2020年五年級班級工作參考總結(jié)（通用）

1、2021年五年級班級工作參考總結(jié)（通用）我們這個(gè)班是由原來的五（1），五（2)，五（3）部分同學(xué)組合而成的，將近一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各位家長的關(guān)心，協(xié)助下，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐步成長，目前的五（4）班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。 我不斷認(rèn)為，習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的開展，因此堅(jiān)持“德育為首”的理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，催促他們在文明禮貌，衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作： 一，抓班級文化建立，讓學(xué)生有歸宿感，成就感 學(xué)生要在五（4）班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)，生活，成長，就要讓學(xué)生愛本人的班級，要讓學(xué)生愛本人的班級，就要在學(xué)校的

2、各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示本人的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境可以鼓舞人，可以改造人。我們常說班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，因此在平常的教育教學(xué)中就特別注重這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生落伍，我把如此的一個(gè)治理理念，教育主旨滲透在班級文化建立中。在“瞧我的家”這個(gè)畫板中，就集中了全班47個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)繪制本人喜歡的卡通畫，在上面寫出了本人的愛好，特長，優(yōu)點(diǎn)，缺乏，競爭對手，學(xué)習(xí)目的等，如此在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)特別好的參照，這也是一種特別好的鼓舞方式，讓每個(gè)小孩都有展示自我的舞臺(tái)。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，衛(wèi)生情況，紀(jì)律情況等，通過這一系列的評比，鼓舞性地評出當(dāng)月的優(yōu)秀之星，

3、進(jìn)步之星等。 二，多維約束激發(fā)責(zé)任 我認(rèn)為，班主任有效地進(jìn)展班級治理的過程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì)治理和自我治理，使每個(gè)學(xué)生既是治理的對象，又是治理的主體，到達(dá)“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人將一事無成，為此我和同學(xué)們一同制訂了班級治理方法，人人參與，構(gòu)成責(zé)任分?jǐn)傊贫龋⑷媸┬?，真正到達(dá)了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維治理。制定責(zé)任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生本人選擇為班級做什么，讓學(xué)生在治理的舞臺(tái)上唱主角。如此就讓所有的學(xué)生認(rèn)識到：班級治理，我的責(zé)任。 三，培優(yōu)輔差人人開展 由于各種緣故，同學(xué)們構(gòu)成了學(xué)習(xí)成績的差異，如何樣讓他們都有不同層次的開展，這是教師最頭痛的事情，我在班中采納了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)展幫輔的方式，促使他們不同程度的提高學(xué)習(xí)成績。 現(xiàn)今社會(huì)越來越注重才能，成績的好壞已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我特別注重才能的培養(yǎng)，制造性地開展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開展了一些主題鮮明，教育性強(qiáng)的班會(huì)，有一些班會(huì)由學(xué)生本人組織。這些活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生吃苦的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的才能。 總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)