通用新人教版八年級物理上冊(全套)教案匯總

1、如果暫不需要，請收藏我哦！一旦錯過我a就可能永遠夾去我了哦！因為再次捜到我的概率，不足千分之一！請別問我是怎么知道的！&0二次備課內(nèi)容（共27套）新人教版八年級物理上冊（全冊）教案匯總1.1長度和時間的測量（教案）（第二課時）【教學(xué)目標】1、知道國際單位制中時間的基本單位，并知道它與其它單位的關(guān)系。2、會用表測時間3、知道什么是誤差及減小誤差的方法，知道誤差與錯誤的區(qū)別。過程與方法：會正確使用手表或停表測量時間，并會估測時間。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神?！窘虒W(xué)重點】1、停表的使用和測量時間。2、誤差與錯誤的區(qū)別?！窘虒W(xué)難點】1、單位的換算。2、停表的使用方法?！窘叹邷蕚洹客?/p>

2、表、時鐘、蚊香?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了長度單位及長度的測量，在生活中時間的測量也經(jīng)常用到，咱們這節(jié)課就學(xué)習(xí)時間的測量。二、新課教學(xué)（一）自學(xué)1、時間的單位請同學(xué)們看課本13、14頁，知道時間的單位有哪些，如何使用表測時間完成學(xué)案（一）在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（卩s）。2、時間的測量二次備課內(nèi)容請同學(xué)門觀察圖1.16和圖1.17,它們的量程、分度值分別是多少？同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法，完成學(xué)案（二）（二）學(xué)生活動活動1、知道了停表的使

3、用方法，下面同學(xué)們練習(xí)使用停表，測量自己脈搏跳動十次所用的時間是多少？一分鐘內(nèi)你的脈搏跳動的次數(shù)是多少？學(xué)生開始測量，教師巡視指導(dǎo)活動2、時間的估測估測1分鐘的時間長短請三個同學(xué)上臺面向黑板，其余同學(xué)當(dāng)裁判，講臺桌上的大時鐘面向“裁判”，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。活動3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？學(xué)習(xí)了時間的測量，請同學(xué)們想一想一盤蚊香燃完所需的時間怎樣測量，請結(jié)合所測時間的特點，找出合適的測量方法，小組內(nèi)可進行交流。學(xué)生討論測量方法，教師指導(dǎo)，完成學(xué)案（三）測量方法：直接用手表測量；利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（三）自

4、學(xué)生活中我們的測量值和實際的真實值總會有差異，這就是誤差，誤差可消除嗎？可減小嗎？1、請同學(xué)們閱讀課本14頁誤差，2、看課本15頁科學(xué)世界，了解國際單位的統(tǒng)一，解決學(xué)案（四）（四）小結(jié)通過對一些特殊長度和時間的測量問題的探討，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重如此你才能學(xué)好物理。要的是在你的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中處理問題的時候，要善于把你的思路打開,三、布置作業(yè)（課下完成）1完成練習(xí)冊題目；2自制一個1米的厘米刻度尺，并用它測量課桌的高度和長度?！景鍟O(shè)計】1.1時間的單位及測量1、時間的單位2、時間的估測3、時間的測量4、誤差、減小誤差的方法【課后反思】：第一章機械運動1.1長度和時間的測量（教案）（

5、第一課時）【教學(xué)目標】知識與技能：1、知道國際單位制中長度的單位及其換算關(guān)系。2、會使用適當(dāng)?shù)臏y量工具測量長度并正確記錄。3、了解計量長度的工具及其發(fā)展變化的過程。過程與方法：1、練習(xí)使用刻度尺測量長度。2、能通過日常經(jīng)驗、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神。【教學(xué)重點】刻度尺的使用和測量長度。【教學(xué)難點】刻度尺的使用方法?！窘叹邷蕚洹浚嚎潭瘸?、游標卡尺、螺旋測微器等?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課在生活、生產(chǎn)和科研中，人們經(jīng)常要進行各種各樣的測量。體檢時量二次備課內(nèi)容身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)長度和時間的測量。完成學(xué)案（一

6、）板書課題二、進行新課（一）、長度的單位要想學(xué)會長度的測量，咱們首先學(xué)習(xí)長度單位及它們之間的關(guān)系學(xué)生自學(xué)：讓學(xué)生閱讀課本1012頁，了解長度的單位，測量工具及測量方法。長度的基本單位是什么？用什么符號表示？在日常生活中，還常用到哪些長度單位，分別用什么符號表示？它們之間的換算關(guān)系如何？自學(xué)結(jié)束后完成學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）（二）、長度的測量教師展示各種類型的長度測量工具：尺子、三角板、米尺、卷尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等。請學(xué)生們觀察自己的刻度尺，了解刻度尺的零刻度線在哪里？測量范圍是多少？分度值是多少？完成學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）學(xué)生自學(xué)：請看課本12頁實驗知道怎樣正確使用刻度尺?？潭?/p>

