15.大禹治水 課件+教案（31+16張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 15.大禹治水 課件+教案（31+16張）無錫市藕塘中心小學(xué)語文學(xué)科二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容15.大禹治水課型閱讀主備馮蘭教材、學(xué)情分析大禹治水是一篇古代神話故事。課文講述了大禹十三年堅(jiān)持治理洪水，吃盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。全文按照“治水前一治水一治水后”的順序，安排了四個(gè)自然段：第一自然段，講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中。第二自然段，講鯀治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水。第三自然段，講禹治水三過家門而不入。第四自然段，講大禹帶領(lǐng)人們采用疏導(dǎo)的辦法讓洪水退去，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。出這個(gè)故事有兩大

2、特點(diǎn)：一是運(yùn)用了“十三年、三次、一次、到處奔走”等詞句來烘托渲染大禹的奉獻(xiàn)精神。二是用開頭（治水前）與結(jié)尾（治水后）的場景對比來凸顯大禹疏導(dǎo)治水的智慧與效果。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“傷、毒”等15個(gè)生字，規(guī)范、端正地書寫“洪、災(zāi)”等8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解“泛濫、擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕”等詞語的意思。3.能依據(jù)提示，講講大禹治水的故事，感受大禹治水的頑強(qiáng)意志，體會(huì)其無私奉獻(xiàn)、心系百姓的精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，能流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解“泛濫、擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)能依據(jù)關(guān)鍵字詞，講講大禹治水的故事，感受大禹治水的頑強(qiáng)意

3、志，體會(huì)其無私奉獻(xiàn)、心系百姓的精神。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)調(diào)整第一課時(shí)一、開門見山，揭示課題1.小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，故事的名字叫做大禹治水。（板貼課題）指名讀課題。2.讀了課題，你知道了什么？預(yù)設(shè)一：知道了故事的主人公叫大禹。（1）你對大禹有什么了解嗎，誰來為我們介紹一下？（2）教師補(bǔ)充：禹是四千多年前部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是個(gè)為名造福的大英雄。為了表達(dá)尊敬與感激，人們都尊稱他為“大禹”。預(yù)設(shè)二：知道了課文講的是治水的事情。3.小結(jié)：你們看，這個(gè)課題多好呀，簡潔明了，不但讓我們一下子知道了故事的主人公，還了解了課文講了什么事情呢。4.齊讀課題。5.提疑：讀了課題，你有沒有什么想問的？

4、預(yù)設(shè)：（1）為什么要治水？用什么方法治水？治水的結(jié)果怎么樣？6.現(xiàn)在讓我們帶著問題一起走進(jìn)課文，去文中找找答案。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文。請小朋友們把語文書打開，翻到71頁，借助拼音自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且檢查你的自然段序號(hào)是否標(biāo)對了。2.檢查生字詞。過渡：課文讀完了，詞語們跑了出來想考考大家，誰會(huì)讀呢？分兩組出示詞語。小老師領(lǐng)讀。帶拼音齊讀。老師將兩組詞語放在了一起，請小朋友一起讀一遍，邊讀邊記。去拼音開火車讀。都會(huì)讀了嗎？我們來開列小火車檢測一下。齊讀。小朋友們真是厲害啊，看來這些詞語都難不倒你們，讓我們一起再來讀好它們。3.檢查自然段。詞語會(huì)讀了，課文肯定難不倒

5、你們，請小朋友們數(shù)一數(shù)，用手勢告訴老師你一共標(biāo)了幾個(gè)自然段？請四個(gè)大組的小朋友分段為我們讀一讀這篇課文，課題大家一起來讀。邊讀邊思考黑板上的兩個(gè)問題：為什么要治水？文中提到了什么治水的方法？三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)一、二自然段1.過渡：讀完了課文，你知道故事發(fā)生在什么時(shí)候嗎？預(yù)設(shè)：很久很久以前誰來猜猜，到底是多久之前？原來是很久很久以前，都好幾千年了，誰也說不清了，那這個(gè)“很久很久”要怎么來讀？語速要慢，聲音要低。指名讀。2.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）現(xiàn)在我們先來想一想第一個(gè)問題：為什么要治水？你是從課文的第幾自然段找到答案的？預(yù)設(shè)：第一自然段。是的，這一段里，又是哪一句話告訴了我們?yōu)槭裁匆嗡?？你能?/p>

