五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-2.5金屬熱脹冷縮嗎5-教科版

1、金屬熱脹冷縮嗎教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)科學(xué)教科2001課標(biāo)版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課金屬熱脹冷縮嗎教材分析：金屬熱脹冷縮嗎一課是科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)后思考一個(gè)問(wèn)題：固體會(huì)不會(huì)也熱脹冷縮呢？教材選用金屬固體物讓學(xué)生開(kāi)展這方面的研究。本課教學(xué)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：1.探究銅球的熱脹冷縮；2.探究其他金屬的熱脹冷縮；3.拓展延伸。學(xué)情分析：通過(guò)前幾課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生對(duì)于固體是否也有熱脹冷縮現(xiàn)象的探究比較感興趣，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還是存在以點(diǎn)帶面的現(xiàn)象。很容易在看到銅球的熱脹冷縮后就下結(jié)論：“金屬

2、也具有熱脹冷縮的性質(zhì)”。所以在歸納總結(jié)時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)結(jié)論得出的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：1知道除了氣體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。但有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。2能正確使用酒精燈給物體快速加熱；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用實(shí)驗(yàn)加以解釋?zhuān)醪揭庾R(shí)到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單2張，銅球?qū)嶒?yàn)演示盒，自制金屬熱脹冷縮檢測(cè)臺(tái)、銅、鐵、鋁、鋼條，酒精燈，火柴，裝涼水的燒杯，等。

3、教師準(zhǔn)備：銅球?qū)嶒?yàn)演示盒，自制金屬熱脹冷縮檢測(cè)臺(tái)，課件。教學(xué)過(guò)程：一欣賞圖片，引入課題1依次出示圖片，學(xué)生欣賞并思考其中有什么奧秘呢？（課件）2學(xué)生結(jié)合上幾節(jié)課猜想原因：是為了克服熱脹冷縮。3過(guò)渡：這是你們的猜想，猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，恭喜你們已經(jīng)邁出了成功的第一步！但是，科學(xué)講究證據(jù)這節(jié)課，我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)研究金屬會(huì)熱脹冷縮嗎？ 4揭題：金屬熱脹冷縮嗎？二實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：探究銅球的熱脹冷縮1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些金屬呢？2.過(guò)渡：你們真是見(jiàn)多識(shí)廣，知道這么多的金屬，這么多的金屬我們無(wú)法一一加以驗(yàn)證，老師為大家準(zhǔn)備了以下幾種實(shí)驗(yàn)器材：（課件：銅、鐵、鋼、鋁圖片） 3思考：如果我們要驗(yàn)證銅球是否會(huì)

4、熱脹冷縮，可以怎么做呢？討論實(shí)驗(yàn)方案。4.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。5.各小組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，分組實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。6交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書(shū)：銅 會(huì)熱脹冷縮）三實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：探究其他金屬的熱脹冷縮 1.過(guò)渡：剛才我們用銅球穿鐵環(huán)的實(shí)驗(yàn)證明了銅具有熱脹冷縮的性質(zhì)。那鐵、鋼、鋁等金屬該怎么驗(yàn)證呢？2.學(xué)生試說(shuō)驗(yàn)證方法。3.出示3種檢測(cè)裝置，分析缺點(diǎn)。（課件）4.引出教師的新型多功能金屬熱脹冷縮檢測(cè)儀，分析多功能金屬熱脹冷縮檢測(cè)儀的工作原理。（課件）5.小組選擇想驗(yàn)證的金屬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，交流實(shí)驗(yàn)方法，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單，教師巡視、指導(dǎo)。 6. 交流、展示

5、、匯報(bào)：小結(jié)：通過(guò)各組的分別實(shí)驗(yàn)，我們可以得出鐵和鋼、鋁等都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書(shū)）四拓展延伸1過(guò)渡：銅、鐵和鋼都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么現(xiàn)在是不是可以說(shuō)：所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮呢？2.介紹特殊金屬“銻、鉍”，小結(jié)：大部分金屬會(huì)熱脹冷縮。（板書(shū)）3. 學(xué)生聯(lián)系生活回顧有關(guān)的熱脹冷縮現(xiàn)象。4欣賞：視頻熱脹冷縮在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。5科學(xué)小偵探破案：1825年，英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。 結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來(lái)；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)鋼軌歪曲、斷裂可能是什么原因？五課后作業(yè)1.閱讀創(chuàng)新之路：高速鐵路的無(wú)砟軌道和無(wú)縫鋼軌/video/VSET100308296908/3