7、尺怎樣放置？怎樣讀數(shù)？數(shù)據(jù)怎樣記錄？知道了刻度尺的使用，完成學(xué)案（四）（教師巡視，并對同學(xué)進行指導(dǎo)）（三）、想想議議，估測長度請學(xué)生們分組交流總結(jié)身上那些部分長度分別是1厘米，1分米，1尺，并練習(xí)利用它們估測物體長度。完成學(xué)案（五）學(xué)生活動：估測一下黑板的長度是多少？人們正常走路一步的距離大約為多少（請3個同學(xué)目測，再用米尺實際測量，比較誰目測的結(jié)果更準。）（四）、知識拓展，特殊長度的測量請同學(xué)們討論以下問題：問題1.如何測量一個碗口的周長？二次備課內(nèi)容測量方法：直接用卷尺測量；化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；利用圓周公式C=2nr=nd:4、利用幾何方法（有多種方法

8、）找到直徑來測量。問題2.如何測量家到學(xué)校的距離？說明：上述兩個問題先分析特點，方法讓學(xué)生討論后再一一評價。鼓勵學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實用的方法。完成學(xué)案（六）（五）、小結(jié)本節(jié)課我們進行了長度測量的學(xué)習(xí)，通過同學(xué)們的活動，學(xué)會了測量工具的使用，大家積極參與，鍛煉了同學(xué)們的動手能力，望在今后的學(xué)習(xí)中要繼續(xù)發(fā)揚這種精神，多動手，多動腦。三、作業(yè)布置動手動腦學(xué)物理：1、2【板書設(shè)計】1.1長度的單位及測量1、長度的單位2、長度的估測3、長度的測量4、特殊長度的測量【教后反思】二次備課內(nèi)容1.2運動的描述（教案）一課時【教學(xué)目標】知識與技能：.知道參照物的概念，會選擇參照物；知道物體的運動和靜止

9、是相對的。過程與方法：能用實例解釋機械運動及其相對性。情感態(tài)度與價值觀：認識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學(xué)觀?！窘虒W(xué)重點】.機械運動的概念。.研究物體運動的相對性?！窘虒W(xué)難點】.參照物的概念.認識物體運動的相對性。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課夜空的彗星、飛奔的獵豹、爬行的蝸牛這些生活中的事例讓我們體驗到我們就生活在運動的世界里，宇宙中的物體每時每刻都在運動,大家感覺到了嗎？今天我們就一起探究物體的運動。（板書本節(jié)課題）、新課教學(xué)（一）想想議議請同學(xué)們看課本圖1.2-1形形色色的運動，這些運動有什么特點？為什么說他們是運動的?完成學(xué)案（一）（組內(nèi)可討論）二次備課內(nèi)

10、容（二）自學(xué)1.機械運動請同學(xué)們閱讀16-17頁，舉生活中物體運動的實例并思考它們有什么共同特點，從而總結(jié)什么是機械運動，宇宙中還有那些不同形式的運動？各種不同形式的運動說明什么？學(xué)生自學(xué)并完成學(xué)案（二：1、2）,進行組內(nèi)交流2、參照物既然自然界中所有的物體都是在做機械運動，可為什么我們還常說XX物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。怎樣確定物體是運動的還是靜止的呢？請同學(xué)么閱讀17、18頁學(xué)習(xí)什么是參照物，根據(jù)參照物怎樣判斷物體的運動情況？學(xué)生自學(xué)后可進行組內(nèi)交流，并完成學(xué)案（二：3、4、5）（三）學(xué)生活動、探究請同學(xué)們做下面的實驗：把課本平放在桌上，課本上放一個筆盒，推動

11、課本使它沿桌面緩緩移動，并思考問題：選取課桌作標準，筆盒和課本是運動的還是靜止的？選取課本作標準，筆盒、課桌是運動的還是靜止的？選取筆盒作標準，課桌和課本是運動的還是靜止的？學(xué)生動手做后交流，并完成學(xué)案（三）并展示同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體運動和靜止的判斷，又動手做了實驗，我如果說課本是運動的，對嗎？請你針對所做實驗進行分析交流，看看得出什么結(jié)論？交流后展示（四）想想議議同學(xué)們看課本第18頁圖1.2-5想一想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？完成學(xué)案（四）學(xué)生完成后分組展示（五）小結(jié)關(guān)于運動的知二次備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機械運動，會判定一個物體的運動情況,識很多，今后我們再