6、為我們讀讀這句話嗎？預(yù)設(shè)：第一句話讀得真好，看來大禹治水，治的是洪水。（板貼“洪水”）隨文識(shí)字“洪”，組詞：洪水、防洪、洪災(zāi)。你知道洪水是怎樣的嗎？ppt播放視頻。瞧，這洪水來勢洶洶，沒有絲毫人情味，它們發(fā)著巨大的響聲、掀起滔天的波浪向人們靠近。理解詞語“泛濫”。剛剛視頻中看到的情景就是書中說到的“洪水泛濫”，除了視頻，課文有沒有一些提示，告訴了我們“泛濫”這個(gè)詞的意思呢？你找到了嗎？預(yù)設(shè)：大水淹沒了田地，沖毀了房屋。是的，江河、湖泊中的水太滿了，滿得都冒了出來，向陸地涌了過來，這就是“泛濫”。原來除了視頻，我們還可以從下文理解到詞語的意思呢，這個(gè)好方法你學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)習(xí)第一段第二句話，感受洪水

7、帶來的痛苦。配圖填空。瞧，這洪水來勢兇猛，大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜。說話拓展訓(xùn)練。想一想，如果田地被淹沒了，人們就；如果房屋被沖毀了，人們就；如果被毒蛇猛獸傷害了，人們就。沒有吃的，沒有住的，人們當(dāng)真是“無家可歸”了。難怪課文這樣說，當(dāng)時(shí)，人們的生活痛苦極了。（板貼“痛苦極了”）男生讀/女生讀“人們的生活痛苦極了”。齊讀一段第二句。3.學(xué)習(xí)第二自然段：過渡：淹沒田地、沖毀房屋這就是洪水給人們帶來的災(zāi)難。（1）隨文識(shí)字“災(zāi)”、“難”。“災(zāi)”：上下結(jié)構(gòu)，寶蓋指屋子，屋子里著火了就是一場災(zāi)難?！半y”：左右結(jié)構(gòu)，又隹。（2）洪水給人們帶來了無數(shù)的災(zāi)難，怎么辦呢？（3）看來

8、，小朋友們治好洪水的決心很大，和當(dāng)時(shí)的老百姓們一樣。指名讀“必須治好它”。齊讀第二自然段第一句話。（4）誰來治水了呢？怎么治的？結(jié)果又怎么樣？請小朋友們自由地朗讀第二自然段，將黑板上的表格填完整。人物方法結(jié)果鯀筑壩擋水九年過去，仍然沒有消退（5）理解“擋水”。你知道“擋水”是什么意思嗎？老師將字典上關(guān)于“擋”這個(gè)字的意思列了出來，請小朋友開動(dòng)腦筋選一選。沒錯(cuò)，擋就是指“阻擋、遮蔽”，“擋水”就是指阻擋洪水。（6）鯀的方法沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水。禹是怎么治水的？結(jié)果怎么樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。（7）齊讀第二自然段。四、講故事1.小朋友們，故事是用來講的，你能根據(jù)今天這堂課的內(nèi)容，結(jié)合板貼

9、，講講課文前兩段的故事嗎？先來聽老師講講第一段的故事。2.細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，老師在課文的基礎(chǔ)上添了一些東西，所以說講故事可和背書不一樣哦，小朋友可以發(fā)揮自己的想象，將故事講出你自己的味道來。誰能學(xué)著老師講一講第一段的故事。3.自由練習(xí)第二段，講給你的同桌聽一聽。4.指名講第二段的內(nèi)容。五、學(xué)寫生字1.學(xué)習(xí)生字“道”。（1）半包圍結(jié)構(gòu)。首走之（2）師范寫。2.生描紅書寫“洪”、“災(zāi)”、“難”、“道”。六、布置作業(yè)1.在習(xí)字冊上書寫生字2.講故事簡單復(fù)述給家長聽七、板書設(shè)計(jì)15.大禹治水洪水洪水泛濫痛苦極了鯀筑壩擋水沒有治好第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.揭題。這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)大禹治水。齊讀

