備考2022高考語文二輪 專題15 圖文轉換 學案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 備考2022高考語文二輪 專題15 圖文轉換 學案中小學教育資源及組卷應用平臺專題15 圖文轉換分析考試大綱及近幾年課標全國卷試題可以看出：1考試大綱雖然沒有對圖(表)文轉換作出具體要求，但其與語言表達各知識點緊密相連，更涉及考生觀察社會、分析問題等能力，是一種應用性、綜合性很強的技能訓練。尤其在如今的讀圖時代、大數(shù)據(jù)時代，圖(表)文轉換是一項重要技能，受到高考命題者的青睞。近兩年來，高考圖文轉換題的題型靈活多變，命題內容豐富多彩，2016年課標全國卷I、卷、卷均考查了示意圖，2017年江蘇卷將漫畫與詩句相結合命制了一道選擇題，2017年課標全國卷更是大膽創(chuàng)新，

2、在實用類文本閱讀中將圖文轉換與閱讀理解完美結合。2018年課標全國卷和卷又將該考點單獨命題。2“圖表解析”題的考查具有靈活性、技巧性、創(chuàng)新性、綜合性的特點。它要求考生根據(jù)圖、表中的有關要素，介紹其內容，分析有關材料，辨別或挖掘出隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷，考查的是考生接收整合信息的能力。3選材內容往往是反映當今社會的熱點問題。內容涉及社會弊端、官僚作風、自然災難等生活中的熱點、焦點，也出現(xiàn)了體現(xiàn)友情、歌頌親情的人文色彩濃厚的素材，走向生活，體現(xiàn)實用性、人文性、情趣性的趨勢較為明顯。一、圖文轉換(2018課標全國卷)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成

3、一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。第一步，審明題干，明確考點。本題考查圖文轉換，題干明確了該圖是為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，要求把該圖轉換成一段表述準確、語言連貫的介紹性文字。第二步，分析圖形，明確內容。解答該題時，考生要注意兩個方面：一是每個框中的具體內容，二是這些內容之間的關系，即流程圖中箭頭的指向。從流程圖的內容看，第一層的“環(huán)境分析”“自我分析”是并列的，兩者同時指向第二層的“個人定位”“發(fā)展目標”，接著指向第三層的“操作策略”，最后指向第四層的“評估反饋”，再從兩邊的箭頭分析，“評估反饋”又分別指向第一層的“環(huán)境分析”和“自我分析”。轉寫流

4、程圖時，考生應該按照事物發(fā)展的順序表述，首先從第一層寫起，然后根據(jù)箭頭的指向進行表述。表述時可以用“首先”“然后”“最后”這樣的詞語來表示事物發(fā)展的順序。第三步，整理語言，做出答案。_示例：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。圖文轉換題是一種具有綜合性、技巧性和創(chuàng)新特色的題型。它綜合了“內容概括和綜合”“句式變換”“仿寫”以及“語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”等考點。從近幾年高考試題來看，全國卷和各省市試卷都有涉及，主要考查流程圖、漫畫、徽標、圖片等與文字

5、的轉換?？枷蛞涣鞒虉D流程圖采用結構式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結構關系，特別是箭頭方向所表達的意思，用語言將所示內容表現(xiàn)出來。結構關系反映的是事物之間的內在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。 1下面是某?！岸宋绻?jié)文化體驗活動”計劃的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。 第一步，審明題干，明確考點。本題考查圖文轉換。題干明確了該圖是“端午節(jié)文化體驗活動”計劃的構思框架，要求把該圖轉換成一段表述準確、語言連貫的文字。第二步，分析圖形，明確內容。分析該圖按照以下步驟進行。一、逐層分析，把握主題與各個環(huán)節(jié)的邏輯關系。該題的構