12、一起探究。三、作業(yè)布置動手動腦學(xué)物理：、【板書設(shè)計】1.2運動的描述（一八機械運動把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕對的。（二）、參照物1說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標準，這個被選做標準的物體叫做參照物。2對某一運動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個；選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。（三）、運動和靜止的相對性【教后反思】1.3運動的快慢（教案）（第二課時）【教學(xué)目標】知識與能力目標:.知道勻速直線運動的概念；粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢過程與方法目標：二次備課內(nèi)容通過觀察比較理解勻速直線運動，了解平均速度概

13、念在實際中的意義。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而致用的思想和分析身邊事例的意識。【教學(xué)重點】平均速度的物理意義【教學(xué)難點】平均速度的計算?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道速度是表示物體運動快慢的物理量，在實際生活中有什么應(yīng)用呢？下面我們進一步學(xué)習(xí)有關(guān)機械運動的知識。（板書課題）二、新課教學(xué)（一）自學(xué)交流請同學(xué)們自學(xué)課本20、21頁內(nèi)容，學(xué)習(xí)勻速直線運動和變速運動，完成學(xué)案（一），自學(xué)后組內(nèi)展示。（二）想想議議請同學(xué)們看21頁和22頁想想議議，完成學(xué)案（二）。（三）自學(xué)規(guī)范通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道通過計算比較物體運動的快慢，關(guān)于速度的應(yīng)用計算步驟有哪些要求呢

14、？請同學(xué)們看課本21頁例題,總結(jié)規(guī)范自己的解題過程。1）認真審題、讀懂題意。2）解計算題，要求首先明確已知物理量和所求物理量，并把物理量單位統(tǒng)一為所需的單位。3）解題過程，要求寫出根據(jù)公式（或由公式得到的導(dǎo)出式），然后按公式逐項代入已知數(shù)值和單位。4）代入后檢查數(shù)值、單位是否統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計算結(jié)果。（四）嘗試展示根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，嘗試解決生活中的問題，完成學(xué)案（四）。教師巡回輔導(dǎo)。二次備課內(nèi)容等同學(xué)們完成后，在班內(nèi)展示。（五）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運動快慢的物理量一一速度，速度的計算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會速度單位間換算的技巧，會從不同的信息渠道收集關(guān)于速度

15、計算的條件，然后應(yīng)用公式進行計算。三、作業(yè)布置P22動手動腦學(xué)物理3、4?！景鍟O(shè)計】1.3運動的快慢一、機械運動的分類：按路程的曲直：直線運動；曲線運動。.按速度的變化：勻速運動：變速運動。二、勻速直線運動：三、平均速度概念：日常生活中我們看到的運動物體，由于物體的運動快慢是變化的，人們常用平均速度表示物體運動的快慢。2.變速直線運動計算公式；【教后反思】：1.3運動的快慢（教案）第一課時）【教學(xué)目標】知識與能力目標：1能通過分析比較和計算比較物體運動的快慢；2知道速度是表示物體運動快慢的物理量理解速度公式的意義及速度單位的含義。過程與方法目標：利用比較法探究如何表示物體運動的快慢。情感態(tài)度

16、與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生用觀察和分析的觀點認識身邊事例，了解“運動快慢”?！窘虒W(xué)重點】速度的物理意義及速度公式【教學(xué)難點】速度概念的建立；【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課在實際生活中，物體運動的快慢是人們關(guān)心的問題。如：在田徑運動會短跑比賽中，人們最關(guān)心的是誰得冠軍；人們外出旅行時，總是希望選擇便捷的交通工具盡快到達目的地；軍事上總是希望導(dǎo)彈、作戰(zhàn)飛機能夠飛得快些。如何描述物體運動的快慢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）二、新課教學(xué)（一）想想議議看課本19頁想想議議，組內(nèi)討論、小組展示。完成學(xué)案（一）（二）交流討論生活中比較物體快慢的兩種方法。在跑步比賽中，觀眾和裁判比較運動員跑得快慢的方法是

17、不同的。請同學(xué)們說說看，眾用什么方法比較運動員跑得快慢？裁判用什么方法比較運動員跑得快慢？學(xué)生交流討論后回答。完成學(xué)案（二）二次備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容（三）自學(xué)思考請同學(xué)們自學(xué)課本19、20頁完內(nèi)容，物理學(xué)中要比較物體運動的快慢完成學(xué)案（三），自學(xué)后組內(nèi)展示（四）觀察交流請同學(xué)們觀察20頁圖1.3-2學(xué)會讀汽車速度表，看20頁小資料,了解一些物體運動的速度。完成學(xué)案（四）（組內(nèi)交流）三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2【板書設(shè)計】：1.3運動的快慢一、生活中比較物體運動快慢的兩種方法：比較相同時間內(nèi)誰走的遠；2比較在相同長度內(nèi)誰用的時間短。二、物理上對物體運動快慢的比較采用：相同時間內(nèi)比較路程。即

