20211-2021學(xué)年第二學(xué)期泰興市九年級(jí)下冊(cè)階段測(cè)試語(yǔ)文試題（2021.3.24）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 202112021學(xué)年第二學(xué)期泰興市九年級(jí)下冊(cè)階段測(cè)試語(yǔ)文試題（2021.3.24）2012屆泰興市九年級(jí)語(yǔ)文階段測(cè)試語(yǔ)文試題 2012.3.24一、積累與運(yùn)用（30分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）京劇雍容華貴，昆曲典y( )精致，越劇wn( )轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高kng( )悲涼：中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛chng( )。 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A伴著歌唱祖國(guó)的優(yōu)美旋律，孩子們?cè)谖枧_(tái)上翩翩起舞。B傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?，人們記住了屈原。C“一年

2、之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。D為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，姜堰市團(tuán)委聯(lián)合舉辦了回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)征文活動(dòng)。 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我們要引導(dǎo)青少年用美的心靈去感受世界，用美的眼光去看世界。B著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C“紅色經(jīng)典”是指新中國(guó)建立初期以謳歌中國(guó)革命、謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨，表現(xiàn)革命英雄主義和理想主義為主題的作品。D通過(guò)毒奶粉、地溝油等戕害人身心的一系列事件，使我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)食品安全問(wèn)題的嚴(yán)重性。 根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8分，（1）（4）每題1分，（5）（6）每題2分）（1）皮之不存， 。 （2）衣帶漸寬

3、終不悔， 。（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（4）而或長(zhǎng)煙一空， 此樂(lè)何極?。?）李煜的相見(jiàn)歡中用絲縷比喻愁思的千古妙筆是 ，。（6）為人處世要潔身自好，高雅莊重，應(yīng)像愛(ài)蓮說(shuō)中的“蓮”那樣“_，_?！?名著閱讀。（6分）（1）朝花夕拾的原題是 ，（2）父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷”立刻覺(jué)得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。這段文字出自哪篇文章？ （1分）這篇文章的主旨是什么？ （2分）（3）著名作家黃蓓佳評(píng)論魯迅時(shí)說(shuō)他的靈魂“柔軟而堅(jiān)硬”，請(qǐng)聯(lián)系朝花夕拾中的具

4、體情節(jié)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（2分）6綜合實(shí)踐活動(dòng)。（8分）在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋?xiě)?，使平淡的日子有了起伏。?jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗浸潤(rùn)歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。1.很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。（2分）千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日： 春節(jié)A今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。節(jié)日：B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。節(jié)日：2.

5、品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。（3分）它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事：節(jié)日習(xí)俗： 、3.對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷(xiāo)節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)就此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）看法： （2分）宣傳標(biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。（要求與上句結(jié)構(gòu)相似，1分）二、閱讀理解（共60分）（一）

6、閱讀歐陽(yáng)修的早春南征寄洛中諸友，完成第7題。（6分）早春南征寄洛中諸友歐陽(yáng)修楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。春入河邊草，花開(kāi)水上槎。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。曾在洛陽(yáng)做過(guò)官，在那里結(jié)識(shí)了一些朋友。早春時(shí)候，他正在南方去的路上（南征），寫(xiě)了這首詩(shī)。賒，遙遠(yuǎn)。槎，植物。（1）詩(shī)中描繪了哪些景物表現(xiàn)“早”春的氣息？（2分）（2）賞析“春入河邊草，花開(kāi)水上槎”的藝術(shù)表達(dá)效果。（2分）（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成811題。（14分）趙括母上書(shū)言于王趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰:“括不可使將?！?/p>

7、王曰:“何以？”曰:“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買(mǎi)者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰:“母置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈?“王終遣之，即有不稱(chēng)，妾得無(wú)隨乎？”王曰:“不也?！崩刃?，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。君子謂括母為仁智。（選自西漢 劉向烈女傳 趙將括母） 根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（4分）始妾事其父（ ） 王以為若其父乎( )故卒不

8、加誅 （ ） 君子謂括母為仁智（ ）（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：王以母先言，故卒不加誅。A以天下事為己任 （趙普） B可以為師矣（論語(yǔ)八則）C乘奔御風(fēng)不以急也（三峽） D以中有足樂(lè)者（送東陽(yáng)馬生說(shuō)） 用“|”畫(huà)出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）王 以 為 若 其 父 乎？ 翻譯下面的句子。（4分）（1）父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。 趙母認(rèn)為趙括與其父在帶兵上有怎樣的不同？（2分）（三）閱讀下面短文，完成1214題。（10分）玉，積山川之精，人文之美。玉文化是中國(guó)文化的特色之一，它對(duì)中華民族的精神、道德、審美等產(chǎn)生了巨大