6、思框架先點明了“端午節(jié)文化體驗活動”的活動名稱和活動時間；接著點明了活動的兩大階段：宣傳和開展活動；然后說明具體的宣傳手段和開展的活動項目；最后表明了此次活動的意義。二、要運用準確、簡明的語言進行表達。在表達時，考生要注意避免遺漏圖中信息，還要注意語句的準確性和表達的連貫性，必要時，考生可以添加一些動詞、介詞等使句意表述完整。如可以在活動時間前添加介詞“在”組成介詞短語作句子的狀語，與活動名稱搭配的動詞有“舉行”“開展”等，活動內容和活動意義之間可以用“通過來”的句式進行銜接。第三步，整理語言，做出答案。_示例：“端午節(jié)文化體驗活動”擬于6月18日舉行，活動將以張貼海報、校園廣播和校園網(wǎng)站報道

7、的形式進行宣傳，通過開展知識講座、趣味游戲、詩詞大會三項活動來體驗端午節(jié)文化。把握框架圖層次，按順序擬寫答案(1)注意看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。(2)注意把握概念間的關系。方框(圓圈)里的詞語屬于關鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向；橫線上的詞語，屬于概念間發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用。(3)注意分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用。分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折等，據(jù)此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。(4)最后根據(jù)篩選的信息，提煉關鍵要素，根據(jù)題干要求表述簡明、連貫、得體、準確，注意字數(shù)的要求。建議在表

8、述成文的時候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來，然后各分支構圖要素(描述動作行為的地點、方式、方法、手段、原因、目的等)以定語(的)和狀語(地)的形式，添加到中心詞的前面。最后回頭反復分析所寫語句的連貫性和合理性，檢查是否符合題目的答題要求，是否滿足字數(shù)要求?？枷蚨諛祟惢諛耍椿沼?、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊含著豐富的含義。因此，解讀徽標，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質，這樣才能真正把握其內涵。 2下面是在上海發(fā)布的2019年籃球世界杯會徽，請寫出該徽標的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 第一步，審明題干，明

9、確考點。本題考查圖文轉換，題干明確要求寫出該徽標的構圖要素及其寓意。第二步，分析圖形，明確內容。一、分析要素及關系。1.宏觀把握圖標的外形特點，明確構成要素。從宏觀上來看，會徽的整體外形應是籃球形狀；2.分析構成要素之間的關系，上述會徽又是京劇的臉譜，從構圖上看，也是“二龍戲珠”圖案。二、深挖內涵和寓意。注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對象做出合理解釋，不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)系，盡量采用“一個信息點一個內涵寓意”的作答方式。如“二龍戲珠”，象征籃球賽中雙方運動員激烈爭奪籃球的內涵。第三步，整理語言，做出答案。_示例：構圖要素：籃球形象，又是京劇中的臉

10、譜，也是“二龍戲珠”的圖案寓意：臉譜向世人展示著強者們的傳奇故事，象征包括智慧、堅持、力量與完美在內的精神。“二龍戲珠”，象征籃球賽中的籃球紛飛、雙方運動員之間的激烈爭奪?；諛祟愵}目解答“四注意”(1)要注意宏觀把握徽標的外形特點，注意有哪些構圖要素組成。結合徽標的使用對象，理解構圖要素的含義。如上面的典例2，從題目中我們可以看出這是“世界杯會徽”的主體構圖，注意觀察圖形的構成要素，籃球形狀和臉譜是非常明顯的。(2)對徽標寓意的把握，要注意由表及里分析，對徽標的創(chuàng)意要聯(lián)系具體對象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。如上面的典例2中，“二龍戲珠”象征運動員激烈的爭奪，這一點并不