18、比較單位時間內(nèi)通過的路程方法：用速度這個物理量表示物體運動快慢的，它等于路程與時間的比值。公式：；v=s/t單位：即m/s;常用單位是km/h。1m/s=3.6km/h【課后反思】：1.4測量平均速度（教案一課時）【教學(xué)目標】知識與技能學(xué)會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。2加深對平均速度的理解。過程與方法1掌握使用物理儀器一一停表和刻度尺的基本技能。二次備課內(nèi)容2體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程。情感、態(tài)度與價值觀1通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度，正確、實事求是測量和記錄數(shù)據(jù)的良好作風(fēng)。2逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告?！窘虒W(xué)

19、重點】會用停表和刻度尺測量運動物體的平均速度?！窘虒W(xué)難點】記時，繪制表格?！菊n前準備】秒表、小紅旗、口哨、長卷尺?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，物體運動速度的大小在生活中起著至關(guān)重要的作用，想知道一個物體運動過程的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來幫助我們？今天我們親自動手測量平均速度。二、新課學(xué)習(xí)（一）演示實驗教師演示小車從斜面滾下實驗，并改變斜面的傾角做三次。請同學(xué)們觀察思考，完成學(xué)案（一）并組內(nèi)展示（二）學(xué)生分組實驗同學(xué)們知道了本實驗的目的、實驗器材、所測物理量及注意事項,下面分組做實驗。首先請同學(xué)們學(xué)習(xí)課本23頁內(nèi)容，明確具體的實驗過程。做實驗時組內(nèi)同學(xué)要明確分工有

20、條理地進行，避免掙搶實驗中要嚴肅認真，操作儀器要準確，記錄數(shù)據(jù)要講究實事求是，把測量結(jié)果填在23頁的表格內(nèi)。學(xué)生開始實驗，教師巡視指導(dǎo)（三）交流展示請同學(xué)們組內(nèi)交流本次試驗的成功與不足之處，并總結(jié)要做好本實驗有哪些注意事項同學(xué)們交流后完成學(xué)案（三）展示二次備課內(nèi)容（四）.自學(xué)交流請同學(xué)們看課本24頁科學(xué)世界，了解超聲波測距離的原理，并完成學(xué)案（四）（五）小結(jié)我們今天測量了小車在斜面上運動的平均速度，主要是把路程和時間測量出來就可以了。如果我們要測量其他物體如火車、汽車的平均速度，你會設(shè)計實驗方案嗎？請同學(xué)們下去思考一下。在實驗過程中，每個小組成員的合作與協(xié)調(diào)也是實驗成功的重要原因，只有好的實驗

21、方案配合默契的協(xié)調(diào)，客觀的記錄才能得到科學(xué)合理的實驗結(jié)果。老師點評一些同學(xué)或小組的表現(xiàn)，指出高效和低效的原因，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、3、4【板書設(shè)計】1.4測量平均速度1、實驗?zāi)康?、實驗原理3、實驗器材4、實驗過程【教后反思】：2.1聲音的產(chǎn)生與傳播（第二課時教案）【教學(xué)目標】、知識與能力知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.了解回聲現(xiàn)象知道人們是怎樣聽到聲音的。二、過程與方法通過觀察和探討，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。TOC o 1-5 h z通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識.【教

22、學(xué)重點】知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同.【教學(xué)難點】利用不同介質(zhì)中的聲速不同，解釋有關(guān)聲現(xiàn)象?！窘虒W(xué)方法】討論法、觀察法.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課遠處一道閃電劃過漆黑的夜空，過一會才聽到隆隆的雷聲。這個現(xiàn)象表明，遠處的聲音傳到我們的耳朵需要一段時間。電影鐵道游擊隊里，戰(zhàn)士們把耳朵貼在鐵軌上聽聲音，可以判斷看不見的火車的遠近。這些都與聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)了解有關(guān)聲速的問題。二、進行新課（一）自學(xué)請自學(xué)課本29頁“聲速”部分。并完成學(xué)案（）一（二）發(fā)現(xiàn)與思考請同學(xué)們學(xué)習(xí)小資料“一些介質(zhì)中的聲速”交流討論學(xué)案上問題（二），并小組展示。（三）閱讀了解貝多芬是

23、優(yōu)秀的作曲家但是他是聾子，你想知道他是怎樣感知聲音的嗎？請學(xué)習(xí)科學(xué)世界“我們是怎樣聽到聲音的”完成學(xué)案（三），教師巡回指導(dǎo)。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：1聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。2人們把原聲和回聲區(qū)分開的時間間隔最短是0.1S。少于0.1S,人們不能把原聲和回聲區(qū)分開，會覺得聲音更響亮。3骨傳導(dǎo)。三、布置作業(yè)課本31頁3、4、5【板書設(shè)計】1聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。2回聲3骨傳導(dǎo)【課后反思】二次備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容第二章聲現(xiàn)象2.1聲音的產(chǎn)生與傳播（第一課時教案）【教學(xué)目標】一、知識與能力通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件知道聲音是

