北京版三年級下冊期末數(shù)學(xué)教案

1、北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 學(xué)校數(shù)學(xué)第六冊教材分析 一,本冊的學(xué)問體系,學(xué)問梯度； 學(xué)問體系： 依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律體系和學(xué)校數(shù)學(xué)三年級同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的 特點(diǎn),第六冊數(shù)學(xué)教材編排了如下內(nèi)容：乘法,實(shí)際問題,實(shí)踐活動, 年月日,擦灰姑娘方形和正方形的面積,平移旋轉(zhuǎn)和對稱,分?jǐn)?shù)的初 步熟識,小數(shù)的初步熟識,方向與路線,統(tǒng)計的初步學(xué)問和總復(fù)習(xí)共 十二個單元； 學(xué)問梯度： 本冊教材是依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和三年級同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展 規(guī)律,從同學(xué)的實(shí)際動身,數(shù)學(xué)學(xué)問符合訓(xùn)練學(xué),心理學(xué)原理和三年 級同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,著眼于整體；促進(jìn)同學(xué)思維的質(zhì)的進(jìn)展；為同學(xué) 的遷移制造條件,留意啟示同學(xué)積極思維,多種感官參加學(xué)習(xí)活動,

2、 讓同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過程中,數(shù)學(xué)才能得到培養(yǎng),智 力得到開發(fā),同時受到思想品德訓(xùn)練； 1,在數(shù)概念方面 使同學(xué)知道面積的含義, 熟識常用的面積單位, 建立 1 平方米, 1 平方 分米, 1 平方厘米的表象, 熟識相鄰兩個單位之間的進(jìn)率, 能夠進(jìn)行簡 單的單位換算； （1） 初步熟識幾分之幾和幾分之一；能正確地讀寫簡潔的分?jǐn)?shù),掌 握分?jǐn)?shù)各部分的名稱；初步熟識分?jǐn)?shù)的大小； （2） 使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容明白小數(shù)的含義,會認(rèn),讀,寫一位小 數(shù)； 2,在運(yùn)算方面 （ 1）使同學(xué)把握兩位數(shù)乘 10 和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法； （ 2）使同學(xué)知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

3、筆算方法； 3,在應(yīng)用題方面 會解答簡 潔的實(shí)際問題； 二,本冊教學(xué)內(nèi)容及要求； 本冊教學(xué)內(nèi)容包括： 乘法,實(shí)際問題,實(shí)踐活動,年月日,擦灰姑娘方形和正方形 的面積,平移旋轉(zhuǎn)和對稱,分?jǐn)?shù)的初步熟識,小數(shù)的初步熟識,方向 與路線,統(tǒng)計的初步學(xué)問和總復(fù)習(xí)共十二個單元； 學(xué)問要求： 1,使同學(xué)把握兩位數(shù)乘 10 和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法； 1 / 91 第 1 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 2,使同學(xué)熟識時間單位年月日,知道每月各多少天,平年,閏年各有 多少天； 3,使同學(xué)知道面積的含義,熟識常用的面積單位,建立 1 平方米, 1 平方分米, 1 平方厘米的表象, 熟識相鄰兩個單位之間

4、的進(jìn)率, 能夠進(jìn) 行簡潔的單位換算； 4, 初步熟識幾分之幾和幾分之一；能正確地讀寫簡潔的分?jǐn)?shù),把握 分?jǐn)?shù)各部分的名稱；初步熟識分?jǐn)?shù)的大?。?5,使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容明白小數(shù)的含義,會認(rèn),讀,寫一位小數(shù)； 才能要求： （1） 使同學(xué)知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算方法； （2） 使同學(xué)在懂得面積的基礎(chǔ)上,把握長方形,正方向面積的運(yùn)算 方法,能正確的運(yùn)算長方形和正方形的面積,并能夠解決簡潔 的實(shí)際問題； （3） 通過動手操作,詳細(xì)觀看,使同學(xué)熟識對稱圖形并能畫出簡潔 的對稱圖形； （4） 會運(yùn)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加,減法； （5） 能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小,會運(yùn)算一位

5、小數(shù)的加, 減法； （6） 會解答簡潔的實(shí)際問題； （7） 給定一個方向辨認(rèn)其余七個方向； （8） 熟識條形統(tǒng)計圖,能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題,能發(fā) 現(xiàn)信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析； 德育要求： 1,通過調(diào)查租車價錢的活動,使同學(xué)知道租車的價錢是由多方面的因 素準(zhǔn)備的,考慮問題時要從多方面去想； 2, 3, 通過活動中小組同學(xué)間的相互協(xié)作,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識； 使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)時間的重要性, 養(yǎng)成珍愛時間的好習(xí)慣； 三,總課時支配： 一,乘法 5 節(jié) 1,兩位數(shù)乘 10, 100,1000, 2,兩個整十?dāng)?shù)相乘 3,兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算例 4,兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算例 1 2,例 3, 5,

6、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 二,實(shí)際問題： 3 節(jié) 2 / 91 第 2 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 1,用連乘的方法解決實(shí)際問題 2,用先除后乘（或再除）的方法解決實(shí)際問題 3,用先乘后除的方法解決問題 三,實(shí)踐活動（一） 1 節(jié) 四,年,月,日, 2 節(jié) 五,長方形和正方形的面積 2 節(jié) 1, 面積和面積單位 2,長方形和正方形的面積 六,實(shí)踐活動（二） 1 節(jié) 七,平移,旋轉(zhuǎn)和對稱 1,平移和旋轉(zhuǎn) 2 節(jié) 2,對稱 八,分?jǐn)?shù)的初步熟識 6 節(jié) 1,例 1 分子是 1 的分?jǐn)?shù) 2,例 2 幾分之幾 3,例 3 分母相同的分?jǐn)?shù)的大小的比較,例 于 1 4,例 5 分子是 1 的分?jǐn)?shù)比

7、較大小的方法 5,例 6 同分母分?jǐn)?shù)加法 6,例 7 簡潔的分?jǐn)?shù)減法 九,小數(shù)的初步熟識： 5 節(jié) 1,例 1 一位小數(shù)的幾何意義 2,例 2 一位帶小數(shù) 3,例 3 純小數(shù)大小的比較 4,例 4 用超市海報講小數(shù)加法 5,例 5 豎式 十,方向與路線 2 節(jié) 方向與路線 單元小結(jié)： 十一,統(tǒng)計初步學(xué)問： 3 節(jié) 1,例 12,例 23,例 3機(jī)動 10 節(jié) 十二,總復(fù)習(xí)（共 6 課時） 3 / 91 4 分子和分母相等的分?jǐn)?shù)等 第 3 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 學(xué)校數(shù)學(xué)第六冊第一單元教材分析 一,教學(xué)內(nèi)容的分析： 本單元結(jié)合詳細(xì)情形學(xué)習(xí)乘法,使同學(xué)進(jìn)一步熟識乘法的意義, 并感

