




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、第 PAGE24 頁 共 NUMPAGES24 頁最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文1教學(xué)目的知識與技能認識一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),能進展溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。過程與方法初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。情感、態(tài)度與價值觀通過質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,引導(dǎo)學(xué)生查看商品的標(biāo)簽,認識化學(xué)在生活中的意義。教學(xué)重難點重點有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。難點理解溶液組成的含義及有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。教學(xué)工具投影儀及相關(guān)圖片、實驗用品(燒杯、試管、藥匙、玻璃棒、量筒、水、食鹽、硫酸銅固體、雞蛋)。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師:上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了飽和溶液與不飽和溶液的概念,對
2、平時我們認為的“飽和溶液就是濃溶液,不飽和溶液就是稀溶液”的錯誤觀點有了明確的認識。那么判斷溶液的濃或稀的根據(jù)又是什么呢?這就是這節(jié)課要討論的問題。(板書:溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))二、新課教學(xué)師:同學(xué)們,你們在夏天喜歡游泳嗎?生:喜歡。師:那你們到水里后,是漂浮在水面上,還是沉在水下呀?(生紛紛議論,有的說沉入水里,有的說漂在水面上,但大多數(shù)人認為會沉到水下)師:請同學(xué)們看下面兩幅圖片:(死海圖片)師:這是死海里的景象,你能解釋一下,為什么人可以漂浮在水面上嗎?生:鹽份多,濃度大。師:說得好!下面我們來做實驗,來詳細說明為什么會出現(xiàn)這樣的奇景?!净顒优c探究】在日常生活中,如何區(qū)別兩杯糖水的濃度大小?如
3、何區(qū)別兩杯食鹽水的濃度大小?生:通過品味它們的甜味和咸味大小鑒別,更甜或更咸的為濃度大的糖水或鹽水,反之濃度小。師:但是在實驗室,由于很多試劑有毒,根本不能通過品味來判斷濃度大小。那如何判斷它們的濃度大小呢?實驗在三只試管中各參加10mL水,然后分別參加約0.5g、1.0g、1.5g固體硫酸銅。比較三種硫酸銅溶液的顏色。分析p :在這三支試管中,溶液的組成是否一樣,判斷的根據(jù)是什么?小結(jié)對于有色溶液,可以根據(jù)顏色來粗略地區(qū)分溶液是濃還是?。阂话銇碚f,顏色越深,溶液越濃。師:對于食鹽溶液的濃度大小,也可以通過以下實驗判斷。【探究實驗】雞蛋在水中漂浮取一個燒杯,參加250mL水后放入一只雞蛋。按下
4、面的步驟進展實驗并如實填寫下表。分析p 在此過程中所得的幾種溶液的組成是否一樣,判斷的根據(jù)是什么?小結(jié)溶液的密度越大,浮力越大。(與死海的漂浮原理一樣)師:其實,表示溶液濃度大小的方法有很多,今天給大家介紹的是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。什么是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?請同學(xué)們看教材第42-43頁,找出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。生:溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=l00%。師:同學(xué)們歸納得不錯,這正是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。剛剛在實驗中出現(xiàn)了多組數(shù)據(jù),請你在表中任選12組數(shù)據(jù)來計算對應(yīng)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。討論:20時,氯化鈉的溶解度為36.0克。有人說:“20時氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%?!边@種說法對嗎?為什么?(1)在2