24、由物體的振動產(chǎn)生的3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音以波的形式向遠處傳播二、過程與方法通過觀察和實驗，探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的?從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識【教學(xué)重點】通過觀察和實驗，探究聲音的產(chǎn)生和傳播二次備課內(nèi)容【教學(xué)難點】組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結(jié)論【教學(xué)方法】探究法、討論法、實驗法、觀察法【教學(xué)用具】橡皮筋、塑料尺、鬧鐘、

25、接有抽氣機的玻璃罩、【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課我們生活的世界充滿了各種聲音優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道今天我們來學(xué)習(xí)認識有關(guān)的聲現(xiàn)象。二、進行新課（一）自學(xué)思考同學(xué)們想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？請同學(xué)們看課本27頁“想想做做”完成學(xué)案（一）教師巡回參與各個小組問訊學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生提出的問題和共識，并及時點撥。經(jīng)過我們的共同努力，我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的蟈蟈的叫聲是蟈蟈發(fā)音肌收縮時，引起發(fā)音膜的振動而產(chǎn)生的.電唱機是將發(fā)聲體的振動記錄下來，再讓

26、物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法（二）實驗探究起來探究。二次備課內(nèi)容聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，它是怎樣從發(fā)聲體向遠處傳播呢？我們結(jié)合學(xué)案（三）教師做演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生感受新知演示把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請同學(xué)們注意聲音有什么變化1、請同學(xué)們再注意觀察：讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？2、啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實驗同

27、學(xué)們可以得出什么結(jié)論？經(jīng)過同學(xué)們的仔細觀察，認真分析，同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因為無線電波在真空中也能傳播；實際上，我們平常能聽到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì)假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動物傳遞聲音信息提供了便利條件（三）看錄像聲音在空氣中的傳播并完成學(xué)案（三）聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠處傳播這個過程和水波的傳

28、播相似用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠處傳播因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波（四）想想做做議議同學(xué)們已經(jīng)知道氣體都可以傳聲那么，聲能在固體和液體中傳播嗎？請同學(xué)們看課本想想做做，并完成學(xué)案（四）（五）小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲三、布置作業(yè)課本31頁動手動腦學(xué)物理1、【板書設(shè)計】1聲音的產(chǎn)生：發(fā)聲體的振動2聲音的傳播：需要介質(zhì)。真空不傳聲【課后反思】二次備課內(nèi)容2.2聲音的特性（教案）1課時【教學(xué)目標】一、知識與能力了解聲音的特性知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān).不同

29、發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同.二、過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”，進一步了解物理學(xué)研究問題的方法.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力.三、情感態(tài)度與價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛世界、熱愛科學(xué)的品質(zhì).培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的意識.【教學(xué)重點】音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素.【教學(xué)難點】探究決定音調(diào)、響度的因素.【教學(xué)方法】探究法、演示法.【教學(xué)用具】鋼尺（若干）、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、鋸條、硬紙片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，弓I入新課生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別其中有許多聲音二次備課內(nèi)容讓我們感到悅耳、動

30、聽例如：音叉發(fā)出的聲音、人歌唱的聲音、各種樂器的演奏聲等，它們都是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音，物理學(xué)中把這類聲音叫做樂音樂音有三個特性。本節(jié)我們來共同學(xué)習(xí)聲音的特性。二、進行新課（一）教師演示：學(xué)生觀察硬紙片在鋸條上劃過發(fā)聲，感受聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系2.尺振動發(fā)聲。改變尺伸出的長度再做幾次，感知音調(diào)的變化有的聲音聽起來音調(diào)高，有的聲音聽起來音調(diào)低，聲音為什么會有音調(diào)高低的不同呢？讓我們一起來做下面的探究活動（二）動手動腦請同學(xué)們想辦法使尺發(fā)聲。完成學(xué)案（一）（教師提示）要壓住放在桌面上的部分，不能是尺拍打桌面發(fā)聲,應(yīng)是尺伸出桌面部分振動發(fā)聲。（三）自學(xué)思考自學(xué)課本33頁，完成學(xué)案（二）（四）

31、交流展示物體只要振動，就一定會發(fā)聲。但不是所有的聲人們都能聽到。你想知道這個問題答案嗎？請閱讀小資料的內(nèi)容，并討論上述問題?；卮饘W(xué)案（三）的問題。（五）觀察與交流通過對音調(diào)的學(xué)習(xí)，我們知道了音調(diào)與頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)就越低。聲音的另一個特性是響度。響度跟什么因素有關(guān)呢？請同學(xué)們觀察后完成學(xué)案（四）演示實驗：響度跟什么因素有關(guān)用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度幾乎聽不到聲音時，再讓接觸彈開。二次備課內(nèi)容重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度（六）自學(xué)交流自學(xué)34頁到35頁部分，完成學(xué)案