10、課題。2.上一節(jié)課的詞語，你還記得嗎？我要來考考大家了。抽讀詞語，齊讀。3.回顧課文內(nèi)容。（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，很久以前洪水經(jīng)常泛濫，使人們的生活痛苦極了。（板貼“洪水使人生活痛苦”）（2）這個(gè)時(shí)候，誰來治水了？用的什么方法？結(jié)果呢？（板貼“鯀筑壩擋水，沒有治好”）（3）讓我們一起讀一讀課文的前兩個(gè)自然段，回憶一下這兩段的內(nèi)容。后來，禹繼續(xù)治水，他用了什么方法？4.過渡：什么叫疏導(dǎo)？這個(gè)方法有沒有成功呢，這堂課，就讓我們繼續(xù)去瞧一瞧吧。二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)三、四自然段1.理解詞語“疏導(dǎo)”。（1）什么叫“疏導(dǎo)”？“疏”這個(gè)字在字典上有這些意思，小朋友才猜猜“疏導(dǎo)”中的“疏”是什么意思

11、？（2）沒錯(cuò)，“疏”就是指“疏通”，“導(dǎo)”是指“引導(dǎo)”。其實(shí)課文的第四自然段里，有一句話正好告訴了我們“疏導(dǎo)”的意思，請你們開動(dòng)腦筋，快速地找一找。（3）指名讀“他和千千萬萬的人最后流到大海里去。”（4）齊讀。疏通河道，將水引入大海，這就叫“疏導(dǎo)”，讓我們一起來讀讀這個(gè)句子。2.禹采用疏導(dǎo)的方法，結(jié)果如何呢，你是從課文的哪個(gè)句子知道的？（1）男女生分讀“洪水終于退了把家搬回來了”。（2）板貼“禹疏通河道，帶領(lǐng)人們治好洪水”。（3）理解詞語“驅(qū)趕”。什么叫“驅(qū)趕”？小朋友們再來選一選這里的意思?！膀?qū)”是指“驅(qū)逐”，“趕”是指“趕走”，“驅(qū)趕”是指強(qiáng)迫離開，大多數(shù)情況下是針對動(dòng)物鳥獸來說的。3.這

12、泛濫了多次的洪水，鯀治了九年都沒有治好，后來終于被禹治好了，禹有沒有哪些表現(xiàn)讓你特別佩服呢？請小朋友們自由地朗讀課文的三、四兩段，找找禹讓你佩服的地方，并說說理由。預(yù)設(shè)（1）：第三自然段。指名讀。你提到了第三自然段，能為大家讀一讀這一自然段嗎？數(shù)字感受大禹的治水精神和無私奉獻(xiàn)。看看老師標(biāo)紅的這些詞：“十三年”、“三次”、“一次”，它們都是數(shù)字。為什么在這一自然段中要多次提到這些數(shù)字呢？你有沒有從中讀出些什么？為了治水，禹離家十三年，他曾經(jīng)有沒有機(jī)會(huì)到家看一看？可是他放棄了，他是真的不想回家看一看、坐一坐，哪怕只待一小會(huì)兒嗎？是的，他其實(shí)也想回家，可是在治水和回家之間，他毅然決然地選擇了治水，因

13、為家人需要他，被洪水折磨的百姓更需要他。板貼（“禹三國家門而不入”）面對這樣一位三國家門不入的禹，老師送你一個(gè)詞：大公無私現(xiàn)在，你有什么話想對大禹說嗎？小結(jié)：同學(xué)們說得真好，正是這樣的一位大禹，讓人覺得格外敬佩。預(yù)設(shè)（2）：“禹吸取了鯀治水失敗疏導(dǎo)的辦法治水?！睘槭裁催@句話讓你覺得很佩服？是的，在鯀治水失敗之后，大禹果斷地吸取了教訓(xùn)，舍棄了這個(gè)方法，并且想到了一個(gè)新的方法，看來，禹還是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：聰明的。小結(jié)：這么聰明的禹，難怪讓你們特別佩服呢，讓我們一起來讀讀這句話。預(yù)設(shè)（3）：“他和千千萬萬流到大海里去?！敝该x。請位小朋友再來讀讀這一句話。雖然課文里用這短短的幾十字概括了治水，但

