一年級美術下冊教案-第13課 葉子片片9-蘇少版

1、葉子片片教學設計教材分析：本課是蘇少版美術教材中一年級的教學內(nèi)容。上課的靈感來源于日本畫家伊東寬創(chuàng)作的繪本落葉跳舞，它講述的是在冬日寂靜的樹林里，一些落葉如何在風中快樂地跳舞用實物剪貼的落葉形態(tài)各異，表情豐富，像魅惑的精靈，帶出作者心中豐盈的詩意。作者賦予落葉于生命，創(chuàng)作出美麗的畫面，不僅能讓孩子的內(nèi)心深藏著溫情，也讓他們在舒暢的閱讀學習中體會到創(chuàng)意的生活原來可以如此美麗。通過尋找落葉為何會有那份樂觀的心態(tài)，在尋找中對孩子進行生命教育，結合美術本體，創(chuàng)作出屬于孩子自己的關于落葉的生命童話。學情分析： 作為一年級的孩子，他們對生活中的食物有了很多的體驗，對身邊的食物保持著強烈的好奇感和接觸欲望。

2、針對學生的年齡特點，本課采用情境創(chuàng)設法，利用角色體驗，通過剪剪、畫畫、貼貼、添添等學習方法，來培養(yǎng)他們積極參與學習的動力、豐富的感覺能力、大膽的表現(xiàn)能力。同時通過做學習，來獲得對生命的理解。這樣的教學活動比較適合低年級的學生。教學目標：1、知識與技能目標：通過繪本學習，創(chuàng)作出自己的樹葉精靈，掌握撕，剪，貼，畫的方法，畫出落葉精靈快樂的原因。2、過程與方法目標：在創(chuàng)設的情境中學會各種美術技能，并通過從個體的作業(yè)到集體完成的繪本的創(chuàng)作，在學習中獲得美的熏陶和對生命的理解。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：在美的情境下，滲透生命中美的意識，愛的意識，從書籍中獲得生命成長的力量。通過對葉子片片的繪本創(chuàng)作，領

3、悟到生命的獨一無二，懂得不斷的追求才能實現(xiàn)生命的價值和意義。教學重點： 利用創(chuàng)作好的樹葉小精靈展開想象，用勾線的方法創(chuàng)作一幅樹葉小精靈的神奇之旅的畫面。集體完成葉子片片的繪本故事。教學難點：雖是繪本，但書中蘊含的生命哲理卻是深奧的，通過情境再現(xiàn)和美術的創(chuàng)作，讓孩子們在落葉的神奇之旅中體會生命的意義。生命本無常，但在生命枯萎之前，你可以如樹葉一樣，以一個勇者姿態(tài)，讓每一天過得快樂而有意義。教具準備：各種彩紙，剪刀，膠棒，水彩筆，油畫棒，課件教學課時：1課時教學過程：一：啟思-生命的姿態(tài)師：今天，我走在校園里，校園很美麗，也很干凈。我在地上發(fā)現(xiàn)了它（一片樹葉）。師：從樹上落下來的樹葉，我叫它落葉。

4、它很平常，一年四季，我們每天都能看見，知道它是怎么掉下來的？猜猜看？生：被風吹下，被人采下來。師：究竟怎么掉下來的？中間又經(jīng)歷了怎樣的故事？我手中落葉無言，不過沒關系，我想只要我們經(jīng)過今天的學習，關于這片葉子的所有問題自然會揭曉。讓我們一起走進葉子的世界。揭題：葉子片片【設計意圖】：課伊始，情已生，帶著問題導入，既讓學生產(chǎn)生主動積極學習的興趣，同時也很好地融入了本課的情感基調(diào)生命的姿態(tài)。二：表演-生命的渴望1、風中的落葉師：說到葉子，老師家門口有一片小樹林，一年四節(jié)美景不斷，我呀，最喜歡在那里散步了，有一天，我聽到了這樣的聲音課件出示風的聲音生：是風的聲音師：對啊，這風可真大，這么大的風在樹林

5、里，樹會被風吹得怎樣？生：樹會吹得東倒西歪，樹葉會被吹得七零八落師：你能學學風中的樹嗎？（生表演）2、尋找樹葉（1）教師示范樹葉制作方法 撕、剪、畫后再剪（2）學生第一次作業(yè) 利用彩紙撕剪出不同形狀的樹葉。(3片以上)師：你們會不會也像老師一樣去尋找樹葉呢？每個同學要在最短的時間里找到最多的樹葉，最好是是不同形狀的，記住，你撿的樹葉一定要像樹葉哦，能做到嗎？【設計意圖】：情境教學法，更能激發(fā)低年級學生的情感體驗，能更好地理解生命的定義。這里也在情境體驗中掌握了撕、剪、畫后再剪葉子的技法。三：欣賞-生命的美好1、繪本欣賞落葉跳舞師：一場大風突如其來的大風一下子就吹掉了這么多的樹葉。如果你是樹媽媽