5、0時,100克水中溶解36.0克氯化鈉正好到達飽和狀態(tài)。(2)在20時,100克水中最多只能溶解36.0克氯化鈉。我們從中可得到的信息就是:溶劑的質(zhì)量為100克,溶質(zhì)的質(zhì)量為36克。那么,該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就為:36.0g/(100g+36.0g)100%=26.47%。(3)錯,它把溶液與溶劑混淆了。師:其實,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這個概念,在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。同學(xué)們可以先嘗試著做一做:冬天,人們常給皮膚抹上一點甘油溶液,使皮膚保持潮濕。用400克甘油溶解在100克水中,配制的甘油溶液效果。該甘油溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(板書講解解答過程)解:甘油的質(zhì)量是400克,水的質(zhì)量是100克。所得溶
6、液的質(zhì)量為:400g+100g=500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%=80%。答:所得甘油溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。教師小結(jié)在這個過程中,我們用到了另一個等式:溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量。假設(shè)我們能將這兩個等式純熟運用,那么只要知道了“溶液的質(zhì)量”、“溶質(zhì)的質(zhì)量”、“溶劑的質(zhì)量”以及“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)”四個量中的任何兩個,我們就可以求出另外兩個。師:下面同學(xué)們再做這樣一個練習(xí):在一次探究活動中,小江同學(xué)搜集到如下標(biāo)簽:請你利用標(biāo)簽中的數(shù)據(jù)設(shè)計一個簡單的關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算的題目,設(shè)計好后與同桌交換練習(xí)。完成后交由同桌修改。(學(xué)生進展設(shè)計并交換完成)課后小結(jié)師(在教室巡回指導(dǎo)后):剛剛我看
7、到同學(xué)們設(shè)計的題目以及同桌互相的修改后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的想象力真是超出了我的預(yù)期,看來,同學(xué)們這節(jié)課還是挺有收獲的。如今我們好好回憶一下,這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識?(生考慮、回憶)師(布置練習(xí)):生活中你們都見到過哪些溶液,請你們找到溶液標(biāo)簽、記錄的內(nèi)容并計算其中各種溶質(zhì)的含量。最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文2一.常見的鹽1.氮化鈉(NaCl)(俗稱食鹽)(1)性質(zhì):NaCl的熔、沸點高;純潔的食鹽不潮解,粗鹽因含有MgCl2、CaCL2等雜質(zhì),能吸收空氣里的水分而潮解;食鹽的溶解度隨溫度變化不大。(2)制法:因為食鹽的溶解度隨溫度變化不大,要從溶液中結(jié)晶山食鹽,只能采用蒸發(fā)溶劑法,故工業(yè)上用海水曬
8、鹽或用鹽井水、鹽湖水煮鹽,使食鹽晶體析出。(3)用途:調(diào)味、腌漬食品、消毒、制化工產(chǎn)品等。2.碳酸鈉(Na2CO3)(俗稱純堿)(1)性質(zhì):白色粉末,易溶于水;碳酸鈉晶體易風(fēng)化。(2)用途:用于玻璃、制皂、造紙、紡織、洗滌劑等工業(yè)消費。3.硫酸銅(CuS04)(其結(jié)晶水合物0uS045H2O,俗稱藍礬、膽礬)(1)性質(zhì):無水CuS04為白色固體,易溶于水,溶液旱藍色。CuSO45H20晶體是藍色的,受熱分解:CuS04,5H2O(藍色)CuSO4(白色)+5H20(2)檢驗水存在的方法:參加白色CuS04,白色粉末變藍,說明有水。CuS04+5H2O=CuSO45H20訓(xùn)練A:1.以下關(guān)于碳酸
9、鈉晶體的描繪中錯誤的選項是A.碳酸鈉晶體俗稱燒堿B.碳酸鈉晶體在枯燥的空氣中易風(fēng)化C.向少量碳酸的鈉晶體上滴加稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生D.能除去油污,可做廚房的清潔劑2.關(guān)于化學(xué)反響A+B=C+D,以下說法中正確的選項是A.假設(shè)生物c和D分別是鹽和水,那么反響物一定是酸和堿B.假設(shè)A和C是單質(zhì),B利D是化合物,那么該反響一定是轉(zhuǎn)換反響C.假設(shè)A是可溶性堿,B是可溶性鹽,那么C和D可能是兩種沉淀D.假設(shè)A、B各取log混合,使其充分反響,那么C、D質(zhì)量的總和一定等于20g二.鹽的性質(zhì)1.物理性質(zhì):(1)常溫下大都是晶體;(2)溶解性(純熟記憶鹽類溶解性表)。2.化學(xué)性質(zhì):例1:在不用指示劑的條件下欲將