8、受數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活；培養(yǎng)同學(xué)用乘法學(xué)問解決簡 單實(shí)際問題的才能,以及從數(shù)學(xué)角度觀看生活中事物的意識；把握兩 位數(shù)乘 10 和兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法,能夠比較嫻熟地口算；知道 兩位數(shù)乘兩位數(shù)得算理,把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；能結(jié)合具 體情形,培養(yǎng)估算的意識和才能；培養(yǎng)同學(xué)會針對不同情形,挑選不 同算法,以及將估算與精確運(yùn)算相結(jié)合來解決問題； 二, 單元教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法； 教學(xué)難點(diǎn)是精確運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 ； 三,單元課時支配 法 口 算 2乘 課 時 算 兩 整 位 數(shù) 乘 法 筆 6課時 習(xí) 理 與 復(fù) 2 課時 口算乘法 1（

9、兩位數(shù)乘 10） 教學(xué)目標(biāo) （1）把握兩位數(shù)乘 10 的方法 （2）能夠比較嫻熟地口算 （3）培養(yǎng)同學(xué)的類推才能,鼓勵算法多樣化； （4）使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展,讓同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn),樹立 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 能夠嫻熟把握兩位數(shù)乘 10 的口算算理,嫻熟地進(jìn)行口算； 4 / 91 第 4 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 引導(dǎo)同學(xué)用不同方法運(yùn)算兩位數(shù)乘 課時支配： 1 課時 教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)過程： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 10, 100, 1000 1,口算后觀看,說說你發(fā)覺了什么規(guī)律？ 32 65 93 23 56 39 2,觀看算式有什么特點(diǎn)？ 410 10 23

10、 95 100 107 46 100 8 1000 說說一個因數(shù)末尾有 0 的乘法怎么運(yùn)算？ 二： 新授 1,出示例 1 學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘 10 一盒彩色鉛筆 12 枝, 10 盒有多少枝？ （1）讀題解答 列式： 1210= （2）為什么用乘法運(yùn)算？ （3）1210 的多少？你是怎么想的？爭辯看誰的方法想的和別人不一 樣； 方法一：把 12 拆成 10 加 2,用 10 和 2 分別乘 10,再相加； 仍可以怎么算？ 方法二：可以把 10 拆成 9 加 1,先用 12 乘 9,然后再加 12； 12 后 方法三：可以把 10 拆成 5 乘 2,先用 12 乘 5,然后再乘 2； 方法四： 121

11、0 表示 12 個 10,12 個十是 120,所以可以直接在 添一個 0； 板書： 1210=120 10 2 1010=100（ 10 個 10 是 100） 210=20 （4）練習(xí) 5 / 91 第 5 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 3110 17 10 24 10 10 16 10 28 聽算： 3210 21 10 65 10 10 73 2,學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘 100,1000 我們會算兩位數(shù)乘 10,那乘 100, 1000 怎么算？ 出示： 12100 12 1000 小組算相互說運(yùn)算方法 反饋 三：鞏固練習(xí),總結(jié)運(yùn)算規(guī)律； 1,試一試 410 10 23 95 100

12、 107 10 73 46 100 1510 52 1000 10 8（1）運(yùn)算 （2）說一說你發(fā)覺了什么規(guī)律？ 推理法：一個兩位數(shù)乘 10,10 后面有一個 0,得數(shù)就在這個兩位數(shù)后 添一個 0；乘 100,100 后面有兩個 0,得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添兩個 0； 乘 1000,1000 后面有三個 2,練習(xí) 0,得數(shù)就在這個兩位數(shù)后添三個 0； （1）老師出題聽算 13100 100 38 2510 1000 9 同學(xué)相互出題口算 （2）第 3 頁練一練（ 1）（2）解決問題并解答 讀題說解題思路,解答 四：總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 課后小記： 口算乘法 2（兩個整十?dāng)?shù)相乘） 教學(xué)目標(biāo)

13、6 / 91 第 6 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 （1）使同學(xué)把握兩個整十?dāng)?shù)相乘的口算方法,能夠比較嫻熟地口算； （2） 提高同學(xué)的口算才能,表達(dá)算法多樣化； （3）通過合作,探究,歸納,培養(yǎng)同學(xué)的探究精神,發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：懂得算理； 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用不同方法運(yùn)算兩位數(shù)乘法； 課時支配： 1 課時 教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入； 1,70,60,50,80 分別表示什么？ 2,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘 幾？ 10,上邊的 4 個數(shù)分別乘 10,應(yīng)當(dāng)?shù)?7010 60 10 50 10 80 10 口算方法：在 70,60,50, 80 的末

14、尾直接添一個 03,口算 710 210 510 760 290 580 對比上下兩組題,你發(fā)覺了什么？ 二：新授 1,出示例 2 為支援災(zāi)區(qū),往災(zāi)區(qū)送大米每袋 多少千克？ （1）讀題解答 （2）為什么用 5060？ 50 千克,一車共裝 60 袋,一共運(yùn)走 （3）5060 的多少呢？你能用你學(xué)過的學(xué)問解決嗎？看誰想的和別人 7 / 91 第 7 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 不一樣； 方法一： 60 里有 6 個十, 50 里有 5 個十,先用 個 0,得 3000； 65 得 30,再添上兩 方法二：先用 50 乘 10,得 500,再乘 6,得 3000； 方法三：先用 60

15、 乘 10,得 600,再乘 5,得 3000； 2,同學(xué)們靈敏地應(yīng)用舊學(xué)問解決了兩個整十?dāng)?shù)相乘的題,讓我們做些 練習(xí)看你能總結(jié)出什么？ 2090 40 30 50 80 70 70 90 30 三：鞏固練習(xí) 1,老師出題聽算 3050 5060 20 80 40 90 同學(xué)相互出題口算 四：這節(jié)課你有什么收成？ 板書設(shè)計 : 7060=420 0 70 60=420 0 7060=4200 課后小結(jié)： 筆算乘法 1（不進(jìn)位） 教學(xué)目標(biāo)： 1 使同學(xué)知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,把握兩位數(shù)的筆算方法； 2 提高同學(xué)的運(yùn)算才能； 3 通過觀看, 估計, 自主探究, 合作溝通, 總結(jié), 培養(yǎng)同學(xué)的探究

