嘗試對生物的分類

1、教學(xué)課題：第一章 根據(jù)生物的特征進行分類 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類課時：2教學(xué)目標：1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類。2、能列舉植物和動物的主要類群教學(xué)重點：通過分類活動來學(xué)習(xí)生物的分類。教學(xué)難點通過分類活動來學(xué)習(xí)生物的分類。教學(xué)方法：讀圖法、分析法、討論法等 教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：（含小結(jié)與作業(yè)布置，見教案內(nèi)頁） 教學(xué)反思:教學(xué)過程導(dǎo)入新課我們知道，當今世界上面臨的三大問題一一人口、資源和環(huán)境。而資源和 環(huán)境又跟人類的生存密切相關(guān)，在資源和環(huán)境這兩大問題又與一個什么問題有 關(guān)呢，那就是生物多樣性?，F(xiàn)在我們已經(jīng)初步知道，在生物圈中，不可能只有 人類，否則人類也生存不下去。那么生

2、物多樣性的核心就是保護物種的多樣性。 我們要保護，就要認識，認識的基礎(chǔ)就是：根據(jù)一定的特征對生物進行分類。第一章根據(jù)生物的特征進行分類什么是分類：看書本P80上的五幅圖，你馬上就懂得其中的方法。要了解粉蝶的生長發(fā)育和行為，應(yīng)該選哪一本書？第五本！對的。這就是分類方法之一，你不經(jīng)意間已應(yīng)用。了解和保護生物多樣性，都需要對生物進行分類。完整表述：P80生物分類：（研究生物的一種基本方法。）生物 分類主要是依據(jù)生物的 相似 程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為 種和屬等不同的等級，并對 每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的 親緣關(guān)系和進化關(guān)系。分類的依據(jù)是

3、生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 等方面的特征。分類的基本單位：種第一節(jié) 嘗試對生物進行分類一、植物的分類要根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)來進行分類觀察與思考有種無種子種子有交母、種子無果皮包被乃亞無莖葉葉脈絲時廠飛處避網(wǎng)狀脈有根文根 、邛艮（一產(chǎn)葉） （兩葉）I（假根）A類L物B類仙物 C類植物 D k植物 E類植物 F類植物討論：1、圖片中的植物分別屬于 A、B、C、D、E、F中的哪類植物?葫蘆葬玉米C （裸子植物）（被子植物：一片子葉）B （被子植物：兩片子葉）向日葵（蕨類）油松（苔葬）水綿2、（P82）不屬于同一分類等級。A類和B類植物分別屬于被子植物中的一片子葉（單子葉植物）和兩片子葉（雙子葉植物）的植

4、物，他們的分類等級應(yīng)該低于C、D、E、F四類植物。3、有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為單子葉植物和雙子葉植物。4、無種子的植物可以分為 藻類植物、苔葬植物和蕨類植物。5、按從簡單到 復(fù)雜的順序排列為：藻類植物、苔葬植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。6、 考慮了植物的根、莖、葉（子葉、葉脈）、花、果實、種子等。被子植物中，花、 果、種子是分類的重要依據(jù)。二、動物的分類：比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部構(gòu)造和 生理功能1、若分兩組，分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動物有：魚、青蛙、蟾蛛、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。2、無脊椎動物可以分為2組，他們分別是

5、：環(huán)節(jié)動物-蚯蚓；節(jié)肢動物一蜜蜂、蜘蛛。2、脊椎動物可分為5組，分別是：魚類-魚；兩棲類-青蛙、蟾蛛；爬行類一蜥蜴、壁虎；鳥類一鳥；哺乳類一貓、虎。3、仿照植物分類的表解方法，將11種動物列如表中相 應(yīng)位置。無脊椎環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物魚類 兩棲類 爬行類 鳥類 哺乳類4、按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動物一用肢動物 一魚類一兩棲類, 爬行類一鳥 J 哺乳類三、細 菌、真菌的分類也要根據(jù)它們的特征來進行。如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，可將真菌分為：酵母菌、霉菌、食用真 菌等類群。練習(xí)：特征類別的名稱舉例有花，兩片子葉，葉脈一 股具網(wǎng)狀脈雙子葉植物花生、向日葵、大豆身體表卸有硬血十燥的 鱗片，卵生，體溫不恒定爬行動物壁虎、龜、蛇無花，種子裸露裸子植物油松、側(cè)柏、水杉簡單的植物，不具根、莖、 葉藻類植物水綿、衣藻、海帶胎生，雌性用乳汁口rw幼 兒哺乳動