10、含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行裕瑧?yīng)選用的試劑是A.石灰水B.硝酸銀溶液c碳酸鈣粉末D生石灰粉末訓(xùn)練B:2.把以下每組中的兩種物質(zhì)的溶液混合,有沉淀產(chǎn)生,參加足量稀鹽酸,沉淀部分溶解。過濾,濾液呈黃色。那么該組物質(zhì)是A.氫氧化鈉、氯化鐵B.氫氧化鋇、硫酸銅C.氫氧化鋇、硫酸鐵 D.碳酸鈉、氯化鈣3.不用其他任何試劑就能將各溶液中的每一種物質(zhì)鑒別山來的是三.復(fù)分解反響發(fā)生的條件1.復(fù)分解反響的通式:AB+CD=AD+CB2.復(fù)分解反響條件:當(dāng)酸、堿、鹽發(fā)生復(fù)分解反響時,必須滿足下面三個條件之一,否那么就不能進展。(1)生成物中有沉淀生成析出;(2)生成物中有氣體放出;(3)生成物中有水生成。例
11、2:以下各級物質(zhì),能在酸性溶液中人量共存,且溶液是無色、透明的是C.Na2S04、BaCl2、NaN03、NaOHD.Na2S04、KCl、Mg(N03)2、AICl3訓(xùn)練C:1.在M和N兩溶液中共含有七種離子:Na+,Cu2+,Ba2+,Mg2+,N03,OH和S042。兩溶液中所含離子不同,M中有四種離子且能使紫色石蕊變藍,那么N中含有四.化學(xué)肥料化學(xué)肥料多屬于鹽類,因此它們也具有鹽的性質(zhì)。農(nóng)家肥:含有多種營養(yǎng)元素,營養(yǎng)元素份量較小氨水NH3H2O銨鹽:碳銨NH4HCO3、硝銨NH4NO3硫銨(NH4)SO4、氯化銨NH4CL尿素:CO(NH2)2磷肥:主要成分是磷酸鹽(磷礦物,過磷酸鈣,
12、二過磁針?biāo)徕})鉀肥:硫酸鉀K2SO4、氯化鉀KCL復(fù)合肥料:加硝酸鉀KNO3、磷酸二氫銨NH4H2PO4微理量元素肥為:含有硼、猛、銅、鉬等微量元素訓(xùn)練D:1.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)其家庭責(zé)任田莊稼莖稈細軟,抗病蟲才能差,出現(xiàn)了大面積倒伏等病癥。他測定其土壤溶液pH為5,得知其土壤呈性。于是他建議父親施用農(nóng)家肥草木灰以改良土壤,增加肥力。由此可知草木灰屬于性物質(zhì)(填“酸”或“堿”),草木屬于肥(填“氮”“磷”或“鉀”)。4.以下表達中,錯誤的選項是A.農(nóng)家肥化肥的肥效長B.農(nóng)家肥的營養(yǎng)元素含量比化肥少C.化肥比農(nóng)家肥容易被植物吸收D.收良土壤和進步土壤肥力,化肥比農(nóng)家肥好最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文3一、
13、說教材1、教材地位及其作用化學(xué)肥料是課程標(biāo)準(zhǔn)一級主題 “身邊的化學(xué)物質(zhì)”中酸堿鹽部分的根底知識,是第十一單元的最后一個課題,可以看作是酸堿鹽知識的一個延伸和拓展。學(xué)習(xí)過程中既復(fù)習(xí)了酸堿鹽的知識,又將化學(xué)知識運用到消費生活中,讓學(xué)生能學(xué)以致用。本課題相對與酸堿鹽知識來說它并不是重點。但在化學(xué)與環(huán)境的教學(xué)中它確實是比較重要的一個環(huán)節(jié)。它可以讓學(xué)生感受到化肥為增產(chǎn)糧食和蔬菜的宏大奉獻,也認識化肥使用不當(dāng)帶來的負面影響,從中學(xué)習(xí)辯證地看問題的思維方法。它有利于使學(xué)生清楚的知道,合理使用化學(xué)物質(zhì)的重要性,有利于培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的視角看問題。2、教學(xué)目的分析p A、知識與技能:(1) 理解化學(xué)元素對植物生長
14、的重要性及常見化肥的種類和作用。(2)理解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。(3)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的才能。B、過程與方法:(1) 通過查閱資料,學(xué)會利用資料總結(jié)、歸納、提煉所獲得的信息。(2)通過小組合作學(xué)習(xí)、討論和辯論,學(xué)會與別人進展交流與合作。C、情感、態(tài)度與價值觀:(1)培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和探究精神(2)激發(fā)學(xué)生熱愛生活,關(guān)注社會的責(zé)任感(3)使學(xué)生學(xué)會用辯證唯物的觀點去認識事物,用開展的目光對待事物3、重點、難點重點:常見化肥的種類和作用。難點:培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維。二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,到達教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?;诖耍Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容及自身
