愛因斯坦與藝術(shù)滬教版高二上冊語文教案設(shè)計

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁愛因斯坦與藝術(shù)滬教版高二上冊語文教案設(shè)計愛因斯坦與藝術(shù)教案【教學(xué)目的】1.通過抓文本的關(guān)鍵句的方法進步學(xué)生理清構(gòu)造歸納主旨的閱讀才能;2.使學(xué)生懂得記敘和議論等表達方式的綜合運用對提醒文章主旨的作用;3.借助本文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得科學(xué)與藝術(shù)是相通的，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神;4. 初步體會到造就一個出色的科學(xué)家需要有廣闊而深邃的文化背景這一主旨。【教學(xué)重點和難點】重點：體會和學(xué)習(xí)作者旁征博引，融表達和議論于一體的寫作特色。難點：1.在理解文本的根底上，使學(xué)生懂得科學(xué)與藝術(shù)是相通的道理。2.在理解文章的根底上，考慮科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系。(這個問題較難，視學(xué)

2、生的詳細可承受性加以分析p 、處理、落實，不必強求。)【教學(xué)設(shè)想】1、課前通過學(xué)生自主活動完成有關(guān)愛因斯坦及其文中有關(guān)音樂家科學(xué)家的資料介紹，借助教學(xué)幻燈適當(dāng)介紹愛因斯坦的出色成就。2、這是一篇富于科學(xué)、哲學(xué)、人文氣息的文字，在教學(xué)當(dāng)中，我認為暫時還不宜與學(xué)生討論得過深目前的廣闊學(xué)生具備較為完備的人文底蘊和氣質(zhì)的還不是很多，從身心角度看，應(yīng)該還較為關(guān)注名人“軼事”;那么，從實際出發(fā)，文章是如何來描繪這一大批名人“軼事”的?傳遞給學(xué)生的又是些怎樣的信息?等等，在此根底上，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的成才觀念、高尚的審美情趣、遠大的報國之志眼下學(xué)習(xí)此類文本的重中之重，當(dāng)從文本出發(fā)，把握文本的根本特點是上

3、策。3、課前預(yù)習(xí)課文，初步熟悉文本內(nèi)容。課前通過學(xué)生自主活動完成有關(guān)愛因斯坦及其文中有關(guān)科學(xué)家的資料介紹，課上采用展示、獨立考慮、討論、師生共同討論等方式，使學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵句理思路，歸納主旨。從而落實重點打破難點，完成教學(xué)目的。課下推薦閱讀相關(guān)資料拓展閱讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前自主分組活動：(提早一周布置)1、 查找有關(guān)愛因斯坦科學(xué)上的成就，并制作簡單PPT課件。2、 查找關(guān)于巴赫，莫扎特，貝多芬的相關(guān)材料并制作簡單PPT課件，播放文中提到的音樂。3、 查找文本中涉及的相關(guān)的幾位科學(xué)家的材料并制作簡單PPT課件。4、 印發(fā)關(guān)于作者的資料我是北大留級生和寫作背景。課后，教師推薦閱讀材料(可印發(fā))科學(xué)

4、是美麗的、兩條相交的平行線、愛因斯坦與藝術(shù)世界課后反思本文是一篇社科類文章，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，進步學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的才能。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關(guān)鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。我將此文的授課環(huán)節(jié)設(shè)計為三個部分：導(dǎo)語引入，文本解讀，課后討論，時間為一課時。從整體上看，導(dǎo)入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內(nèi)容理解上，通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生找出【關(guān)鍵詞】：p 】：語，疏通文意，體會文章篇章構(gòu)造安排的特點。學(xué)生通過閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息。這老是在向高考逐步靠攏。整節(jié)課程根本上

5、到達了教學(xué)目的。缺乏之處有以下幾點：1、閱讀時間不夠，少部分學(xué)生沒有看懂文章，考慮時間過長，導(dǎo)致信息挑選錯誤。2、時間安排上應(yīng)更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費時間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上應(yīng)注意有序性，我在介紹貝多芬和巴赫等人時，放映幻燈片占用了一定時間，可將此部分內(nèi)容放在課前或課后介紹，而且中間插入此內(nèi)容造成了學(xué)生思維的斷層。4、應(yīng)更深化挖掘文本，尤其注意那些沒有明顯語言標(biāo)志的句間關(guān)系，進步學(xué)生的閱讀分析p 才能。我會在今后的教學(xué)中注意抑制以上的缺點，多和同頭教師交流，更充分地備課，使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)才能和成績的進步;同時，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)，進步自己的教學(xué)程度。愛因斯坦與藝術(shù)世界練習(xí)題一、 根底演練1、 請你為下面加點字注音。鑫 ( ) 陀 ( ) 倫理( ) 愴然( )深邃( ) 扣人心弦( ) 無動于衷( )2、 請你查閱工具書，結(jié)合文意解釋下面詞語?？廴诵南遥阂馕渡铋L：不可言傳：全神貫注：二、閱讀理解1. 文章從愛因斯坦回憶往事時的一句話寫起，有什么好處?2、 愛因斯坦高度評價作為藝術(shù)家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?3、愛因斯坦認為科學(xué)和藝術(shù)是相通的，其理由是什