急性跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計說明

1、 .DOC資料. 體 育 教 學(xué) 設(shè) 計題目：急行跳遠(yuǎn)教者：李正清急行跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，“健康第一”為指導(dǎo)思想，以探究式學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理念為準(zhǔn)繩，教學(xué)中以“跳上大船”故事情景為切入點，教會學(xué)生基本的跳躍技能，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。采用探究與合作的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并獲得成功。二、教學(xué)背景分析1、學(xué)情分析：授課班級七年級1班，全班人數(shù)45人，其中男生22人，女生23人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個體間差異較大。2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明：教學(xué)方式以情境教學(xué)為主，教學(xué)中采用合作教學(xué)手段。3、前期教學(xué)狀況、問題與對策：在小學(xué)跳躍學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對助跑

2、與踏跳相結(jié)合技術(shù)已有了簡單的了解，初步掌握了助跑幾步單腳起跳雙腳落地的技術(shù)技能，但踏跳準(zhǔn)確性較差。通過“合作學(xué)習(xí)在田徑教學(xué)中實踐的研究”，學(xué)生已具備了一些合作學(xué)習(xí)的方法與技能。4、技術(shù)準(zhǔn)備：跳遠(yuǎn)是七年級跳躍教材的重要內(nèi)容，其中助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)是跳遠(yuǎn)的關(guān)鍵。在單元設(shè)計上遵循的循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生從一般體驗到規(guī)定步數(shù)的跳遠(yuǎn)，在跳躍與游戲中初步掌握急行跳遠(yuǎn)的簡單技術(shù)。教師在課前,對動作進(jìn)行了反復(fù)的分析,并多次練習(xí),以達(dá)到在課上示范時的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程中結(jié)合示范、圖解給予學(xué)生直觀認(rèn)識，運用相關(guān)跳躍游戲幫助學(xué)生提高跳遠(yuǎn)技能。三、教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)內(nèi)容安排：本課主教材“助跑五步跳上大船”選自人教版體育與

3、健康七年級跳躍與游戲“提高學(xué)生急行跳遠(yuǎn)能力”，在單元計劃中是第一次課，重點助跑與踏跳相結(jié)合，難點準(zhǔn)確踏跳；次教材合作游戲賽龍舟，是我校的校本游戲，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)配合能力。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識與技能：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解急行跳遠(yuǎn)反向合作丈量步點的方法。通過練習(xí)與比賽，提高學(xué)生助跑與踏跳相結(jié)合技能，使70%以上的學(xué)生成功地跳上大船，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和彈跳能力。（2）、過程與方法：教學(xué)中通過體驗、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會反向合作丈量步點的知識點。同時運用、糾正、評價、比賽的手段使助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)得到提高。（3）、情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，

4、互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責(zé)任和使命感。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（一）、教學(xué)過程1、開始部分：生：集合整隊，報告人數(shù)，大聲地向老師問好！師：同學(xué)們好！誰能說一說我們體育課的口號是什么？生：團結(jié)合作，人人進(jìn)步。師：同學(xué)們回答得非常好，今天我們用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)助跑五步跳上大船和游戲賽龍舟。你們有信心學(xué)好嗎？生大聲地說：有。師：我們誰知道解放軍叔叔在走步的姿態(tài)是什么樣子？生：認(rèn)真思考，回答問題。師：回答得非常準(zhǔn)確，我們集體做一做好嗎？放巡邏兵進(jìn)行曲。師生：在音樂伴奏下，進(jìn)行隊列練習(xí)。2、準(zhǔn)備部分：（1）、徒手操： 師：放“讓我們蕩起雙槳”音樂，并示范。師生：

5、同做多人合作徒手操（上肢運動、下肢運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、俯背運動、跳躍運動、整理運動）。要求：動作正確，整齊有力，節(jié)奏感強。（2）、情節(jié)游戲巧過敵戰(zhàn)區(qū)師:大家知道空降兵嗎？下面我們做一個空降兵的游戲巧過敵戰(zhàn)區(qū)，介紹游戲方法（學(xué)生分成四個小組站在端線后。游戲開始，模仿飛機飛行，從高臺（跳箱蓋）屈膝跳下，然后蹲姿前進(jìn)。游戲規(guī)則：“空降”時輕巧無聲）。 生：認(rèn)真聽老師介紹游戲規(guī)則。師生：同做巧過敵戰(zhàn)區(qū)游戲。（設(shè)計意圖：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（2）學(xué)習(xí)前的技術(shù)準(zhǔn)備。）3、基本部分：（1）、助跑五步跳上大船師：同學(xué)們看，在咱們的面前停泊了四艘大船（四塊海綿體操）我們助跑五步單腳起跳，能成功地跳上大

