淺談新課程下的小學(xué)體育教育

1、淺談新課程下的小學(xué)體育教育第五次人口普查結(jié)果顯示:014歲兒童占總?cè)丝诘?2.59%,并且呈不斷下降的趨勢(shì)?？梢?jiàn),兒童教育在將來(lái)幾年內(nèi)將會(huì)占著及其重要的地位。學(xué)校在這樣的環(huán)境下,肩負(fù)的就不只是教授孩子知識(shí)這一單一的內(nèi)容了,所以就出現(xiàn)了“德智體全面開展的口號(hào)。而這三方面,孩子們唯獨(dú)在“體上相對(duì)較弱,這也是為什么進(jìn)展這個(gè)課題的原因。一、體育教育現(xiàn)狀分析學(xué)校的體育教學(xué)的主要目的就是進(jìn)步孩子們的體質(zhì),能讓孩子們?cè)谄诘膶W(xué)習(xí)之余注意自己的安康問(wèn)題,同時(shí)也可以促進(jìn)身體各個(gè)方面的機(jī)能可以正常生長(zhǎng)。出發(fā)點(diǎn)是好的,可是問(wèn)題也就隨之在每次的體育教學(xué)中出現(xiàn)了。首先,孩子們的興致很高,有的淘氣的男孩子甚至?xí)ㄟ^(guò)體育場(chǎng)

2、內(nèi)各種設(shè)施做出許多高危的行為,這里平安問(wèn)題就出了隱患。為了孩子們的平安,有的教師會(huì)不允許孩子們自由活動(dòng),只是死板的照著教案教學(xué),孩子們失了興致,開始出現(xiàn)厭煩情緒,有的孩子甚至一到上體育課就開始逃避,長(zhǎng)此以往極不利于孩子身心安康。漸漸地,孩子不愿上課,教師沒(méi)興趣教學(xué),這樣的惡性循環(huán)困擾著許多為此而苦的體育教師們。然后問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,直到出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。甚至有的教師將并不重視的體育課換成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)諸如此的的“主課,而理由就是為了孩子們的“升學(xué)。二、新課程下體育教育措施在講述這方面前,就首先要搞清楚什么事體育。什么是體育教育?著名的體育理論學(xué)家布勞內(nèi)爾指出:“通過(guò)大肌肉運(yùn)動(dòng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)而對(duì)

3、教育作出奉獻(xiàn)的,即是體育。這是成人世界里的“體育,而孩子世界里的體育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)那么是以理論性的手段對(duì)小學(xué)生進(jìn)展體育教育和衛(wèi)生常識(shí)的培養(yǎng)。認(rèn)清了小學(xué)生的“體育概念后一切的問(wèn)題就迎刃而解了。下面我們分層講解:1、針對(duì)“學(xué)校教學(xué)目的方面。不以競(jìng)爭(zhēng)為目的。這里的“競(jìng)爭(zhēng)是指學(xué)校與學(xué)校之間的聲譽(yù)的“競(jìng)爭(zhēng)。比方說(shuō),兩所學(xué)校比嘲友誼賽,這場(chǎng)賽事就是評(píng)價(jià)那所學(xué)校最好的代表。那么,為了爭(zhēng)奪“第一學(xué)校必然會(huì)向教師施壓。教師也會(huì)回學(xué)生們嚴(yán)格加嚴(yán)厲,殊不知孩子們的心靈及其脆弱,在受不了這種強(qiáng)大的壓力下必然走向極端。嚴(yán)重影響孩子們的身心安康。增設(shè)這種類型的學(xué)生體育器械。學(xué)生的心性是喜歡接觸新事物,而體育器械那么在很大程度上

4、滿足了孩子們的好奇心和新穎感。既可以增加學(xué)生的體鍛煉也可以讓孩子們?cè)谏险n中最學(xué)校充滿一種敬畏心。2、針對(duì)“教師教學(xué)方法方面。教師教學(xué)方法很大程度上決定了孩子們的興趣和孩子們的安康開展。首先,針對(duì)不同年齡階段的孩子制定不同的教學(xué)方法。小學(xué)生的年齡不同所承受的才能也就不一樣,不能將三千米的跑步加在一年級(jí)的學(xué)生上施行,更不可能讓五年級(jí)的學(xué)生只是跑個(gè)50米這樣簡(jiǎn)單。前者容易打擊孩子們的積極性使他們對(duì)“體育產(chǎn)生畏懼,后者那么不能很好的使他們的才能得帶鍛煉。其次,針對(duì)不同興趣愛(ài)好的孩子制定不同的課程內(nèi)容。小學(xué)生天性好動(dòng),且喜歡新穎的事物,他們往往按照興趣選擇他們喜歡的事情做。他們及其討厭一成不變的事物。假

5、設(shè)教學(xué)的內(nèi)容制定的多樣性,甚至按照孩子的心性制定并且誘導(dǎo)孩子正確完成。這樣很大程度上很讓孩子進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性,讓他們知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。有利于他們的身心開展。再者,針對(duì)孩子們的興趣愛(ài)好制定游戲類課程內(nèi)容。采用游戲法可以集中學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并且可以能收到良好的教學(xué)效果,有利于課的順利進(jìn)展。小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì),抑制才能差,注意力不易集中,單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞。所以通過(guò)游戲教學(xué)加深形象化教學(xué),使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生,進(jìn)步小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。最后,擺正心態(tài),積極參與到與孩子交流的每一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名合格的體育教師,養(yǎng)護(hù)意識(shí)應(yīng)該浸透到備課、上課、課后小結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

6、體育教師在備課時(shí),要充分考慮到各種不平安因素,并通過(guò)自己的努力逐一排除。備課時(shí),不僅僅是寫好教案,而且要備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地器材,要揣摩教材的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)、保護(hù)與幫助,要全面理解學(xué)生情況。小學(xué)體育課,從始至終都要全方位地貫徹養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重的原那么。課后,教師還要有意識(shí)地反思養(yǎng)護(hù)教育的情況,以不斷增強(qiáng)養(yǎng)護(hù)觀念,強(qiáng)化養(yǎng)護(hù)意識(shí)。3、作為家長(zhǎng),那么應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),做到以己為先的典范。4、學(xué)生自身應(yīng)該努力配合父母、教師的安排,認(rèn)清自身狀況再取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、將來(lái)小學(xué)生體育開展從某種程度上說(shuō),小學(xué)生體育開展還將是一個(gè)漫長(zhǎng)的改革的過(guò)程。隨著學(xué)科內(nèi)容的開展,小學(xué)生體育將擴(kuò)展延伸致更寬的方向,比方說(shuō)“小學(xué)生體育心理、“小學(xué)生體育教學(xué)、“小學(xué)生體育教育與課程等等。環(huán)境的轉(zhuǎn)變,也意味著小學(xué)生體育開展的轉(zhuǎn)變,這是一個(gè)變數(shù),亦是一個(gè)契機(jī)。可以讓人們跟深化的理解“小學(xué)生體育教育對(duì)于社會(huì)、人類進(jìn)步的人文價(jià)值及開展。隨著科技的開展,現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越變成當(dāng)今或是以后社會(huì)的主流話題。教材內(nèi)容的革新從很大程度上支持了小學(xué)生體育的開展。拓寬學(xué)生的知識(shí)面,建立一個(gè)整合的知識(shí)體系,從而使學(xué)生們深化理解體育,理解體育史。增加更為理論性的教學(xué)與訓(xùn)練。因此將來(lái)的小學(xué)生體育應(yīng)