人物描寫上用了什么描寫？探究結(jié)果：心理描寫和細(xì)節(jié)描寫；四、誦讀課文,領(lǐng)會(huì)

7、主旨 然后說說讓你 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位貞浾n文, 找出最令你感動(dòng)的地方仔細(xì)讀一讀,感動(dòng)的理由或者從中你得到什么啟示； （可以邊讀邊做好批注）五、總結(jié)課文,學(xué)習(xí)寫法 本篇小說通過細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫勝利地塑造了豐滿的主人公,從而讓我們體會(huì)小說主人公堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特點(diǎn)； 最終讓我們?cè)谑持傅囊黄ㄋ滓锥男≡娤矏凵衼斫K止我們本次的學(xué)習(xí)活動(dòng)；或許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤 把握不住自己命運(yùn)的前程 那請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽我的聲音學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載仍在反復(fù)地低語：喜愛生命 或許經(jīng)過人生猛烈的搏斗后 我死得比那湖水仍要安靜 那請(qǐng)去墓地查找我的碑文 上面仍刻著：喜愛生命 我下決心：用痛楚來做砝碼 我有信心：以人生去作天秤 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值 要后代以我為榜樣：喜愛生命 六、布置作業(yè),舉薦閱讀 不僅是