多媒體在國際貿(mào)易課程教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體在國際貿(mào)易課程教學(xué)中的應(yīng)用摘要隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的開展,教學(xué)方法不斷進(jìn)步,多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代課堂的主要教學(xué)輔助手段之一。本文就多媒體在國際貿(mào)易課程教學(xué)中的利與弊進(jìn)展分析,闡述了應(yīng)正確發(fā)揮多媒體教學(xué)在國際貿(mào)易課程中的作用,從而進(jìn)步教學(xué)效果。關(guān)鍵詞多媒體教學(xué)國際貿(mào)易課程教學(xué)手段國際貿(mào)易是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生主干課程之一,是國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生必修課程。隨著我國經(jīng)濟(jì)的開展,與世界經(jīng)濟(jì)的交融,市場對國際貿(mào)易人才的需求越來越大,企業(yè)的要求也越來越高,不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的理論根底,還需要有較高的動(dòng)手理論才能。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易課程教學(xué)方式是教師講授為主,用黑板、粉筆進(jìn)展講解,學(xué)生被動(dòng)去聽,這樣一方面有些形象生動(dòng)的內(nèi)

2、容可能沒有完全表現(xiàn)出來,另一方面學(xué)生缺乏主動(dòng)性,假設(shè)把多媒體教學(xué)帶入課堂,就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極主動(dòng)的探究精神,進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)又稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(puterAssistedInstrutin,即AI),是在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)對象的特點(diǎn),通過教學(xué)設(shè)計(jì),合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合,共同參與教學(xué)全過程,以多種媒體信息作用于學(xué)生,形成合理的教學(xué)過程構(gòu)造,到達(dá)最優(yōu)化的教學(xué)效果。一、多媒體在國際貿(mào)易教學(xué)中的積極作用1.豐富教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)步吸引力。在傳統(tǒng)國際貿(mào)易教學(xué)中,通常是教師講,學(xué)生聽,容易造成學(xué)生感觀上的麻木注意力不集中,開小差,教師的重要講

3、解可能就錯(cuò)過了。但多媒體教學(xué),可以采用課件,用豐富的圖片,不同的聲音,穿插視頻的方法,豐富教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力。例如:在講解世界貿(mào)易組織時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方法,就是將世界貿(mào)易組織的歷程,組織框架,相關(guān)原那么等一一列出,雖然知識(shí)點(diǎn)都講到,但相比照擬乏味。采用多媒體教學(xué)方式,可以將世界貿(mào)易組織的歷程圖片,中國入世的錄像等展示出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加深學(xué)生的印象,這樣教師的講解更有說服力和感染力。2.拓展學(xué)生思維。采用PerPint等制作的課件,不僅像傳統(tǒng)教學(xué)板書一樣表達(dá)了根本內(nèi)容,還可以通過直觀方式提出問題,讓學(xué)生用不同的方法考慮問題,開展思維,使學(xué)生的思維更加靈敏,廣闊。例

4、如:在講解世界各一體化組織時(shí),傳統(tǒng)的教學(xué)方法是將各個(gè)一體化組織分別進(jìn)展介紹,而很多學(xué)生腦子里對一體化的直觀形象仍不是很理解,在多媒體教學(xué)中,可以通過圖片,網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)谜n件制作出來,直接讓學(xué)生看到世界地圖上各一體化組織的位置,從而讓他們自己考慮各組織之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與競爭。3.擴(kuò)大學(xué)生信息量。國際貿(mào)易課程中包括理論、政策以及實(shí)務(wù),因此涉及到的內(nèi)容和信息比較多,在傳統(tǒng)教學(xué)方式下,教師主要通過粉筆和講解,講解快,但學(xué)生課后進(jìn)展復(fù)習(xí),舉一反三沒有根底,粉筆將內(nèi)容寫下來,學(xué)生可以通過記筆記課下復(fù)習(xí),但速度太慢,影響教學(xué)進(jìn)度。采用多媒體教學(xué)方式,可以將教學(xué)內(nèi)容和補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)用課件制作下來,發(fā)到學(xué)生公共郵箱中

