Unit 3 My friends B 教案設(shè)計-小學(xué)《英語》四年級上冊-人教PEP版

1、Unit3MyfriendsBLetstalk，Letsplay教案設(shè)計整體設(shè)計思路：本課時選自PEP小學(xué)英語四年級上冊第三單元B部分Letstalk和Letsplay的內(nèi)容，此課是第三課時，屬于會話教學(xué)課，主要是引導(dǎo)學(xué)生對別人的外貌特征和學(xué)好做大概的描述。并要求學(xué)生能區(qū)分男女分別用哪些人稱代詞。對he,his,she,her這些代詞與物主代詞的初步認(rèn)識和運用。本堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過創(chuàng)設(shè)“介紹朋友”的情景，讓學(xué)生大膽說英語。通過玩游戲、猜一猜等方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因為四年級階段的孩子已經(jīng)學(xué)了一年多的英語，在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣。但是他們又不像三年級的孩子一樣，對英語充滿了強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)時，通過任務(wù)型教學(xué)逐步引導(dǎo)學(xué)生在感知、理解、體驗、運用短語的過程中習(xí)得語言。TeachingaimsKnowledgegoalStudentscanlisten,speak,readandwritetheimportantsentences:Hehasglasses.Heistallandthin.Hisshoesareblue.Whatshis/hername?His/HernameisAbilitygoalTrainstudentsabilityofintroducingtheirfriendsandliste

3、ning.MoralgoalStudentstreasuretheirfriendship.Important&Difficultpoints:Importantpoints:Graspthesentencesstructure“Hehas.Heis.Hisshoesare.Whatshis/hername?His/Hernameis”Difficultpoints:Studentscanusethetargetlanguagestointroducetheirfriends.Teachingaids:pictures,PPT,recorder,tape,cardsTeachingproced

4、ures:T:Hello,boysandgirls.Imhappytoseeyou.Look,whoisshe?(PPT呈現(xiàn)Zip的圖片)S：ZipT：Yes.Sheisourfriend,Zip.Ziphasafriend,too.Letsguess：whoisZipsfriend？（ppt出現(xiàn)介紹Zip朋友的句子）S1：大象S2：elephantT:Yes,itsanelephant.設(shè)計意圖：課前猜謎語能夠活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生緊張的心情，同時通過這個游戲來簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的一些單詞和句子StepI:Warmup1.T：Say“hello”tosomestudentsandask:wh

5、atsyourname?S：MynameisT:Boysandgirls,whatshis/hername?Ss:His/HernameisT:Nowyouaremyfriend.設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)句型Whatshis/hername?His/Hernameis并讓學(xué)生初步感知這節(jié)課的內(nèi)容。StepII:PresentationLetstalk1.Showsomepicturestolearnthenewwordsandphrasesinletstalk.(PPT出現(xiàn)圖片)picture1:aboyorgirlpicture2：tallpicture3:tallandthinpicture4:sh

6、oepicture5:glassesshoes設(shè)計意圖：通過圖片來學(xué)習(xí)對話部分的單詞和短語，通過圖片的形式來學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.T:Boysandgirls,look,whoishe?S:HeisMike.T:Yes,Mikehasafriend,too.Letslistentothetapeandthenanswerthetwoquestions.(1).WhoisMikefriend?(2).CanyouintroduceMikesfriend?Nowletslistentothetapeagainandcorrectyouranswers.2.Turnyourbooktopage

7、27andreadthedialoguefreely.FindoutthesentencesaboutWuYifanandtranslatethemintoChinese.3.Asksomestudentstoreadthedialogue.4.Studentsperformthedialogue.5.Studentsreadthedialoguetogether.設(shè)計意圖：以聽的形式呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的聽，說，讀等能力。StepIII:Practice1.LetsplayStudentsmakeadialoguewiththeirpartnertodescribetheirfrien

8、dsbyusing:HeisHehasHisshoesareHisbagisWhatshisname?Andstudentscanmakeadialoguelikethis:A:Ihaveagoodfriend.B:Aboyorgirl?SheisShehasHershoesareHerbagisWhatshername?A:_.His/Hershoesare_(black,brown,red,green.)B:Whatshis/hername?A:His/Hernameis_.He/Sheis_(strong,tall,thin,short.)2.Askonestudenttogotothe

9、platform.Otherstudentsdescribethestudentwiththetargetlanguages.設(shè)計意圖：通過編對話和描述同學(xué)活動，可以鞏固學(xué)生的知識。StepIV:Consolidationandextension1.Showapictureandstudentsfinishtheblanksaccordingtothepicture.2.Listentoasongandstudentsdescribethepicturewiththetargetlanguages.設(shè)計意圖：看圖討論，檢查學(xué)生的掌握情況。StepV:Homework1.Listentothetapeandreadthedialogueofletstalk.2.Showyourfriendsphotostoyourfamilymembersanddescribeyourfriendsbyusing