14、真實(shí)的情況遠(yuǎn)比這個(gè)艱難驚險(xiǎn)多了。聯(lián)想。古人的工具都很簡陋，想想在通河道的過程中，禹和百姓們可能會(huì)遇到哪些困難？是的，在這么艱險(xiǎn)的情況下，禹有沒有放棄過？這又是一位怎樣的禹？預(yù)設(shè)：堅(jiān)持不懈的、勇敢的、有毅力的。小結(jié)：正是因?yàn)樗@么勇敢、堅(jiān)持，所以我們都很佩服他。4.在禹的帶領(lǐng)下，大家一起通河道、引水流，最終治好了洪水。洪水泛濫下人們的生活痛苦極了，那洪水被治好后人們的生活呢，你能用上課文中的一個(gè)詞語形容一下嗎？預(yù)設(shè)：安居樂業(yè)5.隨文識(shí)字“業(yè)”。6.齊讀最后一句話。三、按照提示講故事。課文學(xué)完了，你能根據(jù)黑板上的提示，再來講講這個(gè)故事嗎？請小朋友自己先練一練。再次提示：講故事不是背書，可根據(jù)自己的

15、要求添改或刪減部分內(nèi)容。1.四位學(xué)生為一組，上臺(tái)講故事。2.以小組為單位講故事，比一比。四、學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)完了課文，我們繼續(xù)學(xué)寫剩下的三個(gè)生字“認(rèn)、被、產(chǎn)”。（1）認(rèn)字，加一加識(shí)記，左窄右寬。（2）被字，加一加識(shí)記，衣字旁+皮。（3）產(chǎn)字。頭部與“立”相似，最后一筆為豎撇。2.講解范寫。3.生描紅書寫。五、布置作業(yè)1.在習(xí)字冊上書寫生字2.去搜集關(guān)于古代偉人的神話故事板書設(shè)計(jì)15.大禹治水洪水使人生活痛苦鯀筑壩擋水，沒有成功禹三過家門不入禹疏通河道，治好洪水洪水災(zāi)難河道認(rèn)為被子生產(chǎn)安居樂業(yè)傷害仍然繼續(xù)教訓(xùn)消退恢復(fù)毒蛇猛獸PAGE2無錫市藕塘中心小學(xué)語文學(xué)科二年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容15.大禹

16、治水課型閱讀主備馮蘭教材、學(xué)情分析大禹治水是一篇古代神話故事。課文講述了大禹十三年堅(jiān)持治理洪水，吃盡千辛萬苦，三過家門而不入，最終疏通河道，治水成功，為百姓造福的故事。全文按照“治水前一治水一治水后”的順序，安排了四個(gè)自然段：第一自然段，講治水前洪水經(jīng)常泛濫，百姓生活在苦難之中。第二自然段，講鯀治水九年沒有成功，他的兒子禹繼續(xù)治水。第三自然段，講禹治水三過家門而不入。第四自然段，講大禹帶領(lǐng)人們采用疏導(dǎo)的辦法讓洪水退去，百姓過上了安居樂業(yè)的生活。出這個(gè)故事有兩大特點(diǎn)：一是運(yùn)用了“十三年、三次、一次、到處奔走”等詞句來烘托渲染大禹的奉獻(xiàn)精神。二是用開頭（治水前）與結(jié)尾（治水后）的場景對比來凸顯大禹

17、疏導(dǎo)治水的智慧與效果。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“傷、毒”等15個(gè)生字，規(guī)范、端正地書寫“洪、災(zāi)”等8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解“泛濫、擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕”等詞語的意思。3.能依據(jù)提示，講講大禹治水的故事，感受大禹治水的頑強(qiáng)意志，體會(huì)其無私奉獻(xiàn)、心系百姓的精神。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“傷、毒”等15個(gè)生字，規(guī)范、端正地書寫“洪、災(zāi)”等8個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解“泛濫、擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)能依據(jù)關(guān)鍵字詞，講講大禹治水的故事，感受大禹治水的頑強(qiáng)意志，體會(huì)其無私奉獻(xiàn)、心系百姓的精神。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)調(diào)整第

18、一課時(shí)一、依托古文，揭示課題1.小朋友們，我們在國學(xué)經(jīng)典上背誦過這樣一篇小古文，一起來讀讀。（出示大禹治水古文）2.讀了這篇小古文，你知道了什么？（教師相機(jī)教學(xué)）（1）讀準(zhǔn)“禹”。（2）因?yàn)橛頌槊裨旄?，治理好了洪水，所以人們很尊敬他，所以稱他“大禹”。3.今天我們再來學(xué)這個(gè)神話故事，看看用現(xiàn)代文是怎樣講述大禹治水的故事的？（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1.自讀課文。請小朋友們把語文書打開，翻到71頁，借助拼音自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且檢查你的自然段序號(hào)是否標(biāo)對了。檢查生字詞。過渡：課文讀完了，詞語們跑出來想考考大家，誰來領(lǐng)讀？分三組組出示詞語。第一組洪水泛濫傷害消退繼續(xù)認(rèn)為多

