中考作文怎樣審題

1、PAGE PAGE 4中考作文怎樣審題（一）審題的定義： 審題就是對題目進行審視、揣度，弄清文章的意義和要求，從而正確判斷文題所要求的體裁、選材范圍、中心思想的過程。這是命題作文的第一步。 （二）審題常見的失誤分析 1、誤解概念 例如2008年江蘇南通全命題作文一道風景線中的“風景線”理應(yīng)指美好、高雅、感人的值得贊美的人或事物，有位考生竟然把危及數(shù)十萬人生命財產(chǎn)安全的兇險事物當作“風景線”，實在令人匪夷所思。 2、無視限制 明明是“一道風景線”，有人偏要寫三道；明明是“這一天，讓我們銘記”（2008年四川南充全命題作文），有人偏要寫幾天；明明是“滴水之恩”（2008年福建福州話題作文），有人偏

2、要寫舍身救人的大恩大德，等等。 3、不看聯(lián)系 有的考生一看題目，往往只是注意所謂的中心詞，而置其他概念于不顧，結(jié)果偏離題意。2007年黑龍江大慶的命題作文是“互相微笑”，限制詞互相隱含著豐富的信息，不能忽視。有的考生在文中讓我自始自終做微笑的接受者，一次都沒有做微笑的輸出者。這樣寫的是感悟微笑，而不是互相微笑，審題有了偏差，得分自然不高。 4、忽略虛詞 這幾年作文命題中“最”、“也”、“又”、“其實”、“更”的虛詞較多，不少考生不知道虛詞不虛的道理，吃了大虧。例如2007年廣東課改實驗區(qū)命題作文“最好的獎賞”規(guī)定只寫記敘文，題目中的副詞“最”暗示了下列要求：避開物質(zhì)性的“獎賞”，亮出精神、情感

3、或能力等抽象意義的“獎賞”結(jié)合著寫，并以“虛”者為“最”。有的考生忽略了這些暗示，這樣來寫：從小學開始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有放棄；有堅持，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲得一等獎；頒獎時，我站到臺上，舉起精致的獎杯“最好的獎賞”，坐在臺下的爸爸媽媽的眼睛濕潤了這篇文章把只是代表一種榮譽的獎杯作為獎賞之最，偏離了題目的要求。如果在篇末增加一些議論，把練鋼琴過程中養(yǎng)成的刻苦精神和良好習慣等抽象的成果作為獎賞之最，文章就符合題目要求。2008年此類失誤仍然很多，江蘇無錫的命題作文“我最想依靠的就是你”，副詞“最”和代詞“你”規(guī)定了所寫人物只能是現(xiàn)實生活中對自己影響最大的一個，有的考生卻寫成歷

4、史人物，或?qū)懭后w。 （三）審題步驟探究1、整體了解（整體了解試題的全部內(nèi)容。） 整體閱讀試題，了解試題的全部內(nèi)容。包括命題前面的提示語、命題、要求。弄清楚提示的內(nèi)容、題目、限制、文體、字數(shù)以及明令禁止的事項。 2、局部推敲（對文題反復(fù)推敲，弄清文題的意義和要求。） （1）對文題中的詞語逐個地加以分析，弄清每個詞語的含義和他們之間的相互關(guān)系，從而正確理解題意。 （2）要抓住關(guān)鍵詞語,掌握文題的重點。 關(guān)鍵詞語一般就是指題眼，找準題眼明確寫作重點。但短語的結(jié)構(gòu)不同，題眼的位置也不盡相同。偏正短語的題眼在修飾語上。如：文題“留在心底的風景”，文題的重心在修飾語上，寫作本文應(yīng)該重點強調(diào)“留在心底的”，

5、寫作時可以借景抒情，通過風景，把埋藏在內(nèi)心的深情引出，才能更緊密地與題意相吻合。如：文題“偶然發(fā)現(xiàn)”，這個文題的題眼是“偶然”，所以要重點闡釋這個“偶然”怎么使這個“發(fā)現(xiàn)”更具意義等內(nèi)容。動賓短語的文題的題眼在“動”上，如：仰望藍天，這個文題就是一個動賓短語，動詞是“仰望”，審題的重點應(yīng)該放在“仰望”上，比如：我們可以通過對藍天的仰望來表達某種志向，或通過仰望來表達對某事物的感受等。主謂短語的題眼在謂語上。如：作文題目“下雨天真好”，這個文題的題眼是“真好”，要寫出好在哪里。（3）用好信息提示從以上文題可以看出，中考作文文題在命制過程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的