6、，你會怎么樣？（師生共同表演體會樹媽媽的無奈，小樹葉的不舍這一定是一片悲傷的樹林啊。）師：老師看見你們每個人的臉上也寫著傷感。是啊，世事無常，更別說是一片小小的樹葉了。但是，有這么幾片樹葉，它們可不像我們想的那樣哦，當起風的時候，他們還快樂地跳起了舞蹈。讓我們來看一個小故事。（課件展示繪本落葉跳舞）2、奇妙的落葉創(chuàng)作方法：拼一拼 擺一擺 想一想 畫一畫師：想讓樹葉精靈有動感啊，老師給你們兩個詞，“飄起來”“落下去”， 有了動感的樹葉精靈一定更可愛。3、學生第二次作業(yè)：利用手上樹葉創(chuàng)作一個動態(tài)的樹葉小精靈?！驹O計意圖】：通過繪本故事，賦予每一片葉子于生命，應到學生想象葉子的故事，感受葉子的經(jīng)歷，

7、體會葉子的各種情緒。同時借助“飄起來，落下去”兩個詞，鼓勵學生用美術的方法去自由表現(xiàn)。此環(huán)節(jié)解決了本課的教學重點。四：感悟-生命的意義1、欣賞作品：神奇的旅行師：風讓小樹葉離開了媽媽的懷抱，也還是因為風，讓他們又經(jīng)歷了一次奇妙的生命之旅，正是這個神奇的旅行使得這些樹葉精靈變得不再悲傷，變得十分快樂。（1） 它飄在空中，看見了它之前從沒看過的山川河流；（2）它落在了花姐姐的旁邊，給寂寞的花姐姐講了一夜的故事；（3）它落在了地上，被小朋友撿了起來，做成書中的書簽；（4）它落在了小河里，和小魚做起了游戲。2、構圖：葉子的視角師：這么多的畫面里，有沒有打動你的一張？你們有沒有什么特別的發(fā)現(xiàn)？（畫面上的

8、東西特別大,好多都不完整？）師：為什么這樣畫呢？（那是以一片葉子的角度去看世界，所有的東西就變大了。）師：今天老師想讓同學們學會這種方法，換個視角來表現(xiàn)自己的畫面，這很有趣哦。當你真正成為一片落葉，用落葉的角度去思考，你的畫面一定會更有深意。現(xiàn)在請你想想看，此刻，你就是落葉精靈，被風吹了起來，你會干什么呢？【設計意圖】：通過角色轉(zhuǎn)換，把自己當成一片葉子，來完成“小樹葉”奇妙的生命之旅。這樣的課堂設計更好地調(diào)動了學生的情感，也讓低年級學生能剛好地理解什么是“葉子的視角”，巧妙地解決作業(yè)中的構圖問題，提高作業(yè)效率。五：創(chuàng)作生命的再現(xiàn)1、學生第三次作業(yè)：完成樹葉精靈的神奇之旅的繪畫創(chuàng)作，集體完成班級

9、繪本故事葉子片片2、作業(yè)展示：學生用一句話介紹自己的作品。3、教師點評：師：小樹葉在空中飄啊落啊，它真的很快樂，它看見了在樹媽媽懷抱里從未看過的景色，又在不經(jīng)意間幫助了很多人，每個人都對它充滿了贊美，他體會到一種從未有過的快樂。樹葉小精靈的生命之旅結束了，誰能告訴老師，經(jīng)歷了這次神奇的旅行，你知道他們快樂的原因嗎？生：因為它們幫助了人們，給大家?guī)砹藴嘏?。在溫暖別人的同時，也溫暖了自己?！驹O計意圖】：學生的作品介紹，不僅提高了表達能力，更是相互間學習的一次直觀體驗。最后作業(yè)形式為合作完成班級繪本葉子片片，不僅起到了點睛之筆，更是讓學生獲得了一次良好的成功體驗。六：升華-生命的境界生活中我們也常常會遇到這樣那樣的困難，是選擇悲傷還是勇敢的面對，樹葉小精靈已經(jīng)用自己的行動告訴了我們。生命的長短無法控制，但是在有限的生命中，可以讓每一天過得精彩，哪怕到了生命的最后時刻，它也化作了春泥，不讓自己留下任何遺憾。這就是我們創(chuàng)作的這個故事帶給大家的啟示。拓展：欣賞落葉的其他作品形式每一片葉子就是一個生命，我們要學會尊重它。如果你喜歡葉子的新形象，