部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件_第1頁
部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件_第2頁
部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件_第3頁
部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件_第4頁
部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《蒹葭》教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、語文（部編版）八年級(jí) 下冊(cè) 蒹葭 題目解說 蒹葭選自十五國風(fēng)的秦風(fēng)，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是蘆葦 ，皆生于水邊。 字音字形jin ji 蒹葭 （ ）s hu 溯洄 （ ）晞 （ ）x 湄 （ ）坻 （ ）mij ch s 躋（ ）涘（ ）zh 沚 （ ）結(jié)合注釋了解大意蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。 意中之人在何處？就在河水那一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長。 順著流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，

2、在水之湄。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何處?就在河岸那一邊。結(jié)合注釋了解大意溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。 順著流水去找她，仿佛就在水中灘。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何處?就在水邊那一頭。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。 順著流水去找她，仿佛就在水中洲。品味賞析一、蒹葭、霜露、秋水蕭瑟的秋景（渲染凄清、落寞氣氛，烘托主人公的惆悵之情）二、伊人在水中央可望不可即三、上下求索的青年執(zhí)著追求 詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么？品味賞析 蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)是纖細(xì)修長，柔而堅(jiān)韌，詩人對(duì)“伊人”的情感不正是柔情似水而又堅(jiān)貞不渝的嗎。 為什么選擇蒹葭？品味賞析 為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。詩的主人公是怎樣一個(gè)形象？歸納總結(jié) 詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。 “在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。 “溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。 “伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個(gè)若有若無、可望不可及的影子。 詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論