16、精神, 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得勝利體驗(yàn)； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 8 / 91 第 8 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)重點(diǎn)：懂得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理； 教學(xué)難點(diǎn)：把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法； 課時支配： 1 課時 教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 1,板演 233 16 5 80 8 23 16 80 8 3 5 寫豎式時要留意什么？說運(yùn)算過程； 2,口算 2410 24 2 23 30 23 2 二：新授 1,出示：奶廠給向陽小區(qū)送牛奶,每箱 24 瓶, 10 箱共多少瓶？ 提問：求 10 箱共多少瓶,為什么用乘法運(yùn)算？ 2410 表示什么意思？ 2,變題：奶廠

17、給向陽小區(qū)送牛奶,每箱 共多少瓶？ （1）讀題列式并估算 板書： 2412= 2412 表示什么意思？ 24 瓶,小區(qū)居民訂了 12 箱, 請你用我們學(xué)過的估算方法,估量 2412 的積大約是幾？ （2）口算 誰能較精確地口算出 2412 得幾？ 拆數(shù)方法 想一想你可以把 12 拆成幾和幾？（板書 10+2） 板書： 2410=240 9 / 91 第 9 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 242=48 240+48=288 （3）教學(xué)豎式 剛才我們用估算和口算的方法運(yùn)算出了 2412 呢？ 2412 的積,怎么用豎式運(yùn)算 板書： 2 4 1 2 問：先求什么？怎么運(yùn)算？ 再求什么？

18、12 中的“ 1”表示什么？ 板書： 2 4 1 2 240 在豎式里應(yīng)當(dāng)怎樣寫？為了簡便,我們通常把個位上的“ 0”省略 不寫；（邊說邊擦去豎式中的“ 0”） 這時“ 4”應(yīng)當(dāng)對準(zhǔn)哪一位？為什么“ 4”對準(zhǔn)十位上？（十位上的 1乘個位上的 4,得 4,表示的是 4 個十,所以 4 要寫在十位上）最終怎 么辦？ 概括運(yùn)算方法：先求什么？再求什么？最終怎么辦？ 誰能完整地把這道題的運(yùn)算過程再說一遍； 三,試一試 完成下面的運(yùn)算 2 3 214 2 1 3 144 6 例 1 和復(fù)習(xí)板演題對比,你發(fā)覺了什么？ 板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 板書設(shè)計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 2412=288（瓶） 6237=22

19、94（元） 8460=5040 10 / 91 第 10 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 2410=240 242=24 24048=288 2 4 1 24 82 4 28 8課后小記： 筆算乘法 2（進(jìn)位,有零） 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)知道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,把握兩位數(shù)的筆算方法； 提高同學(xué)的運(yùn)算才能； 通過觀看,估計,自主探究,合作溝通,總結(jié),培養(yǎng)同學(xué)的探究精神, 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得勝利體驗(yàn)； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：懂得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理； 教學(xué)難點(diǎn)：把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法； 課時支配： 1 課時 教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入 同學(xué)們我們上節(jié)

20、課學(xué)習(xí)了什么？兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算法是什 11 / 91 第 11 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 么？ 二,新授 談話：你把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法了嗎？ 出示：你們幫一位老師算一算,每人交書費(fèi) 共交多少元？ 1,讀題列式獨(dú)立運(yùn)算 板書： 6237= 6 2 3 7 邊運(yùn)算邊表達(dá)運(yùn)算過程 62 元,全班有 37 人,一 （1）先用個位上的 7 去乘 62 個位上的 2,得 14； 顯現(xiàn)進(jìn)位怎么辦？接著用 7 去乘 62 十位上的 6,得 42,加進(jìn)位 1 得 43； 3 寫在十位上, 4 寫在百位上； （2）再用十位上的 3 去乘 62 個位上的 2,得 6；6 寫在十位上

21、；追問： 為什么？ 接著用 3 去乘 62 十位上的 6,得 18,表示 18 個百, 8 寫在百位 上, 1 寫在千位上； （3）最終把兩次乘得的積加起來；得 2294； 2,我們算得對嗎？怎么驗(yàn)證？ 交換因數(shù)的位置再算一遍； 同學(xué)獨(dú)立驗(yàn)算；訂正 板書：交換因數(shù)位置,積相等； 3,探討：假如在一個因數(shù)的末尾顯現(xiàn) 0 時應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)算？ 出示： 8460= 5040 8 4 8 4 獨(dú)立完成后訂正反饋 6 0 6 0 0 0 5 0 4 0 5 0 4 5 0 4 0 留意橫式報到 12 / 91 第 12 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 爭辯：怎么運(yùn)算簡便？ 三,總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

22、了什么學(xué)問？應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法？ 板書設(shè)計： 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 6 2 3 7 驗(yàn)算 3 7 84 60 6 2 434 7 4 5040 186 22 2 2294 22 9 4 交換因數(shù)位置,積相等； 課后小記： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 教學(xué)目標(biāo) （1）把握估算方法； （2）利用估算的結(jié)果對筆算的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證； （3）培養(yǎng)同學(xué)的估算才能； （4）通過試驗(yàn),估計,驗(yàn)證,溝通,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得勝利的體 驗(yàn),錘煉克服困難的意志,建立自信心； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 13 / 91 第 13 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 把握估算的方法,靈敏地進(jìn)行估算 課時支配： 1 課時 教學(xué)

23、媒體： 課件 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入新課； 在做一道題前我們可以對它進(jìn)行估算,做到心中有數(shù)； 仍記得上學(xué)期我們進(jìn)行過這方面的訓(xùn)練；兩個數(shù)相乘可以把其中 的一個因數(shù)看成整十?dāng)?shù)； 練習(xí)（把誰看成誰）讀題看哪個數(shù)更接近整十?dāng)?shù)就把它看成整十 數(shù)； 879 或 879 42 6 10 90 40 估算,說出大致結(jié)果 二,新授 1,出示： 海豚表演場平均每排有 29 個座位,一共有 22 排,全校有 550 名 同學(xué),都能坐下嗎？ 要求“全校有 550 名同學(xué),都能坐下嗎？”先要求出什么？ 求出這個海豚表演場共有多少個座位再與全校的 550 名同學(xué)進(jìn)行比較； 要求“這個海豚表演場共有多少個座位？”得怎么列式