19、年仍然教訓(xùn)被驅(qū)趕第二組災(zāi)難淹沒耕種重新第三組恢復(fù)生產(chǎn)安居樂業(yè)毒蛇猛獸疏通河道小老師領(lǐng)讀。帶拼音齊讀。請小朋友一起讀一遍，邊讀邊記。去拼音開火車讀。都會(huì)讀了嗎？我們來開列小火車檢測一下。齊讀。小朋友們真厲害啊，看來這些詞語都難不倒你們，讓我們一起再來讀好它們。3.檢查句子。詞語會(huì)讀了，句子肯定也難不倒你們。屏幕上這兩句話，已經(jīng)標(biāo)好了停頓符號(hào)，你能讀準(zhǔn)嗎？大水/淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸/到處傷害/百姓和牲畜，人們的生活/痛苦極了。大家在/被水淹過的土地上/耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)/漸漸恢復(fù)了，百姓/安居樂業(yè)，重新過上了/幸福的生活。指名讀齊讀4.了解課文大意這篇課文寫了什么內(nèi)容呢？你能根據(jù)老師課件中

20、的提示說一說嗎？可以和同桌一起商量著說一說。洪水使人們_。_用_的辦法，_。禹治水，多次路過家門_。最后，禹用_的辦法，_。想象說話，體會(huì)“痛苦”1.洪水泛濫是怎樣的景象呢？看了這段視頻，你們就了解了。（播放視頻，了解洪水）看視頻，說說看到了什么？聽到了什么？師：當(dāng)時(shí)，河中的水太滿了，滿得都溢了出來，發(fā)出巨大的響聲，掀起滔天巨浪摧毀一切。這就是“洪水泛濫”。（指讀、齊讀）2.隨文識(shí)字“洪”：通過觀看視頻，我們知道了洪水是一種非常嚴(yán)重的自然災(zāi)害。這個(gè)“洪”字還藏著一個(gè)故事呢！傳說，古代有一位很厲害的水神，他的名字叫“共工”，他一生氣就要發(fā)大水，在“共”的旁邊加上三點(diǎn)水，就變成了“洪”。這個(gè)字你記

21、住了嗎？和老師一起來寫一寫吧?。〞丈郑?.那課文里是怎樣具體描寫洪水泛濫的呢？請大家找一找，讀一讀。4.相機(jī)交流：大水淹沒了田地，沖毀了房屋。師：你能想象一下：大水淹沒了田地，沖毀了房屋，人們會(huì)遭受哪些災(zāi)難呢？說話：大水淹沒了田地，沖毀了房屋，人們。預(yù)設(shè)：大水淹沒了田地，沖毀了房屋，人們吃不飽，穿不暖，無家可歸。想到這兒，我們不禁感嘆：人們的生活！再想象：這泛濫的洪水不僅使百姓無家可歸，還使得毒蛇猛獸怎么樣？于是，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們又會(huì)遭受哪些災(zāi)難呢？說話：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，。預(yù)設(shè)：毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，百姓和牲畜傷亡慘重。想到這兒，不禁再次感嘆：人們的生活！

22、接著想象：好不容易，洪水退了，人們開始重建家園，可以種田了，可是洪水又？毒蛇猛獸？這樣的災(zāi)難出現(xiàn)了幾次？從哪里看出？（“經(jīng)常泛濫”泛紅）是呀，正因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫，災(zāi)難，（多得數(shù)也數(shù)不清，讀好“無數(shù)”）人們的生活?。嗌霞涌?，真是痛苦極了！）（“痛苦極了”）當(dāng)時(shí)的人們真是生活在水深火熱之中，誰來讀好這一節(jié)？指名讀，齊讀。評價(jià)：這洪水真兇猛呀！仿佛看到百姓正在四處逃難，聽到他們悲涼的哭喊聲。課文第一自然段對應(yīng)了小古文中哪些內(nèi)容？男生讀現(xiàn)代文，女生讀古文。你們發(fā)現(xiàn)，同樣是寫洪水泛濫，這兩段內(nèi)容有什么區(qū)別呢？自主識(shí)字，規(guī)范書寫出示“災(zāi)”“難”“道”。（1）認(rèn)讀生字，組詞。（2）觀察，說說有什么好辦法記