6、文字往往給考生或多或少地指出了寫作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時，應(yīng)注意對提示語的研究，充分利用好提示語。一般來說，提示語的作用體現(xiàn)在兩個方面：指出選材范圍，明示構(gòu)思范例。如題中明確指出“請結(jié)合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章”，這就給你劃定了選材的范圍，寫作要以“我”為中心選材，突出“我的興趣”，切不可寫成大家的興趣，同學的興趣。（4）化大為小考場作文的命題范圍一般來說都是比較大的，這是因為，中考的對象是廣大的初中畢業(yè)生，考試的目的是選拔人才，命題必須適合大多數(shù)考生的要求。所以，不管以何種形式命題，范圍要足夠大。要讓考生要啥可寫，同時，這種命題也要求考生必須在給定的大范圍里再次定位

7、，如果說題目范圍是“面”的話，考生寫作時就必須在這個面上確定一個“點”。這個過程就是化大為小。材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只針對一種事物。只有這樣，才能敘好、論透。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時你伸出的一只手?！蔽覀兙涂梢試@這一點進行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時有沒有人幫助過你？有，好了，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反想一下，當別人遇到困難的時候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動嗎？有，可以寫，沒有，也能寫。腳步聲聲，敲打心靈，引發(fā)思考，激起遐想。我們回望，

8、曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡；我們聆聽，人在旅途前行的心聲；我們期待，朝著未來的目標不斷邁進請以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外文體不限（2）字數(shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。“心靈”是什么？ “心靈”，指內(nèi)心、精神、思想，而作者要寫的只能選擇其中的一方面，或是“內(nèi)心”，或是“精神”，或是“思想”。“腳步”又是什么？“腳步”讓我們想到“行走”，想到“前進”，想到“成長”，“腳步”的彎直、深淺、快慢，都可成為寫作的內(nèi)容。但“腳步”，又不等于“腳印”，“腳印”更多的強調(diào)“結(jié)果”，而“腳步”強調(diào)的是“過程”。這個題目可以簡化為“內(nèi)心（精神、思想）成長的點點滴

9、滴”。心靈的腳步怎么樣？A可以圍繞“深淺”方面去選材，如：寫在“我”心靈成長中，深一腳淺一腳，一會兒心血來潮，一會兒灰心喪氣，缺少持之以恒的毅力。B可以從“彎直”的方面去選材，寫前進的腳步不是一帆風順。C寫心靈“沉重”的腳步，記一次刻骨的痛，讓“我”心靈受到震撼，留給“我”終身的教益，但重點不是寫得到哪些教益，而是重點描寫腳步如何沉重。立意 主題是文章的靈魂。立意的好壞決定主題的深刻與否，從而決定作文的優(yōu)劣成敗。必須清醒認識：我為什么要寫這個人、這件事，我寫這篇文章的主題是什么，目的是什么。心靈的腳步我站在16歲的路口，回首這一路走來的足跡，才發(fā)現(xiàn)，每一個腳步都是經(jīng)典一歲膽怯春悄悄來臨，花園里

10、，爸爸說，年幼的我死死抱住媽媽的手臂，怎么也不肯松開手試著向前邁步，媽媽拍拍我的頭：“小清，乖，媽媽就在前面，你走過來媽媽抱！”說著，退后幾步，向我張開臂膀，眼睛里充滿了鼓勵。終于，我顫顫巍巍地抬起了腳步，跌跌撞撞地沖進媽媽的懷抱。這一步，充滿了膽怯，但我選擇了面對。八歲欣喜顧不得背上的書包沉重異常，我一路飛奔回家：“外婆，外婆，我得獎狀啦！”外婆聞訊從廚房里走出來，接過我高高舉起的獎狀細細觀看，慈祥的眼中盛滿了喜悅和自豪，嘴角也越抿越翹。外婆轉(zhuǎn)身走進廚房：“伢，今天外婆給你做紅燒肉！”這一步，充滿了喜悅，而我選擇了分享。十二歲失落一向好強的我在一次重要的考試中名落孫山，拿到試卷后，那個醒目的

11、分數(shù)輕易地刺穿了我所有的防備。捏著試卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何時站在我身后，扶著我的肩：“小清，沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱。這次雖然失敗了，但它是對你的磨礪。告訴老師，你不會倒下！”望著班主任充滿信任的眼神，我重重地點頭，刻苦努力之后，終于憑實力贏得了榮譽。這一步，充滿了悲傷，而我選擇了堅強。十六歲抉擇填報志愿時，我權(quán)衡著。究竟何去何從，沒人指引我。父母只是告訴我，你長大了，該自己做決定了，小鳥的翅膀已經(jīng)豐盈，應(yīng)該翱翔藍天。我長大了嗎？是的，我必須為自己的人生負責，我下定決心點點頭，認準那條屬于自己的路。這一步，充滿了彷徨，而我選擇了執(zhí)著?，F(xiàn)在，坐在寂靜的考場上，我聽著周圍“沙