15、的特長和教學(xué)特點,我準(zhǔn)備采用的教法是引導(dǎo)探究法、多媒體輔助教學(xué)法。1.引導(dǎo)探究法:這節(jié)課的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法。中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生體驗科學(xué)探究活動的過程和方法,還應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生自主的探究等活動來實現(xiàn)教育目的。引導(dǎo)探究法能很好的表達標(biāo)準(zhǔn)中的思想,它不僅重視知識的獲得,而且還關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。其形式為:創(chuàng)設(shè)情境自主探究歸納總結(jié)聯(lián)絡(luò)生活。2.多媒體輔助教學(xué)法:利用多媒體技術(shù)既能營造良好的課堂氣氛,又能將探究的方案,討論的情景提早準(zhǔn)備好,給學(xué)生更多的時間動手、考慮、討論。三、說學(xué)情我所教學(xué)生絕大部分來自城鎮(zhèn),極少數(shù)來自農(nóng)村,對化肥知識知之甚少,很多學(xué)生只
16、知道進步農(nóng)作物產(chǎn)量要施用化肥,對化肥名稱、施用方法、施用方法、本卷須知等都不理解。剛學(xué)完酸堿鹽的知識,來不及消化,又要學(xué)習(xí)生活中接觸較少的化肥,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)難度。假設(shè)教師只是將自己所知道的一切告訴學(xué)生,學(xué)生一定會覺得很枯燥,很無聊,因為它與城市學(xué)生實際生活間隔 太遠。學(xué)生只是被動的承受者,不會有什么學(xué)習(xí)的欲望,況且一個人查閱的資料是有限的,不如利用此時機發(fā)動學(xué)生動腦動手積極參與到課堂中來,展示自己的收獲。而且,學(xué)生在經(jīng)過前幾章的學(xué)習(xí)之后,已經(jīng)有了自己查閱資料、獲取信息的才能。所以本節(jié)課可以采取學(xué)生自學(xué)的方式來完成。四、說學(xué)法1.分組辯論法:通過分組辯論,從爭論中發(fā)現(xiàn)問題,分析p 問題,從而
17、進步學(xué)生對于環(huán)境保護及合理使用化肥的認識。學(xué)會辯證的對待問題。2.合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生在討論交流中取長補短,培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。3.自主學(xué)習(xí)法:對于較簡單的內(nèi)容,同學(xué)們通過閱讀教材、聯(lián)絡(luò)生活自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求。五、說教學(xué)程序設(shè)計過程為了完成教學(xué)目的,解決教學(xué)重點打破教學(xué)難點,課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課我設(shè)計的導(dǎo)語是“同學(xué)們,就在去年黨中央公布了一項令全國農(nóng)民歡欣鼓舞的惠民政策,改變了實行了幾千年的賦稅制度,你知道是什么嗎?”此導(dǎo)語以師生對話的方式展開,消除了學(xué)生上課伊始的緊張感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同學(xué)爭相答復(fù)的根底上利用
18、多媒體播放歌曲“在希望的田野上”同時欣賞我國廣闊農(nóng)村的美麗自然風(fēng)光,由此引出確保農(nóng)業(yè)豐收的重要物質(zhì)化學(xué)肥料。此方法的設(shè)計不僅導(dǎo)入了新課,還通過歌曲和圖片陶冶了學(xué)生的情操,向?qū)W生宣傳了黨的富民政策。2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律自主學(xué)習(xí)首先,教師請學(xué)生觀看大屏幕展示的各種化肥的包裝袋,答復(fù)從中獲取的信息。然后找同學(xué)說出每種化肥的組成,從中發(fā)現(xiàn)化肥的分類。這為進一步理解化肥奠定了根底,再次穩(wěn)固了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析p 的才能,充分表達了學(xué)生的主體地位。接下來,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材詳細理解各類化肥的作用和常見化肥的種類,并通過大屏幕進展歸納總結(jié)。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動學(xué)生的主動性
19、和積極性為出發(fā)點,學(xué)生邊讀邊考慮,在閱讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的閱讀和概括才能,解決教學(xué)重點。3、牛刀小試學(xué)以致用在學(xué)生理解各類化肥的根底上,教師以多媒體出示植物缺少營養(yǎng)元素病癥,教師請學(xué)生當(dāng)一回農(nóng)業(yè)專家為植物看一下病,以此來培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)知識解決實際問題的才能。在幾次簡單的判斷后提出討論問題:細心的農(nóng)民問我:夏天雷雨過后,田里的莊稼長得特別旺盛。聽說你在學(xué)校里學(xué)過,你能告訴我其中的機密嗎?一位老大爺給我講:70年代剛使用化肥時,消費隊里種黃豆,為確保增產(chǎn),施用了大量尿素。夏天時,黃豆苗生長非常旺盛,農(nóng)民很快樂。結(jié)果,到了秋天,黃豆的結(jié)實率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黃豆結(jié)實卻較豐厚,令人哭笑
