高中歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的實踐與應用

1、高中歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的理論與應用高中歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的理論與應用歷史的學習不在于背誦課本上的時間、事件和意義，機械的背誦只能讓學生失去學習歷史的興趣，同時也不利于學生知識的靈敏應用。歷史的學習關鍵在于自己的考慮和感悟，歷史是一面鏡子，幫助人們理解過去知曉將來，感悟生活，塑造人格，所以在教學過程中老師要樹立正確的教學觀念，不能以為歷史的教學很簡單，在課本上讓學生勾勾畫畫就完成了教學任務，老師重要的職責在于引導學生考慮，幫助學生建立邏輯思維體系，對學生進展美德教育。一、當下高中歷史學科的教學現(xiàn)狀在中學學校中，學生的歷史分數(shù)不斷進步而學習歷史的興趣卻不斷降低，同時學生在應試程度越來越高時

2、傳統(tǒng)美德思想素質(zhì)卻在下降。這說明高中歷史的教學是存在缺陷與弊端的，升學的壓力以及應試教育觀念的根深蒂固讓廣闊一線老師重視學生智力的提升卻無視了學生品德的教育，老師們重視課本的說教輕視情感的傳遞和感悟，而學生在學習過程中更是一味地追求高分，學習方法主要依靠大量的背誦和記憶，這樣就造成了學生在機械記憶的過程中對歷史學科產(chǎn)生厭煩心理喪失學習興趣，同時養(yǎng)成了不動腦考慮的習慣，完全無視了道德品格的提升。同時隨著社會主義市場經(jīng)濟的飛速開展，物質(zhì)文明和精神文明沒有到達很好的平衡，學生們過早地接觸了一些不良的思想，拜金、攀比等等，中華民族傳統(tǒng)道德嚴重缺失，自我人格開展不健全。二、高中歷史教學中傳統(tǒng)美德教育的意

3、義我國傳統(tǒng)美德是我國民族文化的精華，是我國凝聚全民族力量進展社會主義建立的核心，一個民族有了自身的文化精神才能有凝聚力，才會有開展的動力，才能在世界上屹立不倒。學生是我國將來開展事業(yè)的接班人，對學生的品德教育在新時期更應該提上日程，學生時期是培養(yǎng)品德修養(yǎng)的關鍵時期，在學校接觸老師的時間也相對很多，老師的言傳身教非常重要，對學生性格、習慣的養(yǎng)成具有深化的影響。在高中歷史中進展傳統(tǒng)美德教育是新時期培養(yǎng)全面開展的人才的要求，是全面落實新課程改革的必要步驟，是老師傳道授業(yè)解惑的職責所在，是高中歷史教學的重要內(nèi)容。三、高中歷史課開展傳統(tǒng)美德教育的途徑1、充分挖掘教材內(nèi)容，進展民族傳統(tǒng)美德教育高中歷史教材

4、是根據(jù)中國歷史開展現(xiàn)實，穿插大量史實史料，提醒了我國歷史的開展進程和規(guī)律，融入了我國民族傳統(tǒng)美德，所以老師在教學過程中不能只是簡單地為學生勾畫知識點，要深化研究教材，充分挖掘教材中的民族傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容。以?近代中國的外交?一課為例，老師可以為學生播放我國近期來的外交事件，比方冬奧會的申辦成功，亞投行的成立等等，讓學生們談談自己的感受，學生們可以考慮到這些成就都是我國在外交上獲得的成就，這時可以引出本課的主要內(nèi)容我國在70年代外交獲得了哪些成就，學生們帶著好奇與疑問進展這一課的學習，可以增強學習動力，進步學習效率。同時讓學生考慮外交上獲得這些成就的根本原因，感受我國市場經(jīng)濟獲得的成就。讓學生體

5、會國家與國家之間的關系建立的原那么，引發(fā)學生對和平自主觀念的認識，幫助學生加深對自立自強的認識，這與我國傳統(tǒng)美德教育息息相關。自立自強是我國傳統(tǒng)文化中大力提倡的精神，學生要深切感悟自立自強精神對個人、國家開展的作用，并且自身建立自立自強的品質(zhì)。2、結合多媒體技術，對學生進展傳統(tǒng)美德教育文字帶給人的信息量是宏大的，讀者可以通過文字描繪想象情景，但是每天繁重的課業(yè)難免會讓學生疲累，所以通過不同的方式展示教學內(nèi)容可以活潑課堂氣氛，集中學生的注意力。高中歷史教材涉及到的雖然都是根底的歷史知識，但是一些內(nèi)容要讓學生清楚的掌握也是不容易的。這時候借助多媒體，通過歷史圖片、視頻資料或者知識連接圖就可以在很大

6、程度上幫助學生理解相關知識，同時可以對其中的美德教育感悟的更加真切。在?改革開放?一課中，教材上講到對外開放格局的形成過程：經(jīng)濟特區(qū)深圳、珠海、汕頭、廈門、海南沿海開放城市沿海開放區(qū)內(nèi)地，老師假如在教授的過程中運用多媒體將圖片、歷史地圖展示給學生，那么學生很容易從圖片上找到各地相應的位置，深化理解開放的層次和過程，也就明白了對外開放的格局是全方位、多層次、寬領域的，讓學生更加真切地體會到新中國的變化，理解我國近年來在經(jīng)濟上獲得的成就，感受我國國際地位的進步和綜合實力的增強，幫助同學們建立民族自豪感以及參與民族復興建立的責任感。3、積極開展課外活動，進展傳統(tǒng)美德教育教育停留在課本上是不夠的，要身

7、臨其境的體會，學生才會有更大的感觸。雖然高中課程時間安排較緊，但是安排這樣的課外活動對學生學習動力的增強和自身品質(zhì)的進步都是有益的。例如學?？梢园才帕沂苛陥@掃墓、博物館參觀，老干部老紅軍的走訪等等，實在向學生傳授我國傳統(tǒng)美德，讓學生在潛移默化中標準和約束自己的行為，形成節(jié)儉節(jié)約、謙遜恭謹?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。同時還可以舉辦一些手抄報、故事交流會等活動，讓學生發(fā)表自己的看法和體會。通過開展這些課外活動，既可以增強學生對歷史課程學習的興趣，陶冶情操，同時可以深化體會到我國傳統(tǒng)文化的精華和魅力，傳承這些傳統(tǒng)美德。【結語】總而言之，高中歷史課堂是傳承文化，施行美德教育的重要陣地，老師在教學過程中要樹立正確的教學觀念，教學首先教的是學做人后是學知識，所以老師要以傳接歷史、弘揚民族精神為己任，積