32、（五）（七）知識擴展課下閱讀36頁科學(xué)世界“樂音和樂器”，了解有關(guān)知識。（八）小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的.低于20Hz的叫做次聲波，高于20000Hz的叫做超聲波，20Hz-20000Hz的叫聲音。次聲波、超聲波、聲音統(tǒng)稱為聲音。響度是由發(fā)聲體的振幅決定的不同的發(fā)聲體具有不同的音色.三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理23【板書設(shè)計】聲音的特性音調(diào)：響度音色【課后反思】2.3聲的利用（教案一課時）二次備課內(nèi)容【教學(xué)目標】一、知識與能力了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.二、過程與方法通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，

33、獲得社會生活中聲的利用方面的知識.三、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加對科學(xué)的熱愛.【教學(xué)重點、難點】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用.【教學(xué)方法】討論法、啟發(fā)式.【教學(xué)用具】蠟燭、打火機、空塑料瓶【教學(xué)過程】一、引入新課同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象，知道了聲包括聲音、超聲）和次聲。聲在生活實際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)聲的利用。二、進行新課（一）自學(xué)思考首先請同學(xué)們“聲音與信息”部分，完成學(xué)案上（一）。（二）觀察思考學(xué)習(xí)了第一部分內(nèi)容之后，大家了解了聲音可以傳遞信息。聲波和水波相似，水波能傳遞能量，聲波能傳遞能量嗎？請同

34、學(xué)們觀察演示實驗，完成學(xué)案上（二）。演示：振動空塑料瓶使它發(fā)聲，對著燭焰，觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生說出聲音可以傳遞能量。（三）自學(xué)交流聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量，且被廣泛應(yīng)用。你想知道這些應(yīng)用嗎?請同學(xué)們自學(xué)“聲音與能量”部分，完成學(xué)案上（三）。二次備課內(nèi)容（四）知識拓展看課本40頁科學(xué)世界，完成學(xué)案上（四）回音壁：現(xiàn)象：如果一個人站在東配殿的墻下面朝北墻輕聲說話，而另一個人站在西配殿的墻下面朝北墻輕聲說話，兩個人把耳朵靠近墻，即可清楚地聽見遠在另一端的對方的聲音，而且說話的聲音回音悠長。（原因：回音壁有回音效果的原因是皇穹宇圍墻的建造暗合了聲學(xué)的傳音原理。圍墻由磨磚對縫砌成，光滑平整，弧度過度

35、柔和，有利于聲波的規(guī)則反射。加之圍墻上端覆蓋著琉璃瓦使聲波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。）三音石：現(xiàn)象：站在皇穹宇門前的第一塊石板上發(fā)一聲，可以很清楚地聽到一聲回音；站在第二塊石板上發(fā)一聲，能有兩次的回音；站在第三塊石板上，就能有三聲回音，這就是著名的三音石”。（原因：圍墻是正圓形，每塊石板距四周墻壁距離不等，發(fā)聲的位置不同，所以能聽到次數(shù)不同的回音。）（五）討論交流聲在醫(yī)療上的應(yīng)用超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用聲在軍事上的應(yīng)用聲在生活中的應(yīng)用（六）小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道了：聲不僅能夠傳遞信息也可以傳遞能量。人們利用聲音的這些現(xiàn)象不僅制成了各種儀器為人類服務(wù)，還解開了不少自然界有關(guān)聲的

36、神秘現(xiàn)象。三、布置作業(yè)：動手動腦學(xué)物理1、2、【板書設(shè)計】：聲的利用:聲傳遞信息，應(yīng)用：B超、彩超、聲納聲傳遞能量，應(yīng)用：探傷、清洗、霧化、超聲波加濕器二次備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容【教學(xué)反思】：2.4噪聲的危害和控制（教案1課時）【教學(xué)目標】一、知識與能力1了解噪聲的來源和危害.2知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識二、過程與方法通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.2通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.3培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)

37、境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣.【教學(xué)重點】教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識.【教學(xué)難點】噪聲的等級.【教學(xué)方法】論法、閱讀法、實驗法.【教學(xué)過程】一、引入新課聲音多種多樣優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出近年來,.噪聲污染已與水污染、二次備課內(nèi)容噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會的四大污染.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識二、進行新課（一）自學(xué)交流請同學(xué)們

