一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-13. 彩泥連連看8-湘美版

1、彩泥連連看教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】： 小學(xué)美術(shù)湘教版2012【教學(xué)內(nèi)容】：一年級(jí)下冊(cè)第 13課彩泥連連看【教材分析】： 本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。彩泥連連看這課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體或半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝連接彩泥，制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取自大自然，它表面有自然的紋理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的制作材料，它鮮艷、柔 軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課的教學(xué)內(nèi)容富有童趣、制作方法較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握。在教學(xué)中教師需引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩種材料不同的特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使樹(shù)枝和彩泥在創(chuàng)作中運(yùn)用得恰到好處，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象。作業(yè)給

2、學(xué)生留有足夠的創(chuàng)作空間，任學(xué)生大膽創(chuàng)新。本課學(xué)習(xí)主要定位于合理取材，讓彩泥作品更精彩。教材中提供的作品賞心悅目，烘托課題熱烈氣氛，同時(shí)又為學(xué)生自主探究提供了豐富的素材。有關(guān)制作重點(diǎn)圖文提示清晰明了，便于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，教師應(yīng)重在學(xué)生遇到制作難點(diǎn)時(shí)加以引導(dǎo)?！緦W(xué)情分析】：玩彩泥是每個(gè)學(xué)生從小就喜歡的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝荒昙?jí)上學(xué)期已經(jīng)通過(guò)漂亮的鉛筆頭、小小食品店等課題的學(xué)習(xí)，初步掌握了“揉”、“搓”、“捏”、“壓”、“印”等彩泥造型基本技法，已經(jīng)對(duì)基本形狀也有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物的形與色更是有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的制作方法來(lái)大膽地

3、、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的和有趣的事物很感興趣，想象力豐富，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)感性、真誠(chéng)，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。因此，教師應(yīng)合理安排一些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)及有趣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)他們對(duì)探究活動(dòng)的興趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅地快樂(lè)學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)樹(shù)枝、彩泥的不同質(zhì)感，掌握將其組合的制作技巧和方法。2.技能目標(biāo)：能運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)樹(shù)枝的材質(zhì)和在作品中的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】：巧妙選擇樹(shù)枝，和彩泥一起創(chuàng)作出更新穎有趣的作品?！窘谭▽W(xué)法】：教法：觀察感受、設(shè)疑導(dǎo)

4、學(xué)、對(duì)比探究、實(shí)踐感受、過(guò)程演示、交流展示等。學(xué)法：欣賞探究、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、自主表現(xiàn)、小組合作、評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：1教師準(zhǔn)備：課件、樹(shù)枝、彩泥、范作、展示紙盒、展示場(chǎng)景等。2學(xué)生準(zhǔn)備：樹(shù)枝、彩泥、課本等?！菊n時(shí)安排】： 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：（一）感一感，知特性：1. 視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，今天，在上課前，咱們先一起來(lái)看一段小視頻。瞧，這些小朋友，在干什么呢？ 2. 觀察感受 ，了解樹(shù)枝特點(diǎn)。師：我們把撿到的樹(shù)枝帶到了教室，就在大家的桌子上，請(qǐng)大家摸一摸，看一看，也可以折一折 學(xué)生充分的說(shuō)：“小樹(shù)枝長(zhǎng)什么樣？” 肯定：同學(xué)們太棒了！看來(lái)，我們班的同學(xué)都有一雙善于觀察的眼

5、睛。歸納：小樹(shù)枝在我們生活中隨處可見(jiàn)，有彎有直，有粗的細(xì)，形態(tài)各異師：“那這些樹(shù)枝有什么用呢？答案我們一起來(lái)找”（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用微視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)樹(shù)枝，并將樹(shù)枝的作用設(shè)置成一個(gè)懸念放在這里。）（二）玩一玩，享樂(lè)趣。1.復(fù)習(xí)技法，并玩彩泥。師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了彩泥，就藏在組長(zhǎng)的抽屜里，請(qǐng)組長(zhǎng)分發(fā)給大家。（師板書(shū)：彩泥；組長(zhǎng)拿彩泥分給組員）師：玩過(guò)沒(méi)有？生：師：我們一起玩，好嗎？生：師：來(lái)，咱們一起，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了?生：師：壓一壓呢？生：師：再搓一搓呢？生：師：你們做的真好，你們能不能自己大膽地用彩泥做一個(gè)喜歡的動(dòng)