24、？ 為什么用乘法運(yùn)算？ 請你估算出這個海豚表演場共有多少個座位？ 方法一：把 22 往小看成 20,2920=580, 580 比 550 大一些,所以肯 14 / 91 第 14 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 定坐得下； 方法二：把 29 往大看成 30,3022=660,由于 660 比 550 大得比較多, 所以可能坐得下； 仍可以怎么估算？ 方法三：把 29 往大看成 30,把 22 往小看成 20,3020=600, 600 比 550 大,所以很可能坐得下； 2,誰來詳細(xì)筆算這道題看我們估算得是否精確； 2 9 2 2 5 8 5 8 6 3 8 638 與 580,6

25、60, 600 這些估算的結(jié)果差不多； 3,你能用簡練的語言說一說怎么進(jìn)行估算嗎？ 4,試一試 看第 11 頁的一篇文章大約有多少個字？ 你有什么方法估算出這篇文章的總字?jǐn)?shù)？ 小組爭辯；反饋； 方法一：數(shù)一數(shù)每行有多少個字,共有多少行,相乘估算出共有多少 個字； 方法二：先數(shù)一數(shù)每行有多少個字,每欄有多少行,估算出一欄有多 少個字,再估算三欄有多少個字,最終應(yīng)當(dāng)留意要減去插圖所占地方 的字?jǐn)?shù)； 15 / 91 第 15 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 三：鞏固練習(xí) 1,23 個女生平均每人做了 9 只紙鶴, 女生今日一共做了多少只紙鶴？ 估量女生今日一共做了多少只紙鶴？ 列式運(yùn)算：

26、239 2,一輛車 19 分鐘行駛了將近 25 千米, 1 小時大約行駛多少千米？ 讀題懂得題題意 思路： 1 小時是多少分鐘？ 我們可以把 19 分鐘看成 20 分鐘,60 分鐘里有 3 個 20 分鐘,所 以 1 小時大約行駛 3 個 25 千米, 253=75 千米； 3,一位工人上午 4 小時一共加工 72 個零件； 照這樣運(yùn)算, 全天工作 8 小時能加工多少個零件？ 解題思路： 4 小時一共加工 72 個零件, 8 小時里有 2 個 4,也就是 8 小時得加工 2 個 72；大約是 140 個； 先求出一小時加工多少個零件,用 724=18（個） 再求 8 個小時加工多少個零件； 1

27、88=144（個） 四,總結(jié)： 今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？你有什么收成？ 板書設(shè)計： 估算 2922 29 22 29 22 2920=580 30 22= 660 30 20=600 580550 660550 600550 16 / 91 第 16 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 確定坐得下 可能坐得下 很可能坐得下 課后小記： 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 口算,筆算,估算乘法,解決實(shí)際問題 教學(xué)目的： 1,鞏固舊學(xué)問,達(dá)到嫻熟； 2,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3,向同學(xué)滲透因數(shù)的變化能夠引起積的變化的函數(shù)思想； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和筆算方法； 難點(diǎn)：分析兩

28、步應(yīng)用問題,思路清楚； 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí)口算,筆算,估算乘法； 1,提問：兩位數(shù)乘 一個 0） 10 的題怎么運(yùn)算？（直接在這個兩位數(shù)的后邊添 兩個整十?dāng)?shù)的題怎么運(yùn)算？ （0 前邊的數(shù)相乘, 再在這個數(shù)的 后邊添 0,因數(shù)后有幾個 0就添幾個 0；） 運(yùn)算： 6 60 20 400 40 = 800 14140 30 600 29 10= 290 20 45450 50 1000 630 6360 1200 同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,運(yùn)算后訂正 觀看兩組題有什么特點(diǎn)？（兩個因數(shù),一個有變化,一個沒變化） 一個因數(shù)變了,另一個因數(shù)沒變,引起了誰的變化？（積） 2,運(yùn)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題要留意些什么？ 改

29、錯 估算 5649 的積（它的得數(shù)至少是個四位數(shù),估算：把 49 往大看成 50, 56 乘 50 得 2800；5649 的積小于 2800） 估算 7850 的積（它的積至少是個四位數(shù), 估算： 把 78 往大看成 80, 80乘 50得 4000； 7850的積小于 4000；） 17 / 91 第 17 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 找一找書中的題錯在哪里？獨(dú)立找后訂正,題一： 49 十位上的 4 去乘 56 個位上的 6,得數(shù)應(yīng)是 24 個十, 4 應(yīng)寫在十位上, 而它寫在了個位 上；題二：因數(shù) 50 個位上的 0 在乘完后沒有落下來； 師：做乘法豎式時要細(xì)心,一步一步要

30、明確意義,做之前可對題目進(jìn) 行估算,做到心中有數(shù)； 二,訓(xùn)練同學(xué)解決 實(shí)際問題,提高解題才能； 1,估算出下面 各題的結(jié)果； 讀題,明確題目要求； （1）促銷每件運(yùn)動衫售價 48 元,學(xué)校要買 19 件運(yùn)動衫,大約要帶（ ） 元； 要求大約帶多少元,也就是求什么？（這 怎么列式？（ 48 19）算式含義 19 件運(yùn)動衫大約多少元？） 由于是求大致的數(shù)字,所以用什么方法解答？（估算） 怎么估算？把誰看成什么？同學(xué)獨(dú)立完成,口述（把 48看成 50,5020=1000；大約帶 1000元；） 19 看成 20,把 由于是要買東西,所以錢要帶夠；我們在估算時是把兩個因數(shù)往大了 看,得數(shù) 1000 元

31、夠； （2）一輛貨車每小時行駛 87 千米,從甲地到乙地大致用 11 小時,甲 地到乙地的路程大約（ ）千米； 已知什么求什么？（已知速度和時間用乘法求路程） 列式： 8711 估算：把 87 看成 90,把 11 看成 10, 9010=900； 甲地到乙地的路程大約是 900 千米； 談話：估算時就是把因數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù),再運(yùn)算； 2,每張電腦桌是 85 元,一共 32 張,已經(jīng)交定金 500 元,仍應(yīng)再付多 少元？ 讀題,懂得題意； “已經(jīng)交定金 500 元”什么意思？（ 32 張電腦桌的錢數(shù)中已交了 500 元；） 要求仍要付幾元得知道什么？（ 分析數(shù)量關(guān)系； 32 張電腦桌共幾