23、住？（3）跟著電腦老師書空。2.生描紅書寫“洪”、“災(zāi)”、“難”、“道”。五、布置作業(yè)1.在習(xí)字冊上書寫漢字2.簡單地復(fù)述故事板書設(shè)計(jì)15.大禹治水洪水泛濫生活痛苦極了第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新?1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)讀詞語：洪水泛濫帶來災(zāi)難淹沒田地沖毀房屋傷害百姓疏通河道恢復(fù)生產(chǎn)安居樂業(yè)這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)大禹治水這篇課文。二、對比閱讀，體會(huì)治水艱辛?學(xué)習(xí)第二自然段通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了洪水泛濫，給老百姓帶來了巨大的痛苦，誰能拯救老百姓于水火之中呢？自己讀一讀第二自然段，想一想這一段講了什么？洪水給老百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，你能聯(lián)系第一自然，說一說“災(zāi)

24、難”的含義嗎？理解“必須”。你能給必須找一個(gè)近義詞嗎？這時(shí)，鯀帶領(lǐng)大家治水。鯀治水用了什么方法，花了多少時(shí)間，結(jié)果怎么樣？總結(jié)：治水很重要，但是難度很大。鯀用了九年的時(shí)間，還是沒有治理好洪水。大禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，繼續(xù)治理洪水。聚焦第四自然段?1.請小朋友們自由讀第四自然段，想一想：禹和他的父親鯀治水的方法一樣嗎？哪里不一樣？?（禹采用疏導(dǎo)的辦法，他和大家一起開通了很多河道。）?開通這些河道有什么作用？（可以讓洪水通過河道流到大海里去）?2.討論：為什么禹能治水成功？（因?yàn)樗姆椒ㄕ_。出示動(dòng)畫演示筑壩擋水和疏通河道的區(qū)別）?3.師：據(jù)說，大禹為了尋找治水的好辦法，走遍了千山萬水。由于走

25、的路太多了，他的小腿上劃出了一道道血痕。由于過的河太多了，得了嚴(yán)重的腿病。更嚴(yán)重的是，由于治水，他的腳長時(shí)間浸泡在水中，他的指甲全部被泡掉了，露出鮮紅的肉。過渡：你們知道還有別的原因嗎？接下來我們學(xué)習(xí)第3自然段。?學(xué)習(xí)第三自然段1.這一部分主要講什么？（大禹為了治水，三過家門而不入。）2.找出文中的數(shù)字，這些數(shù)字說明了什么？?十三年：說明治水的時(shí)間很長。一次也沒有：說明禹回家的次數(shù)少。?3.為什么禹三次路過家門，卻一次也沒有走進(jìn)家門看一看？（他認(rèn)為治水要緊。）從中你感受到了什么？4.你能用朗讀來表現(xiàn)大禹治水的決心之堅(jiān)定，犧牲之大嗎？三、總結(jié)提升，深化形象1.師：經(jīng)歷十三年，禹走遍千山萬水，歷經(jīng)

26、千辛萬苦，和千萬人一起，疏通了河道。洪水通過河道，流入了大海。這時(shí)大地出現(xiàn)了什么變化呢？對比出示：洪水泛濫洪水退了淹沒田地耕種田地沖毀房屋重建房屋毒蛇猛獸傷害百姓毒蛇猛獸被驅(qū)趕現(xiàn)在，人們能吃飽穿暖，重新?lián)碛辛藴嘏募?，用一個(gè)字概括百姓的生活，就是安居樂業(yè)（相機(jī)指導(dǎo)書寫“業(yè)”）3.假如你是當(dāng)時(shí)的老百姓，你想對大禹說什么？?預(yù)設(shè)：（1）大禹，你真是太了不起了！?大禹，我們也要向你學(xué)習(xí)，做事不怕困難，堅(jiān)持到底。師：是呀，人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大禹的豐功偉績，為了紀(jì)念他，人們還為他塑像。瞧，這就是大禹的像。你愿意按照提示，講一講大禹治水的故事，讓大禹的故事繼續(xù)流傳嗎？（1）指導(dǎo)理清文章順序：洪水使人們生活痛