6、物、人物或者任何你喜歡的東西？生：師：老師也想跟你們一起做，咱們比一比，看誰(shuí)做的好？（課件交替播放做背景）生安安靜靜做足三分鐘。師：時(shí)間到！請(qǐng)所有同學(xué)舉起自己的作品，互相看一看。哇，各種各樣的造型，你們做的真好！ （設(shè)計(jì)意圖：彩泥在師生互動(dòng)中復(fù)習(xí)，課件輔助，既溫習(xí)了彩泥造型技巧，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（三）探一探，知取材。1.出示范作，對(duì)比探究樹(shù)枝的作用：師：想不想看看老師做的？生：師：我做了一只小恐龍，誰(shuí)坐的好就給誰(shuí)看？（出示恐龍，并向大家問(wèn)好，慢慢的，恐龍脖子軟了）師：怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想辦法？生思考，出主意：師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙解決問(wèn)題，同學(xué)們觀察、分析、評(píng)價(jià)問(wèn)題解決的程度。師：樹(shù)枝怎么了？長(zhǎng)

7、了（或短了），怎么辦呢？還有沒(méi)有比這個(gè)更好的樹(shù)枝？生支招：師：看小恐龍頭抬起來(lái)了，看來(lái)硬硬的樹(shù)枝幫忙支撐起了頭部的重量。謝謝同學(xué)們！師：小恐龍想站起來(lái)，是用彩泥做腿好呢？還是用樹(shù)枝做腿好呢？生支招，且上臺(tái)嘗試挑選合適的樹(shù)枝做小恐龍的腿。師小結(jié)：瞧，四根樹(shù)枝支撐起了小恐龍的身體，它站起來(lái)了！樹(shù)枝在這里起到了什么作用呢？（板書(shū)：支撐、連接、連連看）（設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生愛(ài)幫助人的心理，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。）2、教師設(shè)疑，學(xué)生挑選最適合的樹(shù)枝師：賀老師課前還做了一個(gè)鴕鳥(niǎo)，同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)谀愕淖郎险乙徽?，你覺(jué)得哪根樹(shù)枝最能夠做鴕鳥(niǎo)的尾巴 ？

8、生挑選，參與現(xiàn)場(chǎng)PK，生評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)現(xiàn)有的媒材，選擇最適合的表現(xiàn)。）3.作品賞析，共同發(fā)現(xiàn)。師：不僅我做了這樣的，還有許多和你們一樣大小的小朋友也做了許多精彩的作品，我們一起來(lái)欣賞一下學(xué)生觀察，充分說(shuō)一說(shuō)，哪些地方用到了彩泥，哪些地方用到了樹(shù)枝？小結(jié)：原來(lái)呀，彩泥的作用是做主體部分，樹(shù)枝的作用是支撐和連接，只有將二者巧妙地結(jié)合起來(lái)，才能做出象這樣優(yōu)秀的作品。（四）做一做，會(huì)創(chuàng)造。師：接下來(lái)，可以在剛才的彩泥作品中加上樹(shù)枝連連看，讓它變得更精彩，你也可以再做第二個(gè)，都行，要求是巧妙選擇樹(shù)枝，讓你做的小動(dòng)物或小人物能站起玩。開(kāi)始吧！教師巡視輔導(dǎo)，中間提醒同學(xué)們注意時(shí)間（同學(xué)們，我們還有三分鐘哦還有一分鐘哦）（五）展一展，我會(huì)評(píng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們都集中起來(lái)。以小組為單位，把你們小組的作品集中地展示在小組的展臺(tái)中來(lái)，比一比哪個(gè)小組組合的故事更有趣，行動(dòng)吧！注意：當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，就是展覽會(huì)開(kāi)始時(shí)，那時(shí)候，請(qǐng)大家靜靜地觀察作品。他評(píng)，自評(píng)，師評(píng)，批判并建議。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、評(píng)價(jià)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。在交流中，讓學(xué)生自主地對(duì)展示作品的樹(shù)枝選擇、色彩搭配、整體布局進(jìn)行欣賞和評(píng)述，享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè)，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。）（六）贊一贊，拓思維。今天，同學(xué)們用彩泥和樹(shù)枝組合創(chuàng)作的作品真是太美了！下課后，希望同學(xué)們?cè)?/p>