最是書香能致遠(yuǎn)

1、最是書香能致遠(yuǎn)開展區(qū)域閱讀展示活動(dòng)，進(jìn)行圖畫書閱讀的交流研討 東洲幼兒園 姜琴 執(zhí)筆由香港陳一心閱讀基金會(huì)提供并倡導(dǎo)的親子閱讀如春風(fēng)般吹拂了海門大地的每所校園、每個(gè)家庭、每個(gè)渴望閱讀的心靈。由此，一場(chǎng)貫穿整個(gè)海門教育的區(qū)域閱讀革命的高潮便跌宕起伏了，經(jīng)過層層推進(jìn)，隨即爆發(fā)。不僅產(chǎn)生了多個(gè)區(qū)域性閱讀共同體、區(qū)域性閱讀聯(lián)盟、區(qū)域性閱讀民間組織、親子閱讀志愿團(tuán)隊(duì)，而且區(qū)域性閱讀展示活動(dòng)也紛至沓來，形式多種多樣，渠道豐富多變。有幼兒園與家長(zhǎng)的、幼兒園與社區(qū)的、幼兒園與幼兒園之間的、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的、集中研討匯報(bào)展演的等，如火如荼中進(jìn)行了圖畫書閱讀的廣泛交流和研討，提升了圖畫書閱讀的能力和水平，打響了圖畫書閱

2、讀的海門教育新品牌。繪本閱讀分享，獨(dú)具匠心 幼兒園繪本閱讀，它包含了知識(shí)、技能、情感、習(xí)慣、品性等諸多顯性和隱性因素。那么在繪本教學(xué)中如何提供優(yōu)秀的閱讀作品，愉悅孩子的心靈，豐富孩子的精神世界？教師又該如何利用有效的提問和智慧的回應(yīng)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能積極應(yīng)答”的環(huán)境呢？帶著這些問題，蓓蕾幼兒園全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，利用每周三中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家進(jìn)行了“展繪本之翼 伴幼兒成長(zhǎng)”的閱讀分享活動(dòng)。每次的“繪本分享”時(shí)間，由兩位教師將自己精心挑選、認(rèn)真品讀后的優(yōu)秀繪本推薦給大家，如講述人性問題的小威向前沖、表達(dá)親子情感的親愛的小魚、揭示數(shù)學(xué)道理的一寸蟲等。在

3、這過程中，教師首先學(xué)會(huì)了選擇繪本：即在眾多的繪本中選擇最有特色或自己最想嘗試的繪本進(jìn)行分享，然后就是分析繪本：即通過大家談感悟的方式，在輕松的話題中逐步學(xué)會(huì)了分析繪本中的故事情節(jié)、畫面色彩、情感表達(dá)以及繪本帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)：哪些價(jià)值點(diǎn)是我們可以用的？可以設(shè)計(jì)成什么領(lǐng)域的活動(dòng)等等。從而有效提高了教師們對(duì)繪本的分析解讀能力，在潛移默化中為后續(xù)的繪本教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。童書是溫潤(rùn)的，故事是多彩的，每一個(gè)繪本故事都在向我們講述著一個(gè)個(gè)感人的故事，都在向我們展示著一個(gè)個(gè)多彩的世界。當(dāng)我們的教師們隨著繪本穿行于這多彩的世界后，她便會(huì)拉起孩子們的小手，和孩子們一同穿越，共同享受繪本的無限魅力！校園閱讀天

4、使月，肆意徜徉少年宮幼兒園的“閱讀天使”活動(dòng)月，讓孩子、家長(zhǎng)，在溫暖、祥和的4月，變成了快樂的“閱讀天使”，一起在書的海洋中，肆意徜徉。各班活動(dòng)，豐富多彩。有“大手牽小手，好書伴我走”：大班的哥哥姐姐，帶來好看的繪本，伴隨美麗的畫面，給弟弟妹妹講好聽的故事。有“親子閱讀，樂在其中”：中班組請(qǐng)來家長(zhǎng)，舉行親子閱讀活動(dòng)，一對(duì)一的講述，孩子們聽得格外專心。有“逛書店，買好書”：校園書店里，大班孩子們帶上零花錢，挑選、購買著自己喜歡的書，自己親手購買的書，一遍遍怎么也讀不夠。有“圖書館好書多”：帶領(lǐng)全園孩子參觀少年宮圖書館，整齊的書架，琳瑯滿目的書，使孩子們驚嘆不已，他們一頭扎入其中，感受著自主閱讀的

