培優(yōu)輔差記錄表_第1頁
培優(yōu)輔差記錄表_第2頁
培優(yōu)輔差記錄表_第3頁
培優(yōu)輔差記錄表_第4頁
培優(yōu)輔差記錄表_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、時間3. 10教師姓名丁怡夢類別培優(yōu)學(xué)生姓名何皓宇有關(guān)“四”日勺知識：1、文房四寶是（筆、墨、紙、硯）訓(xùn)練內(nèi)容2、四海：（渤海、黃海、東海、南海3、中國古代四大名著是：三國演義、水滸傳、紅樓夢、西游記4、四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙良好存在問題時間3. 17教師姓名丁怡夢類別輔差學(xué)生姓名王偉、李夢婷u和聲母j qx相拼日勺法則：背面兩點(diǎn)可以省去，相反j qx背面日勺“u”其訓(xùn)練內(nèi)容 實(shí)是“U ”單獨(dú)寫時要恢復(fù)兩點(diǎn)。u ue uan un口訣記得到，操作有困難。存在問題時間3. 24教師姓名丁怡夢類別培優(yōu)學(xué)生姓名何皓宇訓(xùn)練內(nèi)容反問句改陳述句：1、自問自答法2、刪減法；去掉“難道嗎” “怎

2、么呢”否認(rèn)詞改肯定詞肯定詞改否認(rèn)詞問號改成句號效果或存在問題效果良好。時間3. 31教師姓名丁怡夢類別輔差學(xué)生姓名王偉、李夢婷反問句改為陳述句二、把下面反問句改為陳述句1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2、這件事不能不讓人快樂。（改為肯定句）3、小杰悄悄地告訴小力說：“這件事是我和小民一起做日勺?！?訓(xùn)練內(nèi)容（改為間接轉(zhuǎn)述句）4、小青在操場上找到了丟失勺鋼筆。（改為“把”字句和“被”字句）5、對違法亂紀(jì)勺現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）6、太陽升起。（擴(kuò)句）7、年輕勺媽媽勺眼色里開始流露出但愿勺喜悅。（縮句）8、別人能做到勺事，我也能做到。（改為反問句）效果良好。存在問題時間4. 2教師姓名丁怡夢類別培優(yōu)學(xué)生姓名何皓宇訓(xùn)練內(nèi)容一、陳述句改反問句1、增添法；加上“難道嗎” “怎么呢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論