11、太難。(3)說明(介紹)畫面要注意分清順序(時間順序、邏輯順序、空間順序)。(4)一般采用規(guī)范的說明語言。做到準確、簡明、平實、清晰；也有些題目要求運用生動的語言作答，總之要根據(jù)要求回答?？枷蛉龍D片類圖片主要是指攝影作品或剪紙作品等藝術性很強的作品，能直觀、形象、生動地表情達意。此類題多采用源自現(xiàn)實生活的照片，要求根據(jù)照片內容寫解說詞、廣告詞、感受或啟示，或描述照片內容等。而所選的圖片題材，都是蘊含著時代精神和人生價值觀的。 3下圖是上海國際攝影藝術展上的一幅藝術類金獎作品，畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)。請仔細觀察該圖，對畫面內容進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個

12、字。 第一步，審明題干，明確要求。本題要求：一、對一幅攝影作品進行準確、生動的描寫，二、使用比喻或比擬的修辭手法，且不超過80個字。第二步，分析圖畫，明確內容。考生在作答時，要注意觀察圖中的各個要素。題干已經說明“畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)”，說明該圖的主要要素為鳥和螳螂?？蓮镍B和螳螂的形態(tài)、動作等角度進行想象，并運用比喻或比擬的修辭手法進行描寫。考生在作答時，要力求描寫精準，修辭恰當，能夠揭示傳遞的精神與理念。第三步，整理語言，規(guī)范書寫。_示例：小鳥尾部翹起，兩翅展開，雙目圓睜，正從空中向下?lián)湎蛲Ｔ谥︻^的螳螂；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這個龐大的對手一決生死

13、。解讀圖片1激發(fā)感官，轉換畫面。注意觀察、捕捉圖片的細節(jié)，把握圖片的深層內涵，充分利用和挖掘畫面信息。首先，要細致觀察畫面的整體內容，搜索并提取有效信息，看圖片表現(xiàn)了什么樣的主題。其次，要仔細觀察畫面的背景和人物，看畫面的背景反映了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。第三，要觀察畫面中的細節(jié)，如人物的表情和動作，尤其是要與畫面進行心靈的對話。2合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖，畫面上的內容總是有限的。觀看圖畫要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫面內容有助于揭示畫面蘊含的主題精神?？枷蛩穆嬵惵嬕话阒饕蓸祟}、畫面、寓意三部分組成，標題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點，結合語

14、言表達的考查要求，命題一般會從如下幾個角度入手：概括寓意；擬加標題；描述畫面；綜合考查。 4格言是指含有勸誡和教育意義的言簡意賅的話。請認真觀察下面的這幅漫畫，根據(jù)其寓意寫一則格言。要求：語言簡明、得體、準確，句式相對整齊，不超過20個字。 第一步，審明題干，明確要求。本題要求，觀察漫畫，并根據(jù)寓意寫一則格言。第二步，分析圖畫，明確內容。通過觀察漫畫可以發(fā)現(xiàn)，漫畫的左側是一把空椅子，右側是一個保持坐著姿勢的人，且他并沒有坐在椅子上。由此分析，考生可以得出此人由于之前常坐在椅子上，所以離開了椅子后卻改變不了原來坐著的習慣的結論。漫畫諷刺的是那些囿于習慣而不知改變的人。考生在擬寫格言時，要從這個寓

15、意出發(fā)，揭示漫畫的警示意義。同時，考生在擬寫答案時，還要注意答案的語言要符合格言言簡意賅的特點，并注意句式要相對整齊及字數(shù)方面的要求。第三步，整理語言，規(guī)范書寫。_示例：因循守舊一事無成，突破自我凱歌高奏！描述漫畫的畫面內容1仔細觀察畫面。描述畫面內容首先要仔細觀察畫面，了解漫畫的構圖：畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。2抓住特征描述。抓住能反映畫面意義的特征描述，才能清楚地表現(xiàn)漫畫的內容。3客觀描述畫面。描述漫畫只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。如題目要求使用比喻、擬人等修辭，應結合圖畫