5、歡樂。有“我們愛繪本”：對(duì)家長(zhǎng)開放繪本閱讀課，使孩子領(lǐng)略繪本的精彩，閱讀的快樂，也使家長(zhǎng)加深了對(duì)繪本的了解，加強(qiáng)了家庭的繪本閱讀指導(dǎo)。家長(zhǎng)參與，成果豐碩?；顒?dòng)月中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)也積極參與到活動(dòng)中來一起爭(zhēng)做“閱讀天使”。“親子制作繪本”、“親子閱讀心得撰寫”，家長(zhǎng)們積極地響應(yīng)，滿懷激情地投入。共交上了近百本親子自制繪本，豐富了閱讀資源；近百篇親子閱讀心得，優(yōu)秀的稿件在園報(bào)陽光地帶上刊出，讓家長(zhǎng)們互學(xué)好經(jīng)驗(yàn)、好方法，提高親子閱讀指導(dǎo)的水平。“閱讀天使”活動(dòng)的情懷，豐富迷人，感性又感人，它讓孩子深深迷戀上了圖畫書閱讀，也讓家長(zhǎng)理解、關(guān)注并積極參與支持孩子的圖畫書閱讀。圖畫書的閱讀的交流與研討便又上了一個(gè)

6、新臺(tái)階。親子閱讀社區(qū)行，愛心飛揚(yáng) 隨著第17個(gè)“世界讀書日”的來臨，少年宮幼兒園于4月22日上午，在東洲公園內(nèi)舉行了“快樂閱讀，愛心飛揚(yáng)親子閱讀社區(qū)行活動(dòng)”。現(xiàn)場(chǎng)彩旗飄舞，樂聲飛揚(yáng)，熱鬧歡快的情景吸引了社區(qū)孩子、家長(zhǎng)共三百多人的積極參與，展現(xiàn)了童真童趣、親子互動(dòng)的溫馨畫面。有教師和家長(zhǎng)志愿者精心搭建的漂流書屋、軟墊樂園、神秘隧道等游場(chǎng)景，孩子們自由擇區(qū)進(jìn)行親子閱讀、快樂玩球、鉆鉆爬爬、積木大變身等活動(dòng)，盡情享受自主游戲的樂趣。專場(chǎng)表演中八個(gè)親子繪本劇表演匠心獨(dú)具、精彩紛呈，不時(shí)引來臺(tái)下觀眾們的陣陣笑聲和掌聲。巴巴爸爸去度假，家人一起度假的歡樂場(chǎng)面，讓觀眾們向往；我的幸運(yùn)一天，小豬用智慧和狐貍周

7、旋，美美地享受狐貍的按摩、捶背、美餐等服務(wù)，惹得觀眾們捧腹大笑；小蝌蚪找媽媽，小蝌蚪們大膽詢問、堅(jiān)持執(zhí)著的精神，讓觀眾們由衷贊嘆；蛤蟆爺爺?shù)拿卦E，兩個(gè)爸爸的表演尤為投入、惟妙惟肖，為整個(gè)表演注入了活力最后是最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。自3月起全園唱響了“班級(jí)童話故事秀”、“幼兒園故事大王賽”、“科學(xué)繪本教學(xué)研討”、“親子繪本劇PK”等多形式、多層次的活動(dòng)，讓孩子、家長(zhǎng)、教師們?nèi)巳藚⑴c、享受閱讀、愛上閱讀。當(dāng)孩子們手捧最佳表演獎(jiǎng)、最佳編劇獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)及故事大王、書香家庭等獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品在臺(tái)上合影時(shí)，那份喜悅與自豪令人艷羨。幼兒園與社區(qū)聯(lián)動(dòng)的閱讀活動(dòng)，有效推動(dòng)了家、園、社區(qū)教育一體化建設(shè)，推進(jìn)

8、了社區(qū)閱讀中心的繁榮發(fā)展，展示了陳一心家族教育基金親子閱讀的成果，宣揚(yáng)了家庭親子閱讀的教育理念，提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視，為書香社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量！親子共讀活動(dòng)，別樣風(fēng)采閱讀可以幫助兒童了解外在的世界，可以促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展；可以幫助兒童建立積極的態(tài)度。而親子閱讀作為閱讀的一種形式更深得家長(zhǎng)的喜愛，它最大好處是讓家長(zhǎng)更容易了解孩子。在孩子的世界里，那份純凈和率真，值得我們永遠(yuǎn)回味和珍藏。5月10日，東洲幼兒園舉行了以“學(xué)雷鋒精神，做美德娃娃”為主題的親子共讀活動(dòng)，大班每班選舉了四組家庭，每個(gè)家庭都精心準(zhǔn)備了精彩紛呈的表演。一首首贊美雷鋒的詩，一個(gè)個(gè)講述雷鋒的故事，一幕幕表演雷鋒如何幫助

9、別人的場(chǎng)景，深深打動(dòng)在場(chǎng)的每一位觀眾。經(jīng)過評(píng)選，其中四組家庭受邀參加海門市“學(xué)雷鋒精神，做美德娃娃”親子共讀比賽。5月15日，比賽在海門市文化館的小劇場(chǎng)舉行。比賽中，有的孩子和爸爸媽媽一起朗誦自己創(chuàng)編的詩歌；有的孩子坐在媽媽的腿上，聽媽媽講著書中的故事；有的孩子和媽媽、老師一起表演美德故事此次活動(dòng)的開展，讓家長(zhǎng)重拾童心，再現(xiàn)“親子共讀”這一最感人、最溫馨的生活圖畫，架起父母與孩子間最好的溝通橋梁，讓家長(zhǎng)走進(jìn)了孩子的閱讀世界。為孩子與孩子、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與社區(qū)、家長(zhǎng)與教師搭建起互動(dòng)交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了家庭、幼兒園與社區(qū)教育一體化建設(shè)，是家園互動(dòng)的又一次新嘗試。六一繪本劇展演，高潮