32、元和已交幾元） 3,以前每小時能加工 18 箱環(huán)?？诒? 技術(shù)革新后 4 小時能加工 96 箱； 照現(xiàn)在的工作效率運(yùn)算,你用 杯？ 讀題,懂得題意； 14 小時就能完成；共加工多少箱環(huán)保口 “照現(xiàn)在的工作效率運(yùn)算”這句話什么意思？現(xiàn)在的工作效率是哪樣 18 / 91 第 18 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 的；（通過 4 小時加工 96 箱,求出一小時加工多少箱） “以前每小時能加工 18 箱環(huán)?？诒边@個條件和此題有關(guān)系嗎？（多 余條件） 分析數(shù)量關(guān)系 4,三輛轎車,每輛準(zhǔn)乘 25 人,三輛車都正好坐滿,每人的車費(fèi)是 18 元,一共需要車費(fèi)多少元？ 看圖,結(jié)合文字懂得題意； 已知

33、條件之間有什么關(guān)系？ 3 輛車 每輛準(zhǔn)乘 25 人 共幾人 每人車費(fèi) 18 元 一共需要車費(fèi)多少元？ 每人的車費(fèi) 18 元 每輛車準(zhǔn)乘 25 人 每輛車的車費(fèi)多少元？ 3輛車 一共需要車費(fèi)多少元？ 完整分析數(shù)量關(guān)系； 師：解答應(yīng)用問題確定要仔細(xì)讀題,弄清條件與條件之間的關(guān)系,再 依據(jù)關(guān)系列式解答； * 甲乙兩個打字員 3 小時共打字 2400 個,現(xiàn)在二人同時工作,在相同 時間內(nèi),甲打字 2430 個,乙打字 2370 個,甲乙二人每小時各打字多 少個？ 作業(yè)： 18頁（ 3）（4）（6）（ 7） 板書設(shè)計： 促銷每件運(yùn)動衫售價 48 元,學(xué)校要買 19 件運(yùn)動衫,大約要帶（ ） 元； 課后小

34、結(jié)： 用連乘的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)把握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系； 19 / 91 第 19 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 通過分析解答應(yīng)用問題,培養(yǎng)同學(xué)分析推理的才能和靈敏解答應(yīng) 用問題的才能； 培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題,仔細(xì)分析數(shù)量關(guān)系的良好習(xí)慣； 教學(xué)重難點(diǎn) : 教學(xué)重點(diǎn)：把握連乘應(yīng)用問題的數(shù)量關(guān)系； 教學(xué)難點(diǎn)：通過分析能精確解答連乘應(yīng)用問題； 課時支配 : 1 課時 課時媒體 : 課件 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí)： 1,依據(jù)條件提問題 大勇集郵,在集郵本的每一頁上插 插多少張？ 口頭列式： 4 5 5 行郵票,每行插 4 張,每頁一共 2,一座樓房,每層有 6 個教室,每個教室

35、擺 33 套桌椅,一層一共有 多少套桌椅？ 口頭列式： 336 2,口答： 求以下問題必需知道什么條件？ 求 2 行寫多少個字？（一行寫幾個字） 求 3 頁一共放幾張？（一頁放幾張） 3,再次明確行與列 （橫成行,豎成列） 二,新授： 談話：在超市經(jīng)常會大批量進(jìn)貨,在一家超市進(jìn)了一批礦泉水,有規(guī) 律地堆放在一起, 我們來幫忙運(yùn)算一下, 這家超市共進(jìn)礦泉水多少箱？ 1,看圖,從圖中你知道了什么？ 20 / 91 第 20 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 （有 4 層,一行有 6 箱,一列有 5 箱） 板書： 一行有 6 箱,一列有 5 箱,有 4 層 2,這道題已知三個條件,請你們想一

36、想在這三個條件中哪兩個條件有 直接的聯(lián)系,可以依據(jù)這兩個條件先求出什么問題？請同組同學(xué)爭辯 一下；看誰想的合理有與別人不同； 3,同學(xué)爭辯后回答 按不同解題思路標(biāo)出問題； 板書： 一層有多少箱？ 一縱列有多少箱？ 一縱行有多少箱？ 在圖中指出 4,同學(xué)依據(jù)自己提出的中間問題完整分析數(shù)量關(guān)系； 可加上手勢幫忙懂得 ； 可用分析法或綜合法 5,求“一共有多少箱？”分別有不同的解法；你會列式解答嗎？請你 任選一種解法把分步算式寫在練習(xí)本上；（寫小標(biāo)題） 反饋： 解法一： （1）一層有幾箱？ 65=30 （箱） （ 2）一共有幾箱？ 30 4=120 （箱） 解法二： （1）一縱列有幾箱？ 54=20

37、 （箱） （ 2）一共有幾箱？ 20 6=120 （箱） 解法三： （1）一縱行有幾箱？ 64=24 （箱） （ 2）一共有幾箱？ 24 5=120 （箱） 依據(jù)各解法完整地口述解答過程； 6,列綜合算式 21 / 91 第 21 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 說明：一步一步解答,叫分步列式,兩步以上的應(yīng)用問題我們可以列 一個算式,叫綜合算式； 留意綜合算式要與分步統(tǒng)一； （1） 第一種解法怎么列綜合算式？ 板書： 6 54 綜合算式要用脫式運(yùn)算,這個綜合算式讀作： 6 乘 5 再乘 4； 追問： 6 5 求的是什么？ 304 求的是什么？ 綜合算式的后面也要寫上單位名稱,單位名稱

38、寫在得數(shù)的后面； 答題 （2） 其次種解法怎么列綜合算式？ 板書： 5 46 綜合算式要用脫式運(yùn)算,這個綜合算式讀作： 5 乘 4 再乘 6； 追問： 5 4 求的是什么？ 206 求的是什么？ 留意寫單位名稱和答題 （3） 第三種解法怎么列綜合算式？ 板書： 6 45 綜合算式要用脫式運(yùn)算,這個綜合算式讀作： 6 乘 4 再乘 5； 追問： 6 4 求的是什么？ 245 求的是什么？ 留意寫單位名稱和答題 7,比較 這道題我們運(yùn)用三種方法解答出來,讓我們看看在算式上有什么不 同？ 每第一步各求的 什么？ 環(huán)節(jié)三：鞏固 練習(xí) 幼兒園運(yùn)來 3 箱酸奶,每箱 12 排,每排 6 瓶,全園的小伴侶正