16、進行合理的想象和生動的描繪。4注意描述的順序。描述要有條理性，可以從上到下，可以從左到右等。介紹人物時，可按照“穿著(從上到下)動作神態(tài)”這樣的順序進行說明，做到主次分明、條理清晰。二、表文轉換(2014大綱全國卷)根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點寫成一段話。要求內容完整，語言連貫，不超過80個字。(6分)全國城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出(元)第一步，審明題干，明確考點。本題考查圖文轉換，題干要求：1、根據(jù)圖表提供的信息，2、將2008年至2012年五年間城鄉(xiāng)居民人均文化消費支出的特點，寫成一段話。第二步，分析圖形，明確內容。解題時要仔細觀察

17、兩個范圍的人在各項指標中的數(shù)字變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結論。注意兩點內容不可以重復或者交叉。從圖中可看出，城鎮(zhèn)居民人均文化消費支出是逐年增加的，而且幅度遠大于農村居民，從柱狀圖可看出，差距逐年加大。所以答題時，要從以上特點綜合起來概括即可。第三步，整理語言，做出答案。_示例：圖表顯示，2008年至2012年我國城鎮(zhèn)居民和農村居民人均文化消費支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費支出增幅大于農村居民，二者的差距在逐年加大。表格分析類題型，皆涉及數(shù)據(jù)分析。表格中，總是要用準確的數(shù)據(jù)來顯示某種變化，某種趨勢，或某種對比。考生就是要通過對數(shù)據(jù)的研究，得出某種結論，提出某種建議或主張

18、。該類題，常見的有四種題型：行列表、柱狀表、曲線表、餅狀表。考向一行列表這類題將相關數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時要認真研究，讀出它們的規(guī)律，依照題目要求用文字準確地把規(guī)律表述出來。 1(2014高考遼寧卷)閱讀下面的問卷調查統(tǒng)計表，根據(jù)其中反映的情況，補充下面文段中空缺的內容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分) (1)您希望開設禮儀教育的課程嗎？A非常希望 B希望C不希望 D無所謂調查對象 選項 學生 市民A 19.08% 11.90%B 68.79% 59.52%C 5.20% 5.95%D 6.94% 22.62%(2)您認為禮儀教育的承擔者應該是(多項選擇)A家庭 B學校C社會

19、D以上都是調查對象 選項 學生 市民A 20.23% 22.62%B 9.83% 15.48%C 8.67% 13.10%D 65.32% 58.33%調查顯示，學生與市民對禮儀教育的認識有諸多相同之處。在是否希望開設禮儀教育課程的問題上，學生與市民中_。在禮儀教育承擔者的問題上，學生與市民中_；同時，也都認為家庭、學校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔者，然后依次為學校和社會。但學生與市民的認識也存在差異，例如對禮儀教育的需求，_。第一步，審明題干，明確要求。一要注意這道題說明的對象是“禮儀教育”，比較的角度是“學生”“市民”關于“您希望開設禮儀教育的課程嗎？”“您認為禮儀教育的承擔

20、者應該是”兩方面的調查數(shù)據(jù)。二要注意題干中句式表達的要求(單句還是復句)和字數(shù)限制。第二步，分析圖表，明確內容。一是要重視數(shù)據(jù)的變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題。二是要根據(jù)題干要求歸納，因為題干要求往往對內容有一定的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標題用語作答。這道題處要填寫的內容從第一個表格中看，B選項中學生占68.79%，市民占59.52%，轉化成文字即為“多數(shù)希望開設”。其中的“希望”就是原表格B項內容。解答處與此同理。對于復雜的表格，組織答案時要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。表述對象一般為圖表名稱的關鍵詞，做結論時針對性要強。這道題的處就是比較后的結論句，是在第一個圖表中“

