精選自然之道(同名4411)

1、共 同 體 學 校 集 體 備 課 導 學 案第六小學 四 年級 語文 學科 主備人鄭奕彩 備課組長審核 領導審核 授課人 2023 年 2 月 19 日 集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整一、課題：?自然之道?第一課時二、學習目標：1學生認識本課7個生字，會寫14個生字；會寫課文中的詞語，指導不易寫好的字。把握文章主要內容，得到啟迪。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會理解詞語、運用詞語的方法，體會詞語在表情達意方面的作用；能運用質疑探究、前后聯(lián)系和情感體驗等多種方法理解內容。調整意見：三、教學過程：溫故知新談話導入：孩子們，大自然氣象萬千，充滿生機，也充滿了神秘，今天我們就將走

2、進大自然，去了解大自然，一起學習第九課，齊讀課題 2、理解課題是什么意思？自然規(guī)律 作者用自己的親身經歷在告訴我們什么是自然之道，咱們就趕快走進課文去了解吧(2)邊讀邊想，故事的起因、經過和結果各是怎樣的(3)第二自然段屬于故事情節(jié)的內容嗎？那寫的是什么呢？ 我們一起讀一遍?？纯磳懥耸裁磧热?？在這里寫這一段有沒有用？調整意見：穩(wěn)固提升、檢測反應4、練(1)講述這個故事。(2)用自己的話講這個故事。調整意見：作業(yè)設計：讀揠苗助長的故事，讀后按照誰做了什么事，結果怎樣？的模式概括故事的主要內容。并說說這個故事給我們什么樣的啟示？調整意見：1、學整體感知，自主質疑。(1)整體感知課文內容。學生自由讀

3、課文，讀準字音，讀通句子，想一想，課文將了一個怎樣的故事？(2).檢查生字。巢穴、偵察兵、食肉鳥、飽餐、假設無其事、棒球帽、氣喘吁吁調整意見：2、研1理清文章脈絡。對于一個故事來說，就是理清事情的起因、經過、結果等等。現(xiàn)在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經過和結果各是怎樣的。(2)課文的哪些自然段分別寫了這些內容。(3)想想課文的第二自然段和課文最后一句是什么關系？調整意見：3、展(1)理清文章脈絡板書設計 幼龜受到傷害自然之道 禾苗枯死調整意見：教學反思：共 同 體 學 校 集 體 備 課 導 學 案第六小學 四 年級 語文 學科 主備人鄭奕彩 備課組長審核 領導審核 授課人 20

4、23年 2 月 19 日 集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整一、課題：?自然之道?第二課時二、學習目標：學習本課，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育；了解大自然的神奇，產生探究大自然的興趣。調整意見：三、教學過程：溫故知新1、聽寫生詞2、同學們，大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。在這美麗的陽春三月，老師想和你們一起去旅游，走進大自然，去探索大自然的奧秘，好嗎？ 這節(jié)課我們就共同來繼續(xù)學習一篇發(fā)生在大自然中的真實故事、自然之道板書課題，齊讀讀題。調整意見：導學釋疑一、學1認真讀課文，想想故事中寫了哪些人物動物？2他們之間發(fā)生了什么事？調整意見：

5、二、研1默讀課文，想想我們干了一件什么樣的蠢事？ 2是什么樣的情景讓我們的向導有著截然不同的態(tài)度？3讀一讀重點句段，談談自己的體會。調整意見：(三)、展(1)結合有關重點句子理解體會、想象表達。教師指導配樂朗讀，讀中感悟想象當時的情景，進行寫話練習，通過“語言表達豐富原文畫面，以寫促悟。(2)感情朗讀，觸動學生情弦。(3)引導學生關注全文，學生在文章關鍵處反復揣摩，由淺入深地集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整悟出“救一只，害更多的多重原因，體會出人們的愚不可及，領悟道理。調整意見：穩(wěn)固提升、檢測反應四、練1、今后在我們的學習生活中，應如何遵循自然之道？2學習課文后收獲。調整意見：作業(yè)設計：1假設你是一只太平洋綠龜，當探路的