二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葡萄溝》

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)葡萄溝樂(lè)賢坊小學(xué)李映虹設(shè)計(jì)理念：這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了葡萄溝的葡萄成熟時(shí)的景象及享有盛名的葡萄干的制作過(guò)程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗可愛(ài)?！捌咸褱险媸莻€(gè)好地方”是課文的中心句，也是學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)，而介紹葡萄干的制作過(guò)程部分則是學(xué)生較難理解的地方。針對(duì)課文的這些特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過(guò)自主質(zhì)疑、合作解疑、展示課件、美讀感悟、延伸閱讀等方式來(lái)體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在哪。2、過(guò)程與方法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講讀、理解課文及有感情朗讀，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝

2、的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方”。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀了解葡萄干的制作過(guò)程。課前準(zhǔn)備：課件、跨越式閱讀材料教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名逐行讀、齊讀2、我們還知道了新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)很多水果。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?出示課件，請(qǐng)一生回答3、看著這么多的水果，你在想什么？指名23生回答4、師：現(xiàn)在，就讓我們一起到葡萄溝去領(lǐng)略一下那兒的美景吧！二、自主質(zhì)疑，合作解疑1、你想了解葡萄溝的什么？（質(zhì)疑、師板書(shū)問(wèn)題）2、帶著這些問(wèn)題，我們?cè)谛〗M內(nèi)合作學(xué)習(xí)、共同解決問(wèn)題。（先自讀課文24

3、自然段，讀準(zhǔn)字音、邊讀邊劃詞語(yǔ)或句子；再在小組內(nèi)交流：讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)已劃出詞句的喜歡理由、再交流不懂的問(wèn)題。）三、深入學(xué)習(xí)，美讀感悟1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)談（酌情出示課件）課件（1）這是課文的哪個(gè)句子寫(xiě)的內(nèi)容？請(qǐng)你讀讀。你知道了什么？質(zhì)疑：這是一句什么句子？把什么比喻成什么？這說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得怎樣？從這句話中，你感受到什么？如果我們走在這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，感覺(jué)怎樣呢？（指名讀，讀出愜意的感覺(jué)、看課件可做動(dòng)作齊讀）我真的感受到這里一片清涼。課件（2）到了秋季，這些葡萄都成熟了，你們看，這些葡萄都有什么顏色？（看課件）給你什么感覺(jué)？課文是怎么寫(xiě)的？（指名讀）聽(tīng)了同學(xué)讀，你感受到什么？（如果將“

4、一大串一大串”換成“一串一串”行嗎？讀時(shí)要把哪個(gè)字讀重音？）（指名讀、男、女賽讀）你還從哪看出葡萄的什么多呢？（顏色多）有什么顏色呢？（齊讀）“五顏六色”也表示顏色呀，為何用“五光十色”這個(gè)詞呢？不僅指顏色多，而且還說(shuō)明葡萄有光澤，它在太陽(yáng)底下晶瑩透亮，當(dāng)你看到了會(huì)有什么感覺(jué)？(指名說(shuō)、想讀的站起來(lái)讀)大家都讀得這么好，能把它寫(xiě)下來(lái)嗎？（翻開(kāi)書(shū)本45頁(yè)填空、評(píng)講、糾錯(cuò)、課件出示句子）師小結(jié)：課文中的這段不僅寫(xiě)了葡萄多，而且長(zhǎng)得美。（板書(shū)：葡萄多，美）讓學(xué)生美美地再讀句子，作者在這段中描寫(xiě)了夏天葡萄的枝葉很茂密，到了秋季，葡萄也非常美，要讀出夏天、秋天的不同之美。（齊讀第二自然段）作者描寫(xiě)葡萄時(shí)

5、按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（先寫(xiě)夏天，再寫(xiě)秋天。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)話，我們寫(xiě)話也可仿照這種寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)。）課件（3）如果這時(shí)你到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)是怎樣呢？（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）你從哪里可以看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？（“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”）課件（4）：怪不得大家都說(shuō)：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（板書(shū)：葡萄干鮮、甜）小結(jié)：可見(jiàn)，葡萄溝不僅景美，而且人更美。所以說(shuō)：葡萄溝是個(gè)好地方。這時(shí)候，我們會(huì)滿懷激情地說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。我們會(huì)激動(dòng)地說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中自發(fā)的產(chǎn)生對(duì)葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。如果讓你描寫(xiě)家鄉(xiāng)的水果

6、，你也能把它寫(xiě)美的。課件（5）這么多葡萄摘下來(lái)會(huì)怎么辦呢？陰房是怎樣的？（同桌合作讀書(shū)、看圖說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的？【課件出示：先把葡萄運(yùn)到（ ）的陰房里，把它們掛在（ ），利用（ ），把水分（ ）,就成了（ ）?！繋熞龑?dǎo)：讀第3自然段要把過(guò)程讀得清楚、流利，才能讓人明白這葡萄干是怎么做成的？齊讀第3段，大家把葡萄干的鮮??！甜??！給讀出來(lái)了，所以當(dāng)你讀到這時(shí)，你會(huì)發(fā)至內(nèi)心地說(shuō)：“葡萄溝真是個(gè)好地方”。（板書(shū)：好地方）四、回歸整體，體會(huì)情感1、今天，我們學(xué)習(xí)了葡萄溝這一課，不但解決了問(wèn)題，它還給我們留下了深刻的印象，說(shuō)說(shuō)你最喜歡葡萄溝的什么，想一想你用什么語(yǔ)氣讀最能表達(dá)自己的贊美之情，試著讀一讀

7、。小練筆：（1）、你能用上“五光十色、熱情、有名”造句嗎？必做題： （選詞造句）五光十色、熱情、有名（2）、用一句話來(lái)夸夸葡萄溝。選做題（我會(huì)寫(xiě)）我最喜歡葡萄溝的（ ），我還知道 （ ）。小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂摇崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)。五、拓展思維，延伸閱讀延伸閱讀：必讀篇目：課文學(xué)習(xí)P103-105葡萄溝、火洲“桃花源”、陰溝選讀篇目：閱讀天地（一）P105-110吐魯番、世界葡萄植物園、火焰山、吐魯番之最六、深化理解、培養(yǎng)感情1、我們有機(jī)會(huì)也可到新疆旅游，感受那里的風(fēng)土人情。過(guò)幾天，維吾爾族老鄉(xiāng)也到我們廣州做客，我們快快搜集廣州的資料（如風(fēng)景名勝、特產(chǎn)美食、風(fēng)土人情和