9、的影響。玉，致密堅(jiān)硬，滑潤(rùn)光瑩，古人把玉加以人格化，認(rèn)為玉有“仁、義、智、勇、潔”五德，故有“君子比德于玉”之說(shuō)。玉和金一樣，是寶貴的象征?！坝駱恰薄ⅰ坝裉谩本溉A麗的宮殿或住宅。道教中的玉皇大帝、玉虛仙境、玉宇，也都離不開(kāi)一個(gè)“玉”字。皎潔的月亮中有一團(tuán)黑影，古人不知其奧秘，臆想出“月中何有，玉兔搗藥”的故事，此后，文人便常用“玉兔”一詞指代月亮，既文雅又神秘。玉，是權(quán)力的象征。除了玉璽外，“金科玉律”用來(lái)指不可變更的法律。玉，又是和平的象征，如“化干戈為玉帛”。助人成功用“玉成”一詞。至于玉色純凈，質(zhì)地堅(jiān)密，常用來(lái)比喻節(jié)操，如“寧為玉碎，不為瓦全”。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，因

10、而在傳統(tǒng)文化中，人們往往運(yùn)用象征寓意或諧音取意的手法把玉制成豐富多樣的器物、飾品等，借以表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。魚(yú)形玉器最早見(jiàn)于新石器時(shí)代的“良渚（zh）文化”，到了唐代、宋代開(kāi)始盛行。特別是明、清兩代，魚(yú)形玉器造型繁多，工藝精湛，最常見(jiàn)的是把蓮花和鯉魚(yú)雕刻在一起，代表著美好和富足；還有的玉器把佛手、壽桃和石榴雕刻在一起，稱(chēng)為“三多”，意指多福、多壽、多子。玉，凝聚著中華文化的精髓，它只是中華文明長(zhǎng)河中的一朵微小的浪花。中國(guó)幾千年的悠久歷史催生了豐富多彩的文化之花，只要是根植于民族的土壤，能傳承中華民族的精神、道德、審美等特質(zhì)的都可以名之曰文化，且大有發(fā)掘光大之必要。（選文有刪改）12請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容

11、說(shuō)說(shuō)“玉”文化的內(nèi)涵。（3分）答：13（1）第段“玉文化是中國(guó)文化的特色之一”一句中的“之一”能否去掉，為什么？（2分）：（2）分析第4段劃線(xiàn)句子的表達(dá)作用。（2分）14菊花被稱(chēng)為花中“四君子”(梅、蘭、竹、菊)之一。菊花有其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)，倍受歷代詩(shī)人的親睞。（3分）秋絲繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（唐元稹菊花）零落黃金蕊，雖枯不改香。 深叢隱孤芳，猶得車(chē)清觴。(宋梅堯臣?xì)埦?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)中菊花象征了哪些精神品質(zhì)？（2分）并推斷“菊文化”形成的原因。（1分）答：（四）閱讀下面文章，回答1517題。（10分）眼界與讀書(shū)趙 暢眼界之于讀書(shū)的重要性，是不言而喻的。眼界

12、決定了讀書(shū)的目的歸宿。周總理讀書(shū)時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書(shū)，讀好書(shū)，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書(shū)人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書(shū)人很有啟發(fā)。雖然讀書(shū)人并非一定是學(xué)問(wèn)家，但讀書(shū)的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書(shū)當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)或者陷入無(wú)聊的泥潭。眼界也決定了讀書(shū)人讀書(shū)的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書(shū)、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方式?？?/p>

13、以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書(shū)視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中，獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。讀書(shū)的眼界，自然還取決于讀書(shū)的寬度，這既關(guān)乎讀書(shū)興趣，亦關(guān)乎讀書(shū)效果。在有些人看來(lái)，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對(duì)生活和事業(yè)的熱愛(ài)，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩(shī)篇”；諾貝爾讀過(guò)許多名人大家的文學(xué)作品；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛(ài)

14、古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō)，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開(kāi)闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專(zhuān)家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。 讀書(shū)不打開(kāi)眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，不從書(shū)籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書(shū)做什么？我以為，讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。（選自2011年3月29日人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（3分） 第段運(yùn)用了哪些論證方法？并分析其作用。（3分） 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（4分）（五）閱讀在冬夜里歌唱的魚(yú)一文，回答1821題。

15、（20分） 在冬夜里歌唱的魚(yú) 查一路天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥(niǎo)兒離開(kāi)了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚(yú)。父親手中提著一尾胖頭魚(yú)，這種魚(yú)頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚(yú)，很適合我父親的購(gòu)買(mǎi)能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買(mǎi)這種魚(yú)。他很少笑，只在遞給我們拴魚(yú)的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。我飛跑著，把魚(yú)交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚(yú)，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚(yú)分成小塊，嫻熟

