初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例 初中信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)日期：2017年2月23日教案名稱電子板報(bào)的簡(jiǎn)單制作課時(shí)1年級(jí)七年級(jí)1班一、教材內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第一章軟件的一個(gè)實(shí)踐應(yīng)用，也是鞏固前面所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問題的一節(jié)內(nèi)容。通過電子板報(bào)作品的集成讓學(xué)生能真正體會(huì)電腦軟件的強(qiáng)大功能， 是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣的一堂很重要的課，也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、操作能力、 及其如何全面的評(píng)價(jià)自己作品和他人作品的一堂課，所以這節(jié)內(nèi)容在初中階段來說具有舉足輕重的地位，不容忽視。二、學(xué)生分析：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣，去 除學(xué)生過分依賴?yán)蠋煂W(xué)習(xí)的通病。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)

2、與技術(shù)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力 在制作過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力2、過程與方法：了解制作電子板報(bào)的流程3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)創(chuàng)造與實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)和提高學(xué)生 審美情趣；在觀察、分析、交流中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力以及評(píng)價(jià)能力四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：將自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用、培養(yǎng)自己解決問題的能力1 / 7初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例難點(diǎn)：合理的對(duì)自己的作品進(jìn)行排版使之達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果五、教學(xué)策略針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的心理特征和他們求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)， 結(jié)合大部分學(xué)生的操作能力及其認(rèn)知水平，本節(jié)課在教師的適當(dāng)引導(dǎo)操作下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題一

3、一學(xué)生在教師引導(dǎo)下解決問題一一 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。利用闖關(guān)的形式激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且以小組合作學(xué)習(xí)為主線力求高效率的完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，力求讓學(xué)生 自己發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題為重要核心目標(biāo)。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件、制作電子板報(bào)的素材七、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備部分課前分好小組，提前上網(wǎng)了解電子板報(bào)的制作流程，練習(xí)之前講的的相關(guān)操作知識(shí), 構(gòu)思電子板報(bào)的版面設(shè)計(jì)。（二）新課導(dǎo)入部分大家都玩過“大家一起來找茬”的游戲吧，主要是找兩幅圖片的不同，就如下面初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例一張圖片主要是找出兩幅圖片的不同，這個(gè)游戲讓我們要養(yǎng)成善于觀察善于發(fā)現(xiàn)

4、問題的好習(xí)慣，那么下面這些問題同學(xué)們是不是能火眼金晶找出一系列的問題所在呢？大家小學(xué)都做過手抄報(bào)，在某種程度上來說提高不了效率，如果采用軟件來做勢(shì)必事半功倍，請(qǐng)大家欣賞幾幅電子板報(bào)的成品，再看看老師制作的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的電子板報(bào)，說說有些什么問題呢?法能環(huán)保從身邊小事做起= 下害匕0什W苔卡赤 里克;R fl-rw $/卞門鬼曰工耳開海=. ，-n/ ：FJ=. - ：- - ： ?fli-：- - -=” 不上E&*T史胸中*r4里，人 J TTSi?： d* Wk IS It JI* vW1 號(hào)T - HZ_ 先 青中nr tf. J-TT-Serw-t-rM iu牌立|+1fs-x?i芽一

5、葉盛*xw3WC- H. mA坪L茨LUiQd之，才一IS工行一 J&itE3nJi. ?j|Vu叢的土 1 31 吃* 苗劇士睢 aiH 初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例（三）師生互動(dòng)部分分組討論后由組員回答，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，針對(duì)性的補(bǔ)充完善電子板報(bào) 的不足，演示操作改善板報(bào)的具體過程，借此來復(fù)習(xí)一下的相關(guān)操作知識(shí)， 并以此來 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生歸納電子板報(bào)中出現(xiàn)的一系列問題，教師邊操作邊講解A、 應(yīng)選用一個(gè)統(tǒng)一的主題教師補(bǔ)充：主題不能偏離，比如環(huán)保為主題的電子板報(bào)就不能參雜其他主題的圖片文字。B、標(biāo)題盡量采用藝術(shù)字教師補(bǔ)充：藝術(shù)字可以選用橫著的也可以選用豎著的， 有的藝術(shù)字可以改變

6、它的顏色 但是與正文文字的顏色設(shè)置是不一樣的，以 2007為例應(yīng)該選中藝術(shù)字在邊框和底紋 中去進(jìn)行設(shè)置。C、正文文字可以適當(dāng)設(shè)置它的字體、字號(hào)、顏色教師補(bǔ)充：正文文字為了便于閱讀美觀可以將板報(bào)分成兩欄或者三欄，方法就是在頁(yè)面布局的分欄中進(jìn)行設(shè)置，另外文本框的類型可以決定文字的橫排還是豎排顯示。D、背景可以選用精美的圖片但是注意背景圖片盡可能要淺背景的設(shè)置仍然在頁(yè)面布局菜單的頁(yè)面顏色中，可以選用顏色、紋理、甚至圖片做背景。E、如果要采用自選圖形為了便于移動(dòng)盡量將其組合，里面也可以適當(dāng)添加文字以突 出相關(guān)主題教師補(bǔ)充：自選圖形的組合應(yīng)該靈活用到鍵將所有要組合的對(duì)象選中在選擇“組合” 菜單，還可以將

