小學(xué)數(shù)學(xué)人教課標版四年級下冊小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化 5

1、小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律人教版新課標四年級數(shù)學(xué)下冊武威師范學(xué)校附屬小學(xué)阮鑫 小數(shù)的意義及性質(zhì)提問激趣，引出新知 2 20 200 2000 2 = 2 0 = 2 00 = 2 000 開動腦筋，不改變數(shù)字，你能讓它們變得一樣大嗎？ 小數(shù)點移動會影響小數(shù)的大小。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知創(chuàng)設(shè)情境，探究新知創(chuàng)設(shè)情境，探究新知創(chuàng)設(shè)情境，探究新知探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（ ），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（ ）倍；從上往下觀察合作探究，感悟新知0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？10010010001000

2、小數(shù)點向右移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍；移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（ ），小數(shù)就擴大到原數(shù)的（ ）倍；從下往上觀察小數(shù)點向左移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的（ ）；移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（ ），小數(shù)就縮小到原數(shù)的（ ）；移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（ ），小數(shù)就縮小到原數(shù)的（ ）；合作探究，感悟新知0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm探究小數(shù)點的移動與小數(shù)大小變化的關(guān)系你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1001000100110001101拓展應(yīng)用，鞏固新知小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，可以把一個數(shù)擴大或縮小。下面各圈

3、里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？拓展應(yīng)用，鞏固新知 比一比，看誰填的又對又快。（1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是（ ）。（2）把3.14的小數(shù)點向右移動兩位是（ ）。（3）把0.03擴大到它的（ ）倍是30。（4）把42縮小到它的（ ）是0.042。100010.36 314 1000 全課小結(jié) 分享收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?知識速記口訣小數(shù)點，本領(lǐng)大，走一走，數(shù)變化。向左走，數(shù)縮?。幌蛴易?，數(shù)擴大。數(shù)位不夠怎么辦？找“0”補位解決它。開動腦筋想一想 魔術(shù)師有一根神奇的橡皮筋，每拉動一次就變?yōu)樵瓉淼?00倍，每收回一次就縮短到原來的 。已知橡皮筋原來的長度只有1.225厘米，請你算一算先拉動三次再收回兩次，這時橡皮筋有多長？1001拉動三次