38、閱讀42頁噪聲的來源，完成學(xué)案（一）分組討論（二）自學(xué)思考聲音有強有弱，有的噪聲不可忍受，怎樣劃分噪聲的等級？不同的噪聲等級有什么危害？要想知道這些問題的答案，請自學(xué)“噪聲強弱的等級和危害”這部分內(nèi)容，然后回答學(xué)案上的【二】問題：（三）想想議議（組內(nèi)交流，班內(nèi)展示）.噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請同學(xué)們閱讀44頁控制噪聲，并完成學(xué)案上【三】的問題：（四）知識拓展問題：噪聲都是有害的嗎？看過下面閱讀材料后，你有什么啟示？（三）小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：噪聲的來源及其波形的特點.從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么噪聲的危害.減弱噪聲的有效途徑.三、布置作

39、業(yè)：課本45頁動手動腦學(xué)物理2、4【板書設(shè)計】噪聲的危害與控制1、概念：從物理角度看：從環(huán)境保護角度看：2、來源：交通運輸、工業(yè)噪聲、施工噪聲、社會生活噪聲3、危害：心理影響：生理影響4、控制：防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵二次備課內(nèi)容【教學(xué)反思】3.1溫度（教案）一課時【教學(xué)目標】：1、知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定2、通過觀察和實驗，理解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理3、會用溫度計測量溫度4、了解一些生活環(huán)境中常見的溫度值5、通過“用溫度計測量水的溫度”的實驗，學(xué)會溫度計的使用方法，體會觀察和測量的意義?！窘虒W(xué)難點】：正確使用溫度計測液體的溫度【教學(xué)難點】：溫度計的構(gòu)造和使用方法【教學(xué)器材】：

40、杯、冷熱水、自制溫度計、常用溫度計、寒暑表、體溫計【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題：同學(xué)們，冬天從寒冷室外將一塊冰搬到溫暖的室內(nèi)，冰將逐漸化為水，把水裝入鍋內(nèi)放到爐子上加熱到一定程度，水就“開”了，在這一過程中同時還有水蒸氣溢出。物質(zhì)由固態(tài)冰一一液態(tài)水氣態(tài)水蒸氣，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化。如果由熱變冷，則發(fā)生相反的過程。本章將研究觀察這一類現(xiàn)象。下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的知識t第一節(jié)溫度計進行新課：（一）感受體驗出示冷、熱、溫水各兩杯引導(dǎo)學(xué)生體驗對冷熱程度的感覺。完成學(xué)案（一）憑靠人的感覺測溫度是不可靠，要想知道物體的真實溫度、必須用儀器溫度計（二）想想做做利用準備好的自制溫度計，跟據(jù)課本上的

41、“想想做做”的要求進行演示。讓學(xué)生觀察現(xiàn)二次備課內(nèi)容象幷完成學(xué)案（二）利用上述實驗現(xiàn)象的原理可以制成溫度計。（三）觀察思考介紹為常用的溫度計及攝氏溫度1、出示三種溫度計，讓學(xué)生觀察。2、讓學(xué)生看課本攝氏溫度的規(guī)定及讀法。并完成學(xué)案（三）（四）自學(xué)展示同學(xué)們！我們通過上面的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了常用溫度計的原理及規(guī)定，那么如何正確使用溫度計才能準確的測出物體的溫度呢？請同學(xué)們看課本49頁溫度計的使用完成學(xué)案（四），并讓學(xué)生組內(nèi)討論后，班內(nèi)展示交流。（五）自學(xué)交流自學(xué)課本體溫計，完成學(xué)案（五）小組內(nèi)交流（六）知識拓展學(xué)生自學(xué)“科學(xué)世界”目的拓展學(xué)生的思維，擴大知識面。完成學(xué)案（六）（七）課堂小結(jié)：本節(jié)課我

42、們主要學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：1、溫度計的原理2、攝氏溫度的規(guī)定3、正確使用溫度計三、布置作業(yè)：課本52頁動手動腦學(xué)物理1、2、3、4.【板書設(shè)計】一、溫度1實驗用溫度計的原理。2.攝氏溫度規(guī)定正確使用溫度計【課后反思】二次備課內(nèi)容3.2熔化和凝固（教案）一課時【教學(xué)目標】（1）能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種狀態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。（2）知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。（3）了解熔化、凝固的含義，通過探究實驗，使學(xué)生了解圖像在探究物理規(guī)律中的作用。（4）知道熔化曲線和凝固曲線的物理含義。了解晶體和非晶體的區(qū)別?！窘虒W(xué)重點】通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實驗?zāi)芰头治?/p>

