手術(shù)室實施護理健康教育的體會

1、手術(shù)室實施護理健康教育的體會【關(guān)鍵詞】 手術(shù) 護理 健康教育Experience of Launching Nursing Health Education in Operating RoomKey words:Operation; Nursing; Health education 健康教育是通過有計劃、有組織的社會和教育方法，運用傳播教育手段，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，促進健康。 護理健康教育是健康教育大系統(tǒng)中的一個重要分支，主要由護士進行針對患者或健康人群開展的具有護理特色的健康教育活動，是實現(xiàn)整體護理的重要措施。近年來，我院手術(shù)室堅持以

2、人為本，實行人性化護理服務(wù)，積極探索手術(shù)室護理健康教育的具體實施，取得一定的成效，現(xiàn)將護理體會報告如下。 1 健康教育在手術(shù)室實施內(nèi)容術(shù)前訪視及健康指導(dǎo)系統(tǒng)的術(shù)前健康教育和詳細(xì)的術(shù)前指導(dǎo)是一種重要且有效的護理手段，患者對疾病沒有正確的認(rèn)識或認(rèn)識不夠、對手術(shù)的恐懼，讓患者很難擺脫緊張心理。 手術(shù)前1天由巡回護士帶著愛心卡和圖片前往病房探視患者。首先查閱有關(guān)病歷資料，了解病情，對于大手術(shù)的患者護士還要與手術(shù)醫(yī)生取得聯(lián)系，了解手術(shù)方案。然后到病床前，根據(jù)患者的年齡、職業(yè)、文化程度，盡量采取簡單通俗的語言，將健康的內(nèi)容做詳細(xì)的講解。為患者提供有關(guān)手術(shù)治療的信息、手術(shù)目的、方法、麻醉方式、手術(shù)中如何配合

3、腰麻或硬膜外麻醉，及時糾正患者的誤解，使患者真正了解術(shù)前有關(guān)知識，使患者對手術(shù)室的環(huán)境及自己將要面對的手術(shù)有了粗略的了解，讓患者了解術(shù)前為何要禁食、要取下假牙、不能化妝、不要帶著手飾或貴重物品進入手術(shù)室等。同時做好家屬的健康宣教工作，以取得幫助和支持，使健康教育的效果事半功倍。護士在與患者溝通時說話要嚴(yán)謹(jǐn)，不要隨便說“沒事的”之類的話語。通過實施健康教育，使手術(shù)室護士對手術(shù)患者的病情有了一個全面的了解，有利于做好術(shù)前準(zhǔn)備并能從護理角度預(yù)見手術(shù)中可能出現(xiàn)的問題，充分體現(xiàn)了護理工作的價值，提高護理成就感。 術(shù)中健康教育在手術(shù)室開展的人性化護理服務(wù)，一切從患者的利益出發(fā)。我們每一個護理人員都要站在患

4、者的角度去發(fā)現(xiàn)問題，不放過每一個細(xì)節(jié)，為更好地了解患者的需要，解答患者的種種問題和疑慮，患者進入手術(shù)室后，巡回護士主動熱情地接待患者。首先執(zhí)行查對制度，善待患者，患者會覺得很親切，從而減輕了恐懼心理，緩解患者進入手術(shù)室后緊張與陌生感。腰麻、硬膜外麻醉的患者要求采取低頭雙手抱膝側(cè)臥位，告訴患者可能出現(xiàn)的不適，及術(shù)中使用電刀的焦糊味、骨水泥刺激性氣味、骨錘敲擊的聲音、電鋸電鉆的噪聲、術(shù)中可能牽拉臟器產(chǎn)生的不適等，巡回護士都要陪在患者身邊做解釋工作，使患者感到被尊重、被關(guān)懷，并且有安全感。認(rèn)真觀察患者的思想動態(tài)，有效地進行健康教育，想方設(shè)法滿足他們的護理要求。多一個微笑，多一句問候，多一份體貼與關(guān)懷