12、沙”作響。我明白，我又面臨著一次選擇。我相信，這一步，我同樣會邁得漂亮，因為前方的路充滿了希望?！军c評】片段組合，結(jié)構(gòu)齊整。這篇考場作文采用片段組合式，結(jié)構(gòu)上整齊劃一，勻稱悅目。尤其小標題的擬定，別具匠心，“膽怯、欣喜、失落、抉擇”，將人生片段與心路歷程巧妙地結(jié)合在一起，讓人一目了然。文章緊扣標題，表現(xiàn)心靈腳步的變化，每個片段的結(jié)尾都用一句表轉(zhuǎn)折的語句扣題，很好地突現(xiàn)了主題。語言簡潔，表達真切。四個片段，看上去內(nèi)容繁雜，但每個片段都選擇了具有代表性的細節(jié)進行刻畫，用語上十分精練，沒有閑言碎語，重點刻畫了自己的心理，學步的膽怯、欣喜的分享、失落的悲傷、抉擇的執(zhí)著，一步一個腳印，走得穩(wěn)穩(wěn)實實，真實

13、恰切地表現(xiàn)了作者從幼稚到成熟的成長過程。心靈的腳步天氣悶熱，似乎空氣中每一點水分都被榨干了。把自己關(guān)在房里，坐在書桌前，分數(shù)，分數(shù)，還是分數(shù)，充斥我的大腦，心頭猶如這天氣般郁悶：好不容易有了進步，怎么這次?？加只氐搅嗽c？看來上重點難啊！唉！我站起身，拉開窗簾，一束陽光射進屋中，灰塵一下子飛舞起來，這窗子有多久沒開了？還是那灰灰的馬路？還是那雜亂的瓦礫？定定神，一大片綠色映入眼簾，我吃了一驚。一排排綠綠的青菜，肆意地伸展著，寬厚肥大的葉子，驕傲地迎著陽光。我的心一動，他，成功了？！一年前，爺爺說窗前的那塊地空著也是空著，要種菜?！盃敔?，這里菜不好種呀，”我指著窗前告訴他，“緊臨馬路，瓦礫亂堆，

14、土地干癟，想種菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。況且，家里也不缺你那點兒菜?！薄皼]關(guān)系，反正閑著也是閑著?！睜敔斘⑽⒁恍Γ瑥澫卵捌鹉切┩叩[來。沒過幾天，地整好了，栽上一壟青菜，瘦弱，枯癟，耷拉著腦袋，沒有一絲生氣。“菜真的不好種，”爺爺看見我，樂呵呵的，“但是栽下去就有希望，它們也是一個個活的生命啊?！蔽覄恿藙幼齑剑胍f些什么，罷了，隨它去吧。再過幾天，菜地被一排蘆柴棒圍了起來，很精致，好像一件藝術(shù)品。爺爺挑來農(nóng)家肥，澆了一遍。一股臭味撲鼻而來，我趕緊關(guān)上窗戶，拉緊窗簾，拿出習題，開始了我的象牙塔之旅。進入初三，成績一直不夠穩(wěn)定，或上或下，爸說像在大海沖浪，令人心驚肉跳。特別是年前的期末考

15、試，一下子把我送進寒冬，我貓在自己的小屋子里，任由心底打著顫?？粗巴?，今冬的雪特別大，多年未遇，厚厚的，蓋住了一切，似要把世界壓垮，我想那雪下的菜兒，該也是生氣全無，在無力地掙扎著吧。我失落地拉上窗簾，也關(guān)上了心窗。“爺爺，菜不好種吧?！睜敔攲ξ倚πΓ骸爸灰M心盡力，一切都有可能。”埋頭，做最后的努力。不知什么時候，冬去春來，雁飛燕歸，眼前一層層綠，青蔥，旺盛，爺爺，他竟成功了。爺爺笑了，對菜也似乎對我：“不經(jīng)風雪的磨礪，哪有生命的綠！”我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蟄伏，它卻積蓄更多力量，待時機成熟，迸發(fā)生命的火花。爺爺，相信我，我定會邁出自信的腳步，踏上人生的征途。【點評】運用襯托，含蓄雋永。心靈的腳步，生命的舞臺，小作者回顧了自己讀初三時成績不夠穩(wěn)定，缺乏堅韌與自信，通過爺爺種菜的小事，受到啟迪與鼓舞。文章將爺爺種菜一事與自己起伏的情感變化交織在一起，兩者相得益彰，又相互映襯，以爺爺對青菜的信心，青菜對大雪的抗爭，來襯托自己對學習、對成績的郁