一年級上冊數(shù)學教案-第九單元《第4課時 解決問題》 人教版_第1頁
一年級上冊數(shù)學教案-第九單元《第4課時 解決問題》 人教版_第2頁
一年級上冊數(shù)學教案-第九單元《第4課時 解決問題》 人教版_第3頁
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文檔簡介

1、第4課時解決問題教學設(shè)計教學目標1通過復(fù)習，讓學生能夠根據(jù)情境圖中給出的資源(條件)解決一些簡單的問題。2通過復(fù)習，進一步培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力。3通過復(fù)習，使學生互相交流，參與解決問題的全過程，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。教學重點根據(jù)情境圖的資源，提出問題并解決問題。教學難點尋找解決問題的方法。教學方法引導(dǎo)探究法、練習法。課時安排1課時課前準備多媒體課件。教學過程一、情景導(dǎo)入1口算比一比。94= 36= 105=187= 200= 114=2師：同學們，本學期咱們共同學習和探究了許多數(shù)學知識，今天我們共同來復(fù)習一下“解決問題”方面的知識。（板書課題）二、歸納復(fù)習課件

2、出示教材練習二十五的第10題。(1)認真觀察畫面，搜集信息。(提請學生注意所搜集信息的關(guān)聯(lián)性，為提出問題創(chuàng)造條件。)(2)提出問題。(3)確定解題方法。(4)寫出解答過程。三、鞏固練習1做一做。學生先獨立完成，再說說：你是怎么做的，為什么兩題做法不一樣？2討論：做這類題目時，要注意什么？3出示課本第108頁第8題。讓學生分組討論，說一說圖中講的是一件什么事。根據(jù)貓的對話，你知道了什么？題目的已知條件和問題分別是什么？該怎樣列式？列式：9514(條)為什么用加法計算？說出9、5和14表示的意思。四、經(jīng)典例題1認一認，寫出時間。鐘表的時針指向10，分針指向12，表明是10時整，鐘表的時針指向3，分針指向12，表明是3時。認時間，關(guān)鍵是看分針和時針指向數(shù)字幾。2從一樓到二樓要走10級臺階，小紅家在三樓，共要走幾級臺階？從一樓到二樓要走10級臺階，從一樓到三樓，有幾個10級呢？自然是2個10級，而不是3個10級。101020(級)此類題型不能一味看數(shù)字，而要結(jié)合生活經(jīng)驗來分析它的規(guī)律特點。如：兩樓層間只有一個10級。1

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