5、,假設(shè)學(xué)生有問題,課下下載之后就可以反復(fù)進(jìn)展研究。這樣課堂上的時(shí)間可以用更多的信息來擴(kuò)大學(xué)生的視野。4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作,分析問題才能。在國際貿(mào)易教學(xué)中,需要案例來幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),傳統(tǒng)教學(xué)中,條件限制,案例部分的教學(xué)次數(shù)和效果受到一些影響。多媒體教學(xué),可以將案例直接制作成課件,減少課堂上抄寫的時(shí)間,學(xué)生也可以直觀地看到案例進(jìn)展分析。一些案例要求學(xué)生分組討論和合作,增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。5.進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手操作才能。國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門對理論要求很高的課程。多媒體教學(xué),可以模擬國際貿(mào)易情境,通過一些專門的教學(xué)軟件,讓學(xué)生扮演進(jìn)出口角色,實(shí)際動(dòng)手進(jìn)展進(jìn)出口貿(mào)易的操作,這比傳統(tǒng)教學(xué)大大進(jìn)步了學(xué)生

6、的理論才能。二、多媒體在國際貿(mào)易教學(xué)中存在的問題1.多媒體教學(xué)互動(dòng)缺乏。多媒體教學(xué)通過課前做好的課件進(jìn)展講解,可以節(jié)省課程板書的時(shí)間,面畫豐富多彩吸引學(xué)生,但只是一味操作計(jì)算機(jī),忽略了與學(xué)生的交流,學(xué)生也容易產(chǎn)生疲倦。如在講解國際貿(mào)易理論章節(jié)時(shí),課件能將理論內(nèi)容展示清楚,但不同學(xué)生理解力不同,再加上課件由于事先做好,放映很快,所以應(yīng)給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)、考慮、吸收的時(shí)間。2.教學(xué)課件主次不分。多媒體教學(xué)可以充分利用視頻、聲頻等將教學(xué)內(nèi)容立體化地呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生即能聽得到又能看得到,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。但在教學(xué)過程中,過分依賴多媒體工具可能會(huì)出現(xiàn)喧賓奪主的結(jié)果。3.教學(xué)目的不非常突出。由于多媒體教學(xué)

7、的講解多是幻燈片,因此,知識(shí)的構(gòu)造性,重點(diǎn)的突出反而不如傳統(tǒng)方法理想,多媒體課件的制作必須注意簡潔,重點(diǎn)突出,表達(dá)言簡意賅的問題。三、正確發(fā)揮多媒體教學(xué)在國際貿(mào)易課程中的作用1.多媒體手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合。多媒體教學(xué)主要是在計(jì)算機(jī)上操作,這樣計(jì)算機(jī)就成了直接與學(xué)生接觸的教學(xué)主體,教師那么成了播放員,使得教師與學(xué)生的交流相對減少。傳統(tǒng)教學(xué)中教師可以和學(xué)生進(jìn)展眼神對話的交流,掌握學(xué)生的理解情況。因此,教學(xué)中使用多媒體只是一種輔助手段,不能過度依賴,不同的教學(xué)手段各有特色,在教學(xué)教程中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要采用相應(yīng)的教學(xué)手段。在課堂上除了用PPT等課件進(jìn)展表達(dá),還應(yīng)和傳統(tǒng)方法相結(jié)合,在重點(diǎn)難點(diǎn)的地方可

8、在屏幕前進(jìn)展重點(diǎn)講解,使學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)所在,與學(xué)生進(jìn)展交流。2.以人為本,教與學(xué)相結(jié)合。采用多媒體教學(xué)在營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí),要注意學(xué)生的承受才能,令學(xué)生目不暇接的播放幻燈片,整屏整屏的板書字幕都會(huì)讓學(xué)生沒有時(shí)間學(xué)習(xí)吸收和做筆記,更無法考慮,分析。因此在制作幻燈片的時(shí)候,教師要注意簡明扼要,重點(diǎn)突出,在播放幻燈片的時(shí)候,應(yīng)給學(xué)生考慮分析的時(shí)間,到達(dá)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目的。3.進(jìn)步多媒體教學(xué)質(zhì)量。采用多媒體教學(xué)教師需要具備一定的計(jì)算機(jī)操作程度。比方:一個(gè)過于呆板或花哨的課件都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。教師通過自己學(xué)習(xí),根據(jù)教學(xué)思路和學(xué)生的詳細(xì)情況制作相應(yīng)課件,從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn):1陳子劍.多媒體教學(xué)法與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)討論J.現(xiàn)代商貿(mào)工