6、船嗎？ 那誰能說一說：我們?nèi)绾卧u價成功跳上大船呢？（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的生活情境跳上大船，就是把枯燥的跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)變化成學(xué)生喜歡的跳上大船，從教學(xué)策略上給學(xué)生一種新奇感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，實現(xiàn)要我學(xué)、練轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)、練。）師生：討論評價成功跳上大船的要點。師：小結(jié)大家討論的結(jié)果（踏跳準(zhǔn)，落地穩(wěn)），出示成功踏跳評價表。生：自選踏板體驗助跑五步跳上大船，并進(jìn)行評價。師：觀察學(xué)生練習(xí)情況。組織學(xué)生交流。生：匯報、交流在體驗助跑五步跳上大船時遇到的問題。師：小結(jié)，出示“反向合作丈量步點”題板。生：分組認(rèn)真地學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)結(jié)果。師：通過題板的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？還有什么地方不明白。（設(shè)計思路：學(xué)生在

7、自身實踐練習(xí)的體驗中，發(fā)現(xiàn)各種問題，學(xué)習(xí)動機油然而生。在需要的前提下進(jìn)行知識點的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過練習(xí)有了本體感覺后有效的學(xué)習(xí)。）師：下面我們就用合作的方式丈量步點，看哪一組量得最準(zhǔn)？生：兩個人結(jié)成合作伙伴，一個人助跑，另一個人站在前側(cè)方幫助數(shù)步數(shù)，并在最后一步的落腳處畫上標(biāo)記，然后輪換。在試跳時，同伴間相互鼓勵、相互幫助，評價是否踏跳成功，然后把評價信息反饋給同伴。師：參與學(xué)生丈量步點，并提出問題：“如果我們的腳沒有準(zhǔn)確地踏上踏板怎么調(diào)整？” 生：合作探究調(diào)整步點的方法。 師：點撥學(xué)生，參與學(xué)生活動。生：檢驗助跑起點是否準(zhǔn)確，依次試跳。（設(shè)計意圖：運用同伴間的緊密合作，解決一個人不好完成的事情

8、，不僅對學(xué)生進(jìn)行了合作教育，培養(yǎng)了學(xué)生的社會適應(yīng)能力，還提高了教與學(xué)的質(zhì)量。）（2）、助跑五步集體跳上大船游戲游戲方法：學(xué)生自選踏跳區(qū)（分三種顏色，離大船最近的白色，其次是綠色，最遠(yuǎn)是紅色，材料采用腳踏墊）助跑五步跳上大船。比賽規(guī)則：不同踏跳區(qū)分值不同，紅色4分、綠色2分、白色1分、失敗0分，以得分最高的組獲勝。師：介紹“助跑五步集體跳上大船”的游戲方法及規(guī)則。并提出要求：團結(jié)合作，分工合理，責(zé)任明確；動作正確，落地輕巧平穩(wěn)，安全練習(xí)。生：相互合作進(jìn)行跳上大船游戲，并把比賽結(jié)果記在評價表上。師：教師監(jiān)督檢查學(xué)生比賽情況并參與到學(xué)生活動之中。生：匯報比賽成績師：小結(jié)比賽情況，提出新的要求。（設(shè)計

9、意圖：(1)運用游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和良好的心理素質(zhì)。（2）運用不同的踏跳區(qū)為照顧個體差異，讓不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。（3）在情境中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）（3）合作游戲賽龍舟游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，各組用小體操墊拼成“龍舟”。游戲開始，各組第一名學(xué)生先把小墊子放在地上并正向坐好，第二名學(xué)生把小墊子傳遞給第一名學(xué)生，第一名學(xué)生從頭上把墊子接過來在身前鋪好并向前移動，第二名學(xué)生背向坐在第一名同學(xué)身后背靠背坐好，這樣以此類推，所有組員都坐在“龍舟”上，邊向前移動邊向前傳送小墊子使龍舟不斷向前行進(jìn)。師：賽龍舟是我們喜歡的游戲，我們賽一賽好嗎？看哪一組合作的最默契。介紹游戲方法。生：分組進(jìn)行賽龍舟。師：講評比賽結(jié)