5、，通過這些看似平凡的小事，就仿佛把溫暖像潺潺溪水一樣流到廣大患者的心中，既消除患者對手術(shù)的恐懼，縮短了護患之間的距離，更增強了患者對醫(yī)務(wù)人員的信任。術(shù)后隨訪健康教育及時有效地術(shù)后隨訪，有助于評價術(shù)中護理效果，能盡早發(fā)現(xiàn)和杜絕手術(shù)護理并發(fā)癥，對提高手術(shù)室的護理質(zhì)量和指導(dǎo)患者早日康復(fù)有積極有效的作用。我們采取術(shù)后3 d4 d隨訪患者，由專人負(fù)責(zé)，術(shù)后訪視率達(dá)到95，患者如果知道手術(shù)室護士術(shù)后仍然關(guān)心他們的恢復(fù)情況，會很愉快，這種愉快的情緒有利于促進手術(shù)患者早日康復(fù)，指導(dǎo)其合理安排飲食，如病情容許及早下床活動。適當(dāng)講解促進腸功能恢復(fù)的方法，根據(jù)不同病情需要選擇正確舒適的體位，了解患者對手術(shù)的感受，并

6、向患者的家屬征求對手術(shù)室有何意見和提出要求，以利護理宣教做得更好。針對手術(shù)患者家屬的健康教育健康教育的核心是：積極教育人們樹立健康意識，倡導(dǎo)與健康相關(guān)的生活方式，以降低或消除影響健康的危險因素，采納合理飲食和進行經(jīng)常性鍛煉。取得家屬的積極配合也是我們健康教育的重點，我們手術(shù)室在手術(shù)患者家屬等候區(qū)制作了 m2的健康教育宣傳展板，由專人負(fù)責(zé)定期編寫健康知識、科普文萃，以對話、故事、小問題等主要形式，圖文并茂，構(gòu)思良好，不但能起到美化板面的作用，又能夠使板報的主題得到很好的詮釋。2 健康教育在手術(shù)室的實施效果 我們將健康教育應(yīng)用在手術(shù)室的護理工作中以來，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷修正護理評價標(biāo)準(zhǔn)，護理質(zhì)

7、量不斷提高，而直接受益的是廣大患者。圍手術(shù)及手術(shù)期間護患關(guān)系融洽，患者滿意度達(dá)98%以上。通過實施健康教育，護士的整體素質(zhì)不斷提高，面對各種相關(guān)的護理知識需要及宣教工作要求，護士們主動閱讀專業(yè)書籍，加強理論學(xué)習(xí)，拓寬知識面。患者滿意度的不斷提高，是對護士辛苦付出的肯定，實現(xiàn)了護士的自身價值和自我認(rèn)同，激勵了護士的工作熱情和干勁，為患者營造了溫馨、舒適、以患者健康為中心的醫(yī)療環(huán)境，為迎接 我們在手術(shù)室實施健康教育的過程中發(fā)現(xiàn)，由于客觀條件的限制，目前尚存在著一定的困難和不足之處。一方面，由于目前護士編制限制，手術(shù)室的日常護理工作量較大，護士還不能從繁瑣的日常護理工作中解脫出來，雖然我們做了大量的

8、宣教工作卻忽視了反饋，對患者接受程度缺乏了解，不利于健康教育的改進和水平的提高。另一方面，由于護理工作量大，使得護士在健康教育時機的選擇上難以安排好最佳時機。據(jù)文獻(xiàn)報道，患者在剛?cè)朐簳r心神不定，顧慮重重，或者處于病情不穩(wěn)定、疼痛、經(jīng)濟等實際困難的狀態(tài)下，是難以接受健康教育的1。對于以上存在的問題，我們擬采取健康教育效果評價的方法2，對健康教育的實施過程進行監(jiān)督和評價。同時，為實現(xiàn)“把時間還給護士， 把護士還給患者”的服務(wù)目標(biāo)， 就必須從根本上讓護士從繁雜的日常工作中解放出來，使護理工作更加清晰化、簡單化，讓護士有 隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變和保健醫(yī)學(xué)的興起，人們對健康的需求越來越迫切，健康已成為廣大人民群眾越來越關(guān)注的話題，健康教育已成為醫(yī)院的重要職能。通過健康教育使人們能更好地控制自己的健康，使人們不斷從生活中學(xué)習(xí)健康知識，有準(zhǔn)備對付人生各個階段可能出現(xiàn)的問題。實踐證明在手術(shù)室施行有效健康宣教，使手術(shù)患者掌握術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后的健康知識，提高自我保健能力，在整個手術(shù)過程中給患者心理上的安慰、情感上的支持和幫助，可以使手術(shù)患者最大限度的調(diào)動自己的主觀能動性，減少不良情緒造成的應(yīng)急性的不良生理反應(yīng)和軀體并發(fā)癥的發(fā)生。在實施健康宣教的同