16、而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚(yú)開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和

17、笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚(yú)怎么樣了 母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。魚(yú)熟了，母親只吃魚(yú)湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚(yú)肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門(mén)。溫暖的魚(yú)讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走

18、了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚(yú)。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖!”另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程。（選自讀者2007年第14期，有刪節(jié)） 結(jié)合全文看題目中的“歌唱”有哪些含義？題目表達(dá)了哪些感情？（4分）答： 理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的含義。（4分）（1）廚房成了溫暖的心臟。答：（2）眼前的景象是他的成就。答： 文中的母親是我國(guó)眾多優(yōu)秀母親的代表，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容寫(xiě)出她的性格特點(diǎn)（不少于三點(diǎn)）。（

19、6分）答：21分析結(jié)尾“但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門(mén)課程?！痹谖闹械慕Y(jié)構(gòu)作用并說(shuō)說(shuō)那樣的冬夜給“我”的人生啟示。（6分）答：三、作文（60分）22題目： 就在我身邊要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）不少于600字。語(yǔ)文月考試卷參考答案 2012.3.7一、積累與運(yùn)用（4分）雅 宛 亢 呈 D C 略（6分） （8分）：1.A.中秋節(jié) B.重陽(yáng)節(jié) 2.屈原投江；吃粽子、插艾葉（艾葉也叫青艾、艾草） 3.看法示例：我們不僅要過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過(guò)“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。（觀點(diǎn)正確，能自圓其

20、說(shuō)即可） 宣傳標(biāo)語(yǔ)示例：彰顯民族文化瑰寶；弘揚(yáng)中華民族文化二、閱讀理解（共60分）（1）芳香的樹(shù)林，北歸的大雁，噪叫的烏鴉，河邊青草已經(jīng)抽芽，長(zhǎng)出來(lái)了，水上植物也已經(jīng)開(kāi)了花，帶來(lái)了春天的氣息。（2分）（2）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，早春的景致很美，可離家遠(yuǎn)行的詩(shī)人沒(méi)有心思去欣賞春天的美好景色；相反地，這美景反而更勾起他的離愁。通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)以及對(duì)親友的思念。（2分）（3）表達(dá)出詩(shī)人在旅途中孤獨(dú)寂寞，思念家鄉(xiāng)的情懷。（2分）（6分）（1）侍奉，像，最終，認(rèn)為 （2）D （2分） 王 |以 為 |若 其 父 乎？（2分） （1）父親、兒子思想感情有著差異。我希望國(guó)王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！

21、（2）略 （2分）其父親自給軍吏捧飯，有成百上千的朋友，而趙括在軍吏面前趾高氣昂；其父受到賞賜全部轉(zhuǎn)賜給軍吏士大夫，而趙括全部據(jù)為己有；其父接受任命后，一心為國(guó)，不問(wèn)家事，而趙括總想著購(gòu)置家產(chǎn)。譯文：趙國(guó)的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書(shū)信向趙王訴說(shuō)道： “趙括不可以被任命大將。”趙王問(wèn)道：“這是為什么呢？”趙括的母親說(shuō)：“原先我侍奉趙括的父親時(shí)，孩子的父親當(dāng)時(shí)身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以十這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；他所結(jié)交的朋友要以百這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；國(guó)王和王室貴族賜贈(zèng)的錢(qián)財(cái)絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、

22、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過(guò)問(wèn)家中私事?，F(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見(jiàn)，軍吏中沒(méi)有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈(zèng)的金錢(qián)絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來(lái)；況且每天尋找可買(mǎi)的合宜的田地房屋，總想擴(kuò)充自己的私有。國(guó)王您認(rèn)為他像他的父親嗎？父親、兒子思想感情有著差異。我希望國(guó)王不要派遣趙括為大將領(lǐng)兵出征了吧！”趙王說(shuō)：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計(jì)劃已經(jīng)決定了?！壁w括的母親說(shuō)：“國(guó)王您最終還是要派遣他為將，那么如果有了不稱(chēng)大將職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？”趙王說(shuō)：“不會(huì)連累你的?！?趙括既已領(lǐng)兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒(méi)有加罪于她。趙括就代替廉頗出征。三十余日后，趙軍果真敗下陣來(lái)，趙括陣亡，趙軍覆沒(méi)。王因括母有言在先，所以沒(méi)有加罪家人。有道德修養(yǎng)的人認(rèn)為：趙括母親是仁和智的。12（3分）（1）玉是君子的象征；（2）玉和金一樣，是寶貴的象征；（3）玉，是權(quán)力的象征；（4）。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征；（5）玉，又是和平的象征。（只要答對(duì)其中三點(diǎn)即可得全分。）13（1）（