20、不得。學(xué)生積極主動的思維和討論中,加深理解和體驗,有所感悟和考慮,從而對化學(xué)肥料有了更加深化的認識。4、拓展延伸開闊視野通過大屏幕介紹微量元素肥和化學(xué)肥料的過去和如今,讓學(xué)生對于化肥有個更加全面的認識。開拓了學(xué)生的視野,使所學(xué)知識體系也更加完好。5、激情辯論各展所能組織學(xué)生分成正反兩方展開辯論:化肥的使用是利大還是弊大?此時可將課程推向了高潮,學(xué)生充分展示自己搜集的整理的資料、敏銳的思維和雄辯的口才。通過適當(dāng)?shù)狞c評和鼓勵使學(xué)生體驗到了成功的喜悅。全面提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在辯論的過程中同學(xué)們更加深化的認識到保護環(huán)境的重要性,在不知不覺中對學(xué)生進展了思想教育起到了潤物細無聲的效果。使教學(xué)難點也得
21、到了打破。6、快樂練習(xí)穩(wěn)固成果通過“我是今日小狀元”的方式進展課上練習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容,以新穎多變的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在快樂友好的氣氛里體驗競爭、成功等體驗,使所學(xué)內(nèi)容也得到再次穩(wěn)固。7、暢談收獲畫龍點睛由學(xué)生來談本節(jié)課的感悟和收獲,并由教師進展最后總結(jié)點撥以化學(xué)韻語口訣的形式進展高度概括,便于學(xué)生進展記憶和回憶。六、板書設(shè)計:好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,明晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清知識脈絡(luò)。12.2 化學(xué)肥料(1)一、常見化肥的種類 缺乏的后果1、氮肥 尿素、 碳酸氫氨2、磷肥 過磷酸鈣、鈣鎂磷肥3、鉀肥 硫酸鉀、 氯化鉀 生長緩慢或
22、停滯,品質(zhì)下降抗寒抗旱才能差,結(jié)實率低 抗病蟲害才能差,容易倒伏二、使用化肥對環(huán)境的影響:土壤退化、水的污染、大氣污染等最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文4一、農(nóng)家肥料:營養(yǎng)元素含量少,肥效慢而持久、價廉、能改良土壤構(gòu)造二、化學(xué)肥料 (氮肥、鉀肥、磷肥)(考點一)1、氮肥 作用:促進植物莖、葉生長茂盛、葉色濃綠(促苗)。 缺氮:葉黃、常用氮肥:、生物固氮:豆科植物的根瘤菌將氮氣轉(zhuǎn)化為含氮的化合物而吸收2、鉀肥 作用:促使作物生長強健、莖桿粗硬,抗倒伏(壯稈)。 缺鉀:葉尖發(fā)黃常用鉀肥 草木灰:農(nóng)村最常用鉀肥(主要成分為K2CO3), 呈堿性K2SO4:長期使用會使土壤酸化、板結(jié)1、 磷肥作用:促進植
23、物根系興隆,穗粒增多,飽滿(催果),抗旱抗寒,促進作物提早成熟 缺磷:生長緩慢,產(chǎn)量降低,根系不興隆常用磷肥 磷礦粉 Ca3(PO4)2 鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽) 過磷酸鈣 Ca(H2PO4)2和CaSO4 不能與堿性物質(zhì)混合施用。如草木灰、熟石灰。重過磷酸鈣 Ca(H2PO4)2復(fù)合肥:含N、P、K中的兩種或三種三、使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響(考點二)1、使用化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響(1)土壤污染:重金屬元素、有毒有機物、放射性物質(zhì)(2)大氣污染:NO2、NH3、H2S、 SO2(3)引起水體污染 :N、P過多,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,赤潮、水華等現(xiàn)象2、合理使用化肥(1)根據(jù)土壤情況和農(nóng)作物種類
24、選擇化肥 (2)、農(nóng)家肥和化肥合理配用四、氮、磷、鉀三種化肥的區(qū)別方法(考點三)五、NH4+的檢驗試劑:堿(NaOH、Ca(OH)2等)、潮濕的紅色石蕊試紙NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3+H2O最新初三化學(xué)鹽和化肥教案例文5教學(xué)目的1.理解化學(xué)元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用;2.理解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響;3.能鑒別地氮肥。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥?!窘虒W(xué)難點】歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。教學(xué)過程學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:化肥的簡介【自主練習(xí)】閱讀書本79-81頁的有關(guān)內(nèi)容,完成以下問題:1.農(nóng)作物所需的營養(yǎng)元素很多,其中氮、磷、鉀需要量