7、自選圖形選中在“格式”菜單中去填充適當(dāng)?shù)念伾部梢蕴砑游淖?，初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例添加的文字也可以編輯字體字號(hào)及其顏色F:圖片要選擇恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式教師補(bǔ)充圖片的環(huán)繞方式?jīng)Q定了它與文字是否能和諧，否則版面顯得很凌亂。以2007為例方法是選中圖片在“格式”菜單中的“文字環(huán)繞”方式中去設(shè)置。G:各個(gè)對(duì)象的疊放順序要合理教師補(bǔ)充：正確理解六種不同的疊放次序合理應(yīng)用。教師將改好的電子板報(bào)再次展示給大家讓同學(xué)們體會(huì)排版前制作后的效果改良后的保護(hù)環(huán)境的電子板報(bào)九派尤iw.斗嚶第，牧用賽讓氣，劃割不要等油踹冒煙時(shí)才鰥， .反里空不并:式冢中的閔上爭(zhēng)神花莖君曷，經(jīng)常 打掃翩，健譽(yù)醐，保持家麴讖見主力哥向

8、V,1=1丸剛喻匏后勤泯艇林/展昌辿時(shí)帽里口I於機(jī)正鐲蠅諭如對(duì)婁魏磷t rt族合融般舐小 地又保描牲硼物 和柱第商里t二小，弗盧冢人才體程桂，仔君等襦*工為陶.席僻收層*睞至給胞薛去成城朝鋤*5蒙/嫡要看髀廝止圣麗 冬后休息筋便污的好）制岫生 看社區(qū)布清。力走花菜犒一中阿第， 皿、將小亂咕捂入醵匐箱年組3 ,密京城產(chǎn)水:目期H輪化,碰曰七在.三、車獨(dú)冢A，系女彳毛靜 磁意里標(biāo)六一乙源融幾境球阪體幫助雕繇n膽.默（四）小組練習(xí)部分過關(guān)斬將看誰先過關(guān)各個(gè)組根據(jù)教師發(fā)在桌面上的素材文件對(duì)里面的素材進(jìn)行適當(dāng)排版，發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)出自己滿意的電子板報(bào)，教師巡視如有問題加以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：組員分工合作

9、，共同構(gòu)思提出自己滿意的方案，技術(shù)方面首先組內(nèi)解決如果初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例都有困難再向教師詢問。同學(xué)們做的菜品到底怎么樣呢？讓大家一起來品嘗一下吧（五）教師選點(diǎn)學(xué)生的作品，廣播給每位同學(xué)觀看，請(qǐng)本組同學(xué)講一下自己這樣構(gòu)思的 原因，并讓其他同學(xué)加以評(píng)價(jià)其優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生加以修改，如有時(shí)間教師盡可能多的 選點(diǎn)學(xué)生作品進(jìn)一步讓學(xué)生來進(jìn)行評(píng)價(jià)。（六）教師參與評(píng)價(jià)學(xué)生的作品（七）教師總結(jié)：電子板報(bào)的制作不是插入的對(duì)象越多越好，和諧才是最重要的電子板報(bào)制作步驟：文字的編輯排版一一 各個(gè)對(duì)象的插入、調(diào)整一一 合理的裝飾八、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉導(dǎo)入新課一一 學(xué)生交流、討論、總結(jié)一一 教師歸納總結(jié)一一 布置新任

10、務(wù)一一 學(xué)生交 流、討論、總結(jié)、一一 導(dǎo)師歸納總結(jié)一一 布置作業(yè)九、教學(xué)策略發(fā)現(xiàn)問題一一 學(xué)生在教師引導(dǎo)下一起解決問題一一 學(xué)生通過討論、合作學(xué)習(xí)、積極實(shí) 踐來獨(dú)立或者通過小組合作來解決問題一一 在評(píng)價(jià)的過程中完善其作品獲得滿意的效 果。初中信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例十、課后反思本節(jié)課運(yùn)用新課改的相關(guān)理念，重點(diǎn)讓學(xué)生自己先發(fā)現(xiàn)問題再歸納總結(jié)問題，在 教師的引導(dǎo)下，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生完成一個(gè)個(gè)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程 中體會(huì)不積度步無以至千里，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，并且鍛煉其自評(píng) 參與他評(píng)的能力，在評(píng)價(jià)的過程中力求找到自己的不足和發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。課的開頭讓學(xué)生體會(huì)電子板報(bào)的制作中應(yīng)該要注意的問題激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興 趣，大概了解一下本節(jié)課應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)。后面通過教師展示，對(duì) 知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理使學(xué)生在頭腦中形成電子板報(bào)的制作流程和需要注意的地方，再后面 采用教師引導(dǎo)自主合作完成作品，任務(wù)螺旋上升，逐步完成任務(wù)，并通過學(xué)生相互的 評(píng)價(jià)來改善自己的作品，力求使自己的作品能上到一個(gè)新的臺(tái)階，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的 喜悅。上完本