北京版一下《加法和減法》相關(guān)資料之教材分析

1、北京版一下 .加法和減法二 . 相關(guān)資料之教材分析北京版一下 .加法和減法 二.相關(guān)資料之教材 分析本單元教學(xué)100 以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,分口算和筆算兩局部編寫；在每個(gè)局部都先教學(xué)加法,再教學(xué)減法,引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；加、減運(yùn)算中的進(jìn)位和退位往往是教學(xué)難點(diǎn),也是運(yùn)算錯(cuò)誤發(fā)生頻率最高的地方；本單元擔(dān)心排解決實(shí)際問(wèn)題的新內(nèi)容,既能使同學(xué)集中精力懂得進(jìn)位、退位的原理與方法,又能結(jié)合運(yùn)算帶著練習(xí)“ 加 法和減法一里教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題,逐步穩(wěn)固舊知；1、先特別后一般,細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容；進(jìn)位加法先教學(xué)和是整十?dāng)?shù)的特別情形,再教學(xué)和是非整十?dāng)?shù)的一般情形 ；如 24 24, 34 65；退位減法

2、先教學(xué)被減數(shù)是整十?dāng)?shù)的特別情形,再教學(xué)被減數(shù)是非整十?dāng)?shù)的一般情形；如 30 33, 50；這是教材細(xì)心設(shè)計(jì)的線索；進(jìn)位和退位都是“10 個(gè)一是十這個(gè)計(jì)數(shù)規(guī)那么在運(yùn)算中 的詳細(xì)應(yīng)用,把握進(jìn)位與退位的方法必需懂得其原理；先教 學(xué)加、減運(yùn)算中的特別情形,突出了進(jìn)位與退位的根本原理是“ 10 個(gè)一是十,有利于同學(xué)依據(jù)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)懂得“ 滿 10 進(jìn)一和“ 退一作10等操作方法；在此根底上教學(xué)運(yùn)算的一般情形,就能把進(jìn)位與退位的原理、方法敏捷地 應(yīng)用到各個(gè)詳細(xì)的運(yùn)算中去,逐步形成相應(yīng)的運(yùn)算技能；第 2 頁(yè)口算加法和口算減法的例題,都在一個(gè)情境中提出不同的問(wèn)題,先后列出特別情形的算式和一般情形的算式；筆算

3、加法和筆算減法的例題只教學(xué)特別情形的運(yùn)算,把一般情形支配在“ 試一試?yán)?；這些編寫便于同學(xué)體會(huì)新學(xué)問(wèn)的特點(diǎn),在 數(shù)學(xué)思想方法遷移過(guò)程中,探干脆地解決新問(wèn)題；2、操作學(xué)具懂得進(jìn)位與退位,形成運(yùn)算思路；在教學(xué)口算與筆算、加法與減法、特別情形與一般情形的例 題中,都通過(guò)擺小棒或撥算珠探究并建構(gòu)運(yùn)算方法；第 7頁(yè)例題列出的算式是24, 按兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算思路,先算的 4 加 6 得 10,怎么辦 .這時(shí)擺小棒能激活 10根捆成一捆的體會(huì),形象地展現(xiàn)出再算 20； 擺小棒運(yùn)算 24,同學(xué)會(huì)有不同的摸索和操作,因而算法可以多樣化；各種算法雖然都是好的,但“ 辣椒卡通的思路更好些；這種算法有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是與不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)以及 24的思路是一樣的； 相對(duì)穩(wěn)固的思路易于同學(xué)把握；二是已經(jīng)嫻熟把握的20