10、迭起因圖畫書閱讀的有效推廣和由此帶來的校園閱讀新風(fēng)尚，教育局決定今年的六一文藝匯演主題為：以繪本為題材的情景劇創(chuàng)編表演，以一進(jìn)步推動(dòng)區(qū)域閱讀展示活動(dòng)，促進(jìn)各幼兒園之間的圖畫書閱讀的交流研討。于是各幼兒園尋找相關(guān)適宜的題材，審視各繪本情節(jié)的生動(dòng)性，決定繪本劇的風(fēng)格和特色，組建學(xué)校劇本創(chuàng)意工作室。有的根據(jù)繪本精心編寫劇本內(nèi)容，有的尋找舞蹈元素編排相關(guān)動(dòng)作、有的反復(fù)錄制音樂、根據(jù)角色要求定做服裝，精心挑選喜歡繪本表演的小演員。各教師也積極響應(yīng)、群策群力，為劇本想點(diǎn)子、出主意，每天利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)排練節(jié)目。孩子們也在“劇情中”真正感受到繪本的無窮魅力。于是東洲幼兒園的繪本劇羊村美容院出爐了，一群白

11、羊羨慕時(shí)尚，染起各種顏色的毛發(fā)，迷失了自我的方向，在一次次中的審美中，在激烈的碰撞中，最終白羊終于知道了本色才是最美的。教師扮演其中的關(guān)鍵角色和孩子們一起盡情演繹?？鋸埖膭?dòng)作、創(chuàng)意的造型、幽默的臺(tái)詞，極大地挖掘了繪本的內(nèi)涵，延伸了繪本的意境，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)、激情四溢。還有少年宮的繪本音樂劇：愛的翅膀用聲光電、深情地詮釋了愛的力量；機(jī)關(guān)幼兒園的繪本劇小貓王子通過小王子的種種經(jīng)歷使大家知道了，真正的朋友可以共享歡樂??；蓓蕾幼兒園的繪本：小兔乖乖新說師幼共同扮演，惟妙惟俏地表演出了大狼的貪婪狡詐，兔子的可愛聰明，以及大狼失敗后的無奈和狼狽，在捧腹大笑中知道了真善美和團(tuán)結(jié)的力量這次圖畫書閱讀展示活動(dòng)使我

12、市圖畫書的深化閱讀達(dá)到了又一次的高潮。校園閱讀節(jié)，不亦樂乎 “沐浴書香，相伴成長(zhǎng)”為主題的“閱讀節(jié)”在海門市江心沙幼兒園拉開了帷幕。本次閱讀節(jié)旨在為孩子提供良好的閱讀空間和展示平臺(tái)，通過“圖書漂流”、“親子自制圖書”、“幼兒演繹經(jīng)典”、“教師好書推薦”、“榜樣家庭評(píng)選”等活動(dòng)，豐富了幼兒園閱讀文化的內(nèi)涵，使孩子、教師和家長(zhǎng)在閱讀中收獲成長(zhǎng)?；顒?dòng)還特別邀請(qǐng)家委會(huì)代表分別評(píng)選出“最佳閱讀之星”、“最佳朗誦之星”、“自制大圖書創(chuàng)意獎(jiǎng)” “自制大圖書優(yōu)秀獎(jiǎng)” 、“最佳小八哥”。通過多項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓孩子心靈變得更加美好、小手變得更加靈巧，收獲多多、喜悅多多！這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了家園共閱讀的良好效果。此外，幼兒園還組織了教師經(jīng)典詩歌朗誦比賽，教師們八仙過海，各顯神通，或激情或感人或幽默或童趣，誦出的是經(jīng)典，留下的是回味。此活動(dòng)，不僅為教師展示自我搭建了平臺(tái)，更激發(fā)了教師對(duì)繪本誦讀的興趣，進(jìn)一步提高自身文學(xué)修養(yǎng)。親子閱讀節(jié)活動(dòng)落下了帷幕，但孩子們的讀書活動(dòng)還在延續(xù)。書香校園，孩子的天堂；書香校園，孩子們夢(mèng)開始的地方。這樣不斷組織家園間的互動(dòng)交流，都有力地推進(jìn)了圖畫書閱讀工作的深入開展。海門閱讀人就是以這些多彩的的閱讀展示活動(dòng)在交流著，各園在交流中互動(dòng)、在交流中感悟、在交流中提升、在交流中成長(zhǎng)。系列