39、好每人 一瓶,幼兒園一共有多少個小伴侶？ （1） 讀題,找已知條件和問題 （2） 這道題要求什么？（幼兒園一共有多少個小伴侶？） 幼兒園一 共有多少個小伴侶與酸奶有什么關(guān)系？（由于運(yùn)來的酸奶, 全園的 小伴侶正好每人一瓶,也就是有多少酸奶就有多少小伴侶；） 22 / 91 第 22 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 （3） 這 道題的三個已知條件中哪兩個有直接的聯(lián)系？可以先求什 么？有沒有不同的解法？請同組的同學(xué)爭辯一下； （4） 同學(xué)按不同的解法完整地分析應(yīng)用問題； 每排 6 瓶 一箱 12 排 33箱 一箱 12 排 一箱多少瓶？ 3箱 箱有多少排？ 每排 6 瓶 一共多少瓶？ （

40、幼兒園一共有多少個小伴侶？） （5） 列式解答 四：總 結(jié)： 今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？ 連乘的應(yīng)用問題 一共多少瓶？ （幼兒園一共有多少個小伴侶？） 今后解答應(yīng)用問題時既可分步列式解答,也可用綜合算式解答； 做第頁試一試 板書設(shè)計： 連乘的應(yīng)用問題 解法一：（ 1）一層有幾箱？ 65=30（箱） 6 54 （2）一共有幾箱？ 30 4=120（箱） 解法二：（ 1）一縱列有幾箱？ 54=20（箱） 5 46 （2）一共有幾箱？ 20 6=120（箱） 解法三：（ 1）一縱行有幾箱？ 64=24（箱） 6 4 5 （2）一共有幾箱？ 24 5=120（箱） 課后小記： 23 / 91 第 23

41、頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 用先除后乘（或再除）的方法解決實(shí)際問題 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)懂得先除后乘（歸一）應(yīng)用問題之間的關(guān)系,把握解答方法； 通過分析解答應(yīng)用問題,培養(yǎng)同學(xué)分析推理的才能和靈敏解答應(yīng)用問 題的才能； 進(jìn)行辨證唯物主義思想啟蒙訓(xùn)練； 教學(xué)重難點(diǎn) : 教學(xué)重點(diǎn)：懂得歸一應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系,把握解答方法； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得歸一應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系,把握解答方法； 課時支配 : 1 課時 課時媒體 : 課件 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí) 1,我們班平均每組 4 個人, 9 個組共多少人？ 問：（ 1）從題目中你知道什么？求什么？ （ 2）列式？ 4 9=36（人） 你為什么這么

42、列式？ （求 9 個 4 連加是多少？一份數(shù)份數(shù) =幾份的數(shù)） （3）追問：要求幾份數(shù),就得知道哪兩個量？ 2,全班有 30 個人,每組 6 人,全班可以分成幾組？ 問：（ 1）這道題求的是什么？ （ 2）怎么列式？ （3）你為什么這樣列式？（幾份數(shù)一份數(shù) =份數(shù)） ）？ 3,已知 5 個小組有 35 人,（ 同學(xué)補(bǔ)充問題； 問：（ 1）求的是什么量？（一份數(shù)） （ 2）列式 24 / 91 第 24 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 （ 3）列式的依據(jù)是什么？（幾份數(shù)份數(shù) =一份數(shù)） 師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)一份數(shù),份數(shù)和幾份數(shù)之間的關(guān)系；今 天我們就要運(yùn)用這些學(xué)問來解答有關(guān)應(yīng)用問

43、題； 二,新授： 1,出示例題： 小明以前每分鐘只能輸入 65 個字,現(xiàn)在 3 分鐘能輸入 255 個字,照現(xiàn) 在的速度運(yùn)算, 22 分鐘能輸完一篇稿件,這篇稿件大約有多少個字？ （1） 讀題弄清題目要求 （2） 爭辯：“照現(xiàn)在的速度運(yùn)算”是什么意思？ （3） 依據(jù)爭辯畫出線段圖： 3 分鐘 255 個字 22 分鐘 ？個字 2,要求“這篇稿件大約有多少個字？”就是求什么？ 要求“ 22 分鐘輸入多少個字？”得知道什么條件？ 這里所要知道的是一分鐘輸入 65 個字嗎？ 怎么求“一分鐘輸入幾個字？” 3,完整分析數(shù)量關(guān)系 4,列式解答 （1） 一分鐘輸入幾個字？ 255 3=85 （個） （2）

44、這篇稿件大約有多少個字？ 85 22=1870 （個） 綜合算式： 255 3 22 =85 22 =1870 （個） 25 / 91 第 25 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 答：這篇稿件大約有 1870 個字； 5,練一練 買 4 個鼠標(biāo)要花 128 元,照這樣運(yùn)算,買 24 個鼠標(biāo)要花多少元？ （1）讀題懂得題意 （2）要求“ 24 個鼠標(biāo)要花多少元”得先求出什么？ （3）說解題思路 （4）想一想這道題仍可以怎么解？ 4 個 128 元 24 個 ？元 24 個與 4 個有什么關(guān)系？ 可以先求什么？ 板書： （ 1）24 個是 4 個的幾倍？ 24 4=6 （2）買 24 個鼠

45、標(biāo)要花多少元？ 128 6=768 （元） 綜合算式： 128（ 24 4） 追問：為什么在綜合算式中要加小括 號？不加行嗎？ 例題為什么不能用倍比方法解答？ 師：一道應(yīng)用問題,假如能用兩種解答方法,可以用其中的一種解答 方法檢驗(yàn)另一種方法是否正確； 三：鞏固練習(xí)： 第 18 頁試一試讀題,弄清題目要求 讀題,弄清題目要求 獨(dú)立完成后訂正 完整分析數(shù)量關(guān)系 四：總結(jié)： 今日我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？ 師：這種題可以用兩種方法解答,無論用哪種方法,大家都要仔細(xì)審 題,正確分析數(shù)量關(guān)系,挑選恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?板書設(shè)計： 26 / 91 第 26 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 先除后乘 （1） 分

46、鐘輸入幾個字？ 255 3=85（個） （ 2）這篇稿件大約有多少個字？ 8522=1870（個） 綜合算式： 255 322 =8522 =1870（個） 答：這篇稿件大約有 1870 個字 ； 課后小記： 用先乘后除的方法解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 使同學(xué)懂得先乘后除應(yīng)用問題之間的關(guān)系,把握解答方法； 通過分析解答應(yīng)用問題,培養(yǎng)同學(xué)分析推理的才能和靈敏解答應(yīng)用問 題的才能； 進(jìn)行辨證唯物主義思想啟蒙訓(xùn)練； 教學(xué)重難點(diǎn) : 教學(xué)重點(diǎn)：懂得先乘后除應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系, 把握解答方法； 教學(xué)難點(diǎn)：懂得先乘后除應(yīng)用問題數(shù)量之間的關(guān)系,把握解答方法； 課時支配 : 1 課時 課時媒體 : 課件 教學(xué)過