43、概括能力【教學(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來【教學(xué)方法】觀察法、實驗法、分析法、討論法【教學(xué)用具】酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、石蠟、水、火柴、坐標紙、投影儀掛圖【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，導(dǎo)入新課把水放入冰箱的冷凍室里，水就會變成冰；把冰加入飲料中，氣三種狀態(tài)之間變二次備課內(nèi)容冰從它們那里吸收熱量就變成了水。隨著溫度的變化，物質(zhì)會在固、液、化。今天我們就學(xué)習(xí)物質(zhì)三態(tài)間的變化.二、進行新課（一）自學(xué)思考請同學(xué)們看課本53頁物態(tài)變化，熔化和凝固。并完成學(xué)案（一）（二）實驗探究讓學(xué)生先看課本實驗，結(jié)合學(xué)案（二）了解探究

44、的問題和過程。1、明確提出的問題，和自己的猜想。2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，明確如何使用器材和注意事項。方案一把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌裝置如課本圖4.21，注意觀察溫度計讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當(dāng)溫度達到40C時，每隔1min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄45次.填入表中.方案二把石蠟放在試管里再放入盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯給石蠟均勻、緩慢地加熱.裝置如課本圖4.21，注意觀察溫度計讀數(shù)和石蠟的狀態(tài)變化.當(dāng)溫度達到40C時，每隔1min記錄一次溫度，在石蠟完全熔化后再記錄45次.填入表中.我們先看掛圖.介紹酒精燈的使用方法.3

45、、指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)。請同學(xué)們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時間變化的情況，并收集實驗數(shù)據(jù)填寫在課本54頁圖3-2-2和3-2-3,方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標出；橫軸表示時間，請自己寫上。學(xué)生開始分組實驗，教師巡視，隨時指導(dǎo)、幫助學(xué)生解決問題4、展示學(xué)生繪畫的圖像，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，查找規(guī)律。根據(jù)你們的實驗數(shù)據(jù)，在表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖象，結(jié)合自己畫的圖分析，海波和石蠟熔化過程有什么特點？從中可以找出什么規(guī)律？學(xué)生們畫圖，教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們根據(jù)你對實驗數(shù)據(jù)的整理和分析，總結(jié)海波和石蠟在熔化前、熔化中和

46、熔化后三個階段的溫度特點.5、展示、交流評估學(xué)生探究結(jié)果?，F(xiàn)在我們回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？相互討論你們進行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？并與同學(xué)們進行交流看看你們的結(jié)果二次備課內(nèi)容和別的小組的結(jié)果是不是相同？如果不同，怎樣解釋？學(xué)生們相互討論、教師巡回指導(dǎo)（三）、熔點和凝固點學(xué)生自學(xué)課本55，并完成學(xué)案（三）（四）想想議議看課本56小資料，回憶海波的熔化實驗過程和溫度變化，并完成學(xué)案（四）（五）自學(xué)討論看課本56頁熔化吸熱，凝固放熱，并完成學(xué)案（五）（六）、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固，通過對固體熔化時溫度的變化規(guī)律的探究我們知道了晶體有熔點和凝固點，非晶體沒有熔點和凝

47、固點同種晶體熔點和凝固點相同熔化要吸熱，凝固要放熱三、布置作業(yè)閱讀P57動手動腦學(xué)物理1，2，3、4【板書設(shè)計】1熔化和凝固熔化物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化凝固物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固2熔點和凝固點熔點一一晶體熔化時，有一定熔化溫度，叫做熔點凝固點晶體凝固時，有一定凝固溫度，叫做凝固點3熔化吸熱，凝固放熱【教學(xué)反思】二次備課內(nèi)容3.3汽化和液化（教案）一課時【教學(xué)目標】1知道物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解汽化和液化2能通過實驗觀察水的沸騰現(xiàn)象，了解沸點的概念3能區(qū)別沸騰和蒸發(fā)，知道蒸發(fā)可以致冷4能通過實驗，用圖像描述水沸騰時溫度的變化情況。知道沸騰圖像的物理含義。5通過探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀

48、察實驗?zāi)芰?、分析概括和表達能力【教學(xué)重點】探究水沸騰時溫度變化的特點?！窘虒W(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生通過對實驗的觀察、分析概括和表述，總結(jié)出沸騰的特點?！窘虒W(xué)方法】觀察法、實驗法、分析法、討論法、探究法【教學(xué)用具】塑料袋、酒精、鐵架臺、溫度計、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、硬紙板、一張光滑的厚紙、熱水【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課生活中我們發(fā)現(xiàn)，灑在地上的水過一會不見了，晾在太陽下的濕衣服不久后也變干了。地上和衣服上的水到哪里去了呢？本節(jié)我們就來解開這個迷?二、進行新課（一）觀察交流二次備課內(nèi)容老師演示課本3.31的想想做做：在透明塑料袋中滴入幾滴酒精，將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，盡量把塑料袋中空氣排盡，然后再把口用線或橡皮筋扎緊將塑料袋沉入80C以上的熱水中，讓學(xué)生看到什么變化？拿出