21、非常希望”“希望”所占百分比，學生高于市民的情形下做出的歸納，其中還存在一個選詞準確性的問題，如處可選用“更加”“強烈”等詞。第三步，整理語言，規(guī)范書寫。_多數(shù)希望開設禮儀教育課程多數(shù)認為禮儀教育的責任應由家庭、學校和社會共同承擔學生比市民更加強烈讀懂表格，把握要素解答表格類圖文轉換題，要注重兩個方面：1讀懂表格表格由表頭和數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭(總標題)、行標題、列標題和數(shù)字資料四個主要部分的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。2分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，要注重數(shù)據(jù)的最大值以及最大值和最小值的差值或比值體現(xiàn)的意義等。由差值就可以總結存在的情況，形成整體認識。3根據(jù)題干要求，選擇主要信息

22、歸納要點，形成答案。考向二柱狀圖此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖的形式呈現(xiàn)出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向答題者介紹或展示某種情況。需認真理解題意，理清各項關系，然后準確地把握住規(guī)律來解答問題。2下面是有關傳統(tǒng)節(jié)日的調查圖表，請根據(jù)圖表所反映的情況得出結論，并提出建議。要求內容完整，語言連貫，不超過60個字。(6分)第一步，審明題干，明確要求。本題要求根據(jù)圖表所反映的情況得出結論，并提出建議，內容完整，語言連貫。第二步，分析圖形，明確內容。看圖表標題，知其調查內容。該題有兩個柱形圖，根據(jù)標題可知，圖1調查的內容是傳統(tǒng)節(jié)日對生活方式的影響，圖2調查的內容是人們對傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解

23、程度。觀察圖表的縱橫軸，知其調查結果。著重分析最大數(shù)據(jù)項或最小數(shù)據(jù)項。該題兩幅圖縱軸都是調查“人數(shù)占比”，橫軸都是調查項目，而柱體的高低代表了數(shù)值的大小。全面解讀柱形的變化，從橫向和縱向兩方面來看數(shù)據(jù)變化。橫向：圖1中調查項目有五項，其中“還有影響”人數(shù)占比最大，大約為65%，明顯高于其他各項；圖2中調查項目有四項，其中“略知一二”人數(shù)占比最大，大約為67%?？v向：圖1和圖2顯示的都是人數(shù)占比，無可比性。然后比較兩圖，得出結論，提出建議。通過對比分析，可得出“多數(shù)人認為傳統(tǒng)節(jié)日對生活方式還有影響，但對傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二”這一結論。然后根據(jù)調查結論寫出自己的建議。第三步，整理語言，

24、規(guī)范書寫。_(1)多數(shù)人認為傳統(tǒng)節(jié)日對生活方式還有影響，但對傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。(2)要重視傳統(tǒng)節(jié)日，加大宣傳力度。柱狀圖將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標表示兩個或多個關系項來向閱讀者介紹或展示某個情況。讀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，搞清關系；然后準確地把握住規(guī)律?？枷蛉€圖這類題一般以縱橫兩個坐標為主軸，有關數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種變化，弄清所表達的內容，然后用簡潔的語言表達出來。 3下列曲線圖是關于全國國民閱讀中兩種閱讀方式接觸率的調查結果，請仔細閱讀此曲線圖，得出兩條結論。要求語言簡明，表述準確，每條不超過40個字。 第一步，審明題干，明確要求。題干要求分析兩種閱讀方式接觸率，并得出結論。圖中兩條曲線一條是網(wǎng)絡在線閱讀接觸率，一條是手機閱讀接觸率。第二步，分析圖形，明確內容。抓住曲線所體現(xiàn)的變化情況和發(fā)展趨勢，著重抓曲線變化的關鍵節(jié)點前后的數(shù)據(jù)變化。單獨看這兩條曲線，都是隨著年份呈上升趨勢的。比較兩條曲線，考生可以發(fā)現(xiàn)其關鍵節(jié)點在2014年，2014年之前的網(wǎng)絡在線閱讀接觸率和手機閱讀接觸率不相上下，這一年之后，兩者開始出現(xiàn)較大的差距。第三步，整理語言，規(guī)范書寫。_(1)我國國民網(wǎng)絡在線閱讀接觸率和手機閱讀