47、程： 一：通過復(fù)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系的題,為學(xué)習(xí)新學(xué)問做鋪墊； 1,聽題,依據(jù)數(shù)量關(guān)系列式 鴕鳥每秒鐘跑 19 米, 10 秒跑多少米？ 知道什么求什么？ 板書： 速度時間 = 路程 2,依據(jù)已知條件提出問題 27 / 91 第 27 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 小玲 4 分鐘走 280 米, ？ 口頭列式： 2804 為什么用除法運(yùn)算？ 知道什么求什么？ 板書：路程時間 =速度 二：通過車輛行駛速度的題,引導(dǎo)同學(xué)用先乘后除的方法解決問題； 1,出示例題 小汽車從甲城動身,每小時行駛 84 千米,用 5 小時到達(dá)乙城；貨車從 乙城動身,用 6 小時到達(dá)甲城,貨車每小時行駛多少小時？ （

48、1） 讀題,找已知條件和問題 （2） 依據(jù)題意畫圖 小汽車 甲 84 千米 乙 ？千米 5 小時行駛的路程 貨車 甲 乙 6 小時行駛的路程 （3） 看圖說一說你發(fā)覺了什么？ 小汽車行駛的路程 =貨車行駛的路程 （4）要求“貨車每小時行駛多少小時？”得知道什么？（爭辯） （5）貨車用的時間是知道的,所以關(guān)鍵是先要求什么？通過什么求出 甲乙兩地的路程？（依據(jù)小汽車的速度和所用時間） 2,完整分析 貨車每小時行駛多少千米？ 總路程 行駛時間 6 小時 小汽車每小時 行駛時間 行駛 84 千米 5 小時 28 / 91 第 28 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 3,列式解答 （1）甲乙兩地

49、的總路程？ 84 5=420（千米） （2）貨車每小時行駛多少千米？ 420 6=70（千米） 綜合算式： 84 56 =420 6 =70（千米） 答：貨車每小時行駛 70 千米； 追問：每步求的是什么？ 三：鞏固練習(xí) 試一試 1,讀題,鋪一條下水管道,用甲種鐵管鋪,需要 55 根；甲種每根長 3米,乙種每根長 5 米,假如用乙種鐵管鋪,需要多少根？ 2,依據(jù)條件提出問題：（這條下水管道長多少米？） 3,求“這條下水管道長多少米？”得知道什么？ 4,這條下水管道長多少米？你能求出來嗎？（由于是同一條下水管 道,所以兩種鐵管所鋪的長度是一樣的,知道甲種每根長米,仍知 道需要根,用乘法就能求出這

50、條下水管道長多少米） 甲種鐵管 鋪的長度 =乙種鐵管鋪的長度 5,完整分析 6,列式解答 四：總結(jié)： 今日我們爭辯的題是用先乘后除的方法解決； 用乘法求出,再用除法求出一份數(shù)或份數(shù) 板書設(shè)計： 29 / 91 由于兩事物的總量相同, 第 29 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 課后小記： 三 實(shí)踐活動（一） 教學(xué)目標(biāo)： （ 1） 通過調(diào)查租車價錢的活動,使同學(xué)知道租車的價錢是由多方 面的因素準(zhǔn)備的,考慮問題時要從多方面去想； （ 2） 運(yùn) 用所學(xué)的乘法運(yùn)算租車要用的錢數(shù)和購買飲料要用的錢 數(shù)； （ 3） 通過活動中小組同學(xué)間的相互協(xié)作,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識； 課時支配： 本單元共支配 2

51、 課時； 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 在小組內(nèi)確定租車方案 教學(xué)目的： 1,通過調(diào)查租車價錢的活動,使同學(xué)知道租車的價錢是由多方面的因 素準(zhǔn)備的,所以解決問題時要從多方面考慮； 2,運(yùn)用所學(xué)的乘法運(yùn)算租車要用的錢數(shù)； 3,通過活動中小組同學(xué)的相互協(xié)作, 教學(xué)重,難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)的群體意識及合作意識； 使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值,培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐才能, 應(yīng)用意識和與別人合作的意識； 教學(xué)過程： 一,匯報社會調(diào)查的內(nèi)容：路線,車型（乘坐人數(shù)） ,價錢； 談話：以前我們?nèi)ミ^野生動物園游玩,去過朝陽劇場看話劇,那時都 是由學(xué)校替我們運(yùn)算怎么租車最合算；現(xiàn)在我們長大了,請你們運(yùn)用 自己學(xué)過的數(shù)學(xué)

52、學(xué)問,自己解決如何租車最合算這個問題好嗎？ 33 人,要到距學(xué)校 23 千米的秀麗風(fēng)景區(qū)春游；怎么 規(guī)定內(nèi)容：全班 租車？ 租車報 價單 1,按千 米計價 大型 車：限乘（ ）人 單程（ ）元 / 千米 來回（ ）元 / 千米 中型車：限乘（ ）人 單程（ ）元 / 千米 來回（ ）元 / 千米 2,包車 大型車：限乘（ ）人 30 / 91 第 30 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 （ ）公里以內(nèi)單程（ ）元,來回（ ）元 （ ）公里以內(nèi)單程（ ）元,來回（ ）元 中型車：限乘（ ）人 ）元,來回（ ）元 （ ）公里以內(nèi)單程（ （ ）公里以內(nèi)單程（ ）元,來回（ ）元 明確什么叫“

53、來回”？ 二,小組合作,確定租車方案； 各小組按各種租車方案運(yùn)算租車所用的費(fèi)用； 比較后確定租車方案 反饋,訂正 留意：在算按千米租車的來回價錢時,要用路程 在按中型車租車時也要用一輛車的價錢上 2； 2結(jié)果：可租按千米計價的大型車（來回） 或包大型車 50 千米來回 說明理由 *觀看下面各列數(shù)的變化規(guī)律,然后進(jìn)行填空； ； （1） 64, 48, 40, 36, 34, （2） 4, 7,9, 11, 14, 15, 19, ； ； （3） 11, 12, 15, ,27,36； （4） 15, 20, 12, 25, 30, （5） 3, 8,15,24,35, , 35, 3, ； 三,

