五年級下冊信息技術(shù)教案－14.小小船兒水上漂｜冀教版

1、第十四課 小小船兒水上漂科目信息技術(shù)年級五年級下學(xué)時1授課人授課班級五年級1班授課時間教學(xué)目標知識目標：綜合使用動作補間動畫創(chuàng)建情境動畫；能力目標：學(xué)會一些解決動畫間斷問題的辦法；鍛煉學(xué)生的整體規(guī)劃能力；情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點難點鍛煉學(xué)生的繪畫能力，尤其是使用鉛筆和刷子工具應(yīng)該注意的細節(jié)問題。第一學(xué)時教學(xué)過程學(xué)生活動一、教學(xué)活動（播放音樂，導(dǎo)入新課）同學(xué)們，你們聽過讓我們蕩起雙槳這首歌嗎？知道是誰唱的嗎？播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時也明確了此次活動的任務(wù)。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會用文字和圖像表達信息的特點。二、分

2、析想象，談話導(dǎo)入。1、教師：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。水面倒影著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)2、請同學(xué)們想象這個美麗的畫面。3、從這段歌詞中你想到了那些？請你說一說。4、讓學(xué)生一起制作小小船兒水上飄動畫。三、任務(wù)驅(qū)動，制作動畫背景。1、任務(wù)亮相：請將“圖層1”命名為“背景”，繪制白塔、綠樹和紅墻等圖形，作為動畫背景，鍛煉學(xué)生的繪畫能力。2、提示：學(xué)生可按書上的畫“背景”，但是“背景”圖層中的景色可以由學(xué)生自主發(fā)揮，不一定只畫白塔、綠樹和紅墻，可以畫上花花草草、小動物、大山等，或者是導(dǎo)入一張圖片做為背景。3、教師巡回觀察指導(dǎo)。4、展示制作效果好的動

3、畫背景。四、廣播示范，制作流動的河水。教師演示，指出要點：制“水面”圖形元件：畫好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時，可選擇“顏料桶”工具，由學(xué)生嘗試在圖形上拖動鼠標，觀察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學(xué)生在連接圖形時，會遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復(fù)制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？五、設(shè)置“水面”元件的動作1

4、、任務(wù)：請同學(xué)們設(shè)置“水面”元件的動作。2、提示：按住“shift”鍵再拖動元件可以更好的控制元件的拖動方向，使元件在向左移動的過程中保持豎直方向的穩(wěn)定。3、每設(shè)置完一個動作，就進行影片測試，及時糾正不合理的地方。如果測試影片時發(fā)現(xiàn)，水流沒有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測試、調(diào)整，直至滿意。4、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。六、制作小船上下浮動的動畫效果。在小船圖層的第10、20、30、40幀分別插入關(guān)鍵幀，將各個關(guān)鍵幀上小船山下移動位置。教師點拔：小船的位置，浮動的高低都需要依照整體的結(jié)構(gòu)去設(shè)計。“小船”元件關(guān)鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實現(xiàn)的動畫效果具有一定的真實性即可

5、。七、討論動畫出現(xiàn)閃爍或間斷的原因以及解習(xí)的方法：可結(jié)合前面“轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車”一課一起進行討論。出現(xiàn)重復(fù)幀時，將重復(fù)幀刪除。像在“轉(zhuǎn)動的小風(fēng)車”中，在最后一關(guān)鍵幀的前一幀插入關(guān)鍵幀，將最后一關(guān)鍵幀刪除，這樣可緩解動畫閃爍的情況。同樣，在本課中將“水面”的首尾相接也是為了緩解畫面停頓現(xiàn)象。弄清其原理，為什么有重復(fù)幀會閃爍、停頓。八、集體播放，欣賞作品。1、教師播放歌曲讓我們蕩起雙槳，請同學(xué)們集體播放自己的作品。2、在音樂聲中請同學(xué)們互相欣賞作品。3、展示學(xué)生優(yōu)秀作品。九、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。文字信息轉(zhuǎn)換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉(zhuǎn)換。體會用文字和圖像表達信息的特點。學(xué)

6、生分析，想象。學(xué)生匯報。學(xué)生明確任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與活動。制作動畫背景，鍛煉學(xué)生的繪畫能力。鼓勵、支持學(xué)生自由發(fā)揮另一種意境。學(xué)生動手操作。學(xué)生欣賞并評價。讓學(xué)生熟練使用調(diào)色器，練習(xí)動作補間動畫的設(shè)置，學(xué)習(xí)解決畫面停頓的辦法。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)活動學(xué)生討論結(jié)果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。學(xué)生接受任務(wù)。學(xué)生動手嘗試。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)并與自己的操作方法比較。教師營造和諧氣氛，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會成功的喜悅。學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品、交流、匯報學(xué)習(xí)所得。作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)制作動畫，運用學(xué)到的知識。板書設(shè)計小小船兒水上漂一、背景畫面的制作二、制作流動的河水三、制作小船劃船浮動的動畫課后反思開頭運用了歌曲，使學(xué)生很感興趣，在回味歌聲的同時展開本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生特別有興趣，特別希望能進入制作中，本節(jié)課學(xué)生繪制的鮮明,加上小船的動畫效果很好，如果給學(xué)生留修改時間會更生動。學(xué)生繪畫能力好的學(xué)生得到了有效地發(fā)揮，激發(fā)著不會繪畫的學(xué)生也能繪制出生動的圖畫，然后制成動畫。運用以前學(xué)到的知識使動畫更為生動，增加了豐富的內(nèi)容,讓學(xué)生有了更好的發(fā)揮。信息技術(shù)課教學(xué)必須要讓學(xué)生上機體驗、多操作。作