25、較大,因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學(xué)肥料。2.拿出常見的氮、磷、鉀肥讓學(xué)生觀察,然后填寫下表:(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,鉀肥中一定含有鉀元素。給出2分鐘的時間,二人一組,一個同學(xué)說 出化肥名稱,另一個同學(xué)寫出化學(xué)式并說出這種化肥屬于哪種肥料。(2)氮肥中氨水是液態(tài);碳酸氫銨有強烈的氨味,應(yīng)密封保存。(3)把全班分成6個小組,每個小組算出一種氮肥的含氮量,讓學(xué)生說出每種氮肥的含氮量,記住。(4)給出2分鐘的時間,讓學(xué)生說出農(nóng)作物的病癥,由其他學(xué)生說出這種作物需要施用哪種肥料。3.有些化肥中同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素,這樣的化肥叫復(fù)合肥料。如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。4.淺談使用化肥和農(nóng)藥的利和弊。【教師點撥】總結(jié)歸納化肥的作用時,盡量簡潔。氮肥長葉;磷肥長根;鉀肥長莖。農(nóng)作物哪一部分出了缺點,就施哪種肥料。【跟蹤練習(xí)】1.為了防止枇杷裂果,果農(nóng)要適時適量地施用鉀肥,以下物質(zhì)中屬于鉀肥的是(A)2.以下化肥中,能使農(nóng)作物生長茂盛、葉色濃綠的是(B)A.KCl B.NH4NO33.小明家的小麥出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象,你認為應(yīng)增施的化肥是(A)A.氯化鉀 B.碳酸氫銨C.尿素 D.磷礦粉有效成分學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:初步學(xué)會區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法【自主
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省新泰市宮里鎮(zhèn)初級中學(xué)2024-2025學(xué)年初三下學(xué)期第二次月考語文試題文試題含解析
- 西安航空學(xué)院《CAD工程制圖》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 江蘇省鹽城市東臺第一教育集團2025年初三(承智班)下學(xué)期第三次月考語文試題試卷含解析
- 南京旅游職業(yè)學(xué)院《舞蹈作品賞析》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 南京傳媒學(xué)院《經(jīng)典譯本欣賞》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 泉州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《牙體解剖與口腔生理學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 寧波大學(xué)《篆書2》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 山東旅游職業(yè)學(xué)院《物理化學(xué)實驗Ⅲ(一)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《奢侈品管理》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年現(xiàn)代物流管理考試試卷及答案
- 2025年高考英語總復(fù)習(xí)《語法填空》專項檢測卷(附答案)
- 2025屆湖北武漢市華中師大一附中高考臨考沖刺語文試卷含解析
- 2025年陜西高中學(xué)業(yè)水平合格性考試數(shù)學(xué)模擬試卷(含答案詳解)
- 江蘇省南通市海門區(qū)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期九年級期中考試歷史試卷(含答案)
- 微生物污染問題的防治策略試題及答案
- GB/T 25139-2025鑄造用泡沫陶瓷過濾網(wǎng)
- 2025重慶建峰工業(yè)集團有限公司招聘77人筆試參考題庫附帶答案詳解
- (二模)湛江市2025年普通高考測試(二)生物試卷(含答案詳解)
- 食堂食材配送合同
- 福建泉州文旅集團招聘筆試真題2024
- 玉盤二部合唱正譜
評論
0/150
提交評論