54、總結(jié)： 1,剛才經(jīng)過同學(xué)們的調(diào)查與運(yùn)算確定了租車的方案,你們能談?wù)勛约?的感受嗎？由此你們想到了什么？ 2,明天我們連續(xù)爭辯如何買門票比較省錢； 板書設(shè)計： 實(shí)踐活動（一） 按千米計價 列出算式 包車 課后小結(jié)： 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 通過調(diào)查,在小組內(nèi)確定購買門票的方案； 教學(xué)目的： 1,通過調(diào)查,在小組內(nèi)確定購買門票的方案,購買門票要依據(jù)實(shí)際情 31 / 91 第 31 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 況而進(jìn)行挑選； 2,運(yùn)用所學(xué)的乘法運(yùn)算購買門票要用的錢數(shù)； 3,通過活動中小組同學(xué)的相互協(xié)作, 教學(xué)重,難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)的群體意識及合作意識； 使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)

55、用價值,培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐才能, 應(yīng)用意識和與別人合作的意識； 教學(xué)過程： 一,依據(jù)夠票的價目表確定購買門票的方案； 談話：我們?nèi)ツ硞€公 園玩,經(jīng)常會看到價目表中登著團(tuán)體票和個人票 的票價不等,這節(jié) 課我們就依據(jù)不同的價目確定買門票需要多少錢； （一）確定買門票所用的價錢： 閱讀價目表,明確票價 秀麗風(fēng) 景區(qū) 門票價目表：成人： 50 元；同學(xué)： 40 元 30 人以上：優(yōu)惠：每人 30 元 園內(nèi)兩個收費(fèi)景點(diǎn) 每個景點(diǎn)票價： 7 元 套票：門票要加 10 元 小組同學(xué)爭辯 1,怎么買票省錢呢？ 思路：我們班是 33 人,應(yīng)買團(tuán)體票優(yōu)惠價每人 30 元,很多同學(xué)都想 參觀兩個景點(diǎn),門票再加 2,能省

56、下多少錢？ 思10 元,按套票買比較省錢 路：按套票買每人用 景 點(diǎn)的 72=14 元共計 14=462 元 40 元,按正常買票同學(xué)每人 40 元再加上兩個 54 元,每人省下 54 40=14 元,共省下 33 二,用省下的錢買飲料可買多少元 算一算用省下的錢,買 多少瓶？ 答案多種 2 元一瓶的礦泉水和 3 元一瓶的果汁,能各買 * 有 10 把鎖和 10 把鑰匙相互配對的,但現(xiàn)在把鎖和鑰匙弄亂了；問 最多需要試驗(yàn)多少次,可以把鎖和鑰題配起來？ 板書設(shè)計： 實(shí)踐活動（一） 課后小結(jié)： 四,年,月,日 教學(xué)內(nèi)容： 32 / 91 第 32 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 在同學(xué)已

57、經(jīng)學(xué)過時,分,秒, 24 時記時法及其在日常生活中的應(yīng) 用的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)有關(guān)年,月,日的學(xué)問的； 教學(xué)目的： （1）使同學(xué)熟識時間單位年,月,日,知道每月各有多少天,平 年,閏年各有多少天； （2）鼓勵同學(xué)借助網(wǎng)絡(luò), 書籍等方式搜集有關(guān)平年, 閏年,大月, 小月,季度,世紀(jì)等的相關(guān)資料,培養(yǎng)同學(xué)收集信息,處理信息的能 力,開闊同學(xué)的視野； （3）使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)時間的重要性,培養(yǎng)珍愛時間的 好習(xí)慣； 教學(xué)重,難點(diǎn)： 本單元的重點(diǎn)是熟識時間單位熟識時間單位年,月,日,分清每 個月以及平年,閏年各有多少天； 教學(xué)難點(diǎn)是判定某個年份是平年仍是閏年； 課時支配 年,月,日的熟識 11課時 練

58、習(xí) 課時 機(jī)動 1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1,在觀看年歷的活動中,熟識時間單位年,月,日,知道一年有 12 個月,分為大月,小月和二月,大月有 31 天,小月有 30 天,記住一 年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月,知道 2022 年全年有 365 天； 2 利用同伴合作的形式進(jìn)行溝通,培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)才能； 3,在從年歷卡上查找,溝通一些有紀(jì)念意義的日子等活動中,感受數(shù) 學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好； 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn) : 正確記憶大月,小月的月份,如何判定平年和閏年； 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入 （出示申奧勝利后人們慶祝場面） （板書： 2022 年 7 月 13 日,這是每 33 / 91 第

59、33 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 個中國人都應(yīng)當(dāng)記住的日子； ） 問：你們知道這個日子為什么這么重要嗎？由于在這一天北京獲得 2022 年奧運(yùn)會的主辦權(quán)；看！申奧勝利后人們是多么的興奮和興奮； 目前,全國各界人士都在為 2022 年奧運(yùn)會的勝利召開勞碌著,你們想 為這次奧運(yùn)會也做點(diǎn)事嗎？這節(jié)課我們就來制作 2022 年年歷, 然后再 配上漂亮的圖案,挑選最棒的幾張寄去北京送給奧委會,好嗎？ 二,探究新知 1問：要完成這張年歷我們需要幾個月的信息？為什么？ 2完成一月月歷 要完成一月的月歷,我們需要做哪些預(yù)備？月歷的上面都寫有什 么？ 你需要知道哪些信息？ 同學(xué)填寫后呈現(xiàn)； 3完成

60、二月月歷 同學(xué)嘗試填寫二月月歷,遇到問題可以借助手中的年歷進(jìn)行探討； 呈現(xiàn)各種不同情形； 爭辯平,閏年； 二月天數(shù)與一月不同,我們把二月 29 天的那一年叫做閏年（板書） ； 28 天的那一年叫做平年,把二月 同學(xué)匯報二月天數(shù),老師填寫表格； 閏年的顯現(xiàn)是有規(guī)律的, （老師將閏年用紅筆涂出； ）仔細(xì)觀看表格 里的年份,你能發(fā)覺什么？照這樣推下去 34 / 91 2022 年是閏年仍是平年？ 第 34 頁,共 91 頁北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 所以二月應(yīng)是幾天？哪幾組填對了？ 為什么會這樣,你們想知道嗎？（補(bǔ)充學(xué)校問） 每 4 年里有 3 個平年一個閏年,這些閏年的年份與 4 有著特殊緊密 的關(guān)