27、苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹為治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。?21cnjycom（2）按照課文順序，講講“大禹治水”的故事。四、自主識(shí)字，規(guī)范書寫1、出示生字“年、認(rèn)、被、產(chǎn)”（1）認(rèn)讀生字，組詞。（2）觀察，說說有什么好辦法記?。浚?）跟著電腦老師書空。五、布置作業(yè)1.生描紅書寫“洪”、“災(zāi)”、“難”、“道”。2.搜索其他古代偉人神話故事板書設(shè)計(jì)15.大禹治水洪水使人生活痛苦鯀筑壩擋水，沒有成功禹三過家門不入禹疏通河道，治好洪水PAGE2大禹治水堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無功。后舜用禹治水，禹開九

28、州，通九道，陂（bi）九澤，度（d）九山。疏通河道，因勢利導(dǎo)，十三年終克水患。自讀要求：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；2、邊讀邊思考：課文主要講了什么。15.大禹治水很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和

29、千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。洪水泛濫傷害消退繼續(xù)認(rèn)為多年仍然教訓(xùn)被驅(qū)趕hngfnlnhixiotujxrnninrngjioxnbiq洪水泛濫傷害消退繼續(xù)認(rèn)為多年仍然教訓(xùn)被驅(qū)趕hngfnlnhixiotujxrnninrngjioxnbiq災(zāi)難淹沒耕種重新nnmzhngchng洪水泛濫傷害消退繼續(xù)認(rèn)為多年仍然教訓(xùn)被驅(qū)趕hngfnlnhixiotujxrnninrngjioxnbiq災(zāi)難淹沒耕種重新nnmzhngchng恢復(fù)生產(chǎn)

30、安居樂業(yè)毒蛇猛獸疏通河道huchnydshmngshudo洪水泛濫傷害消退繼續(xù)認(rèn)為多年仍然教訓(xùn)被驅(qū)趕災(zāi)難淹沒耕種重新恢復(fù)生產(chǎn)安居樂業(yè)毒蛇猛獸疏通河道大水/淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸/到處傷害/百姓和牲畜，人們的生活/痛苦極了。大家在/被水淹過的土地上/耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)/漸漸恢復(fù)了，百姓/安居樂業(yè)，重新過上了/幸福的生活。洪水使人們_。_用_的辦法，_。禹治水，多次路過家門_。最后，禹用_的辦法，_。生活痛苦鯀筑壩擋水沒有治好洪水疏導(dǎo)治好了洪水不入(結(jié)果)（結(jié)果）洪水洪災(zāi)防洪洪很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。很久很久以前

31、，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。.（時(shí)常、常常）大水淹沒了田地，老百姓_。大水沖毀了房屋，老百姓_。毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，_。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。大禹治水堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無功。后舜用禹治水，禹開九州，通九道，陂（bi）九澤，度（d）九山。疏通河道，因勢利導(dǎo)，十三年終克水患。大禹治水堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。堯用鯀（gn）治水，鯀用壅（yng）堵之法，九年而無功。后舜用禹治水，禹開九州

32、，通九道，陂（bi）九澤，度（d）九山。疏通河道，因勢利導(dǎo)，十三年終克水患。很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。堯舜時(shí)，九河不治，洪水泛濫。災(zāi)難道水災(zāi)火災(zāi)災(zāi)害知道河道道路大禹治水洪水泛濫帶來災(zāi)難淹沒田地沖毀房屋傷害百姓疏通河道恢復(fù)生產(chǎn)安居樂業(yè)洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。禹吸取

33、了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓安居樂業(yè)，重新過上了幸福的生活。三過家門而不入禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)多次路過自己的家門口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，

34、一次也沒有走進(jìn)家門看一看。洪水泛濫淹沒田地沖毀房屋毒蛇猛獸傷害百姓洪水泛濫洪水退了淹沒田地耕種田地沖毀房屋重建房屋毒蛇猛獸傷害百姓毒蛇猛獸被驅(qū)趕我會(huì)講故事洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹為治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。年認(rèn)被產(chǎn)15.大禹治水禹是四千多年前部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，是個(gè)為名造福的大英雄，為了表達(dá)尊敬和感激，人們尊稱他為“大禹”。15.大禹治水人物事情自讀要求1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍；2.檢查自然段的序號(hào)有沒有標(biāo)對了。15.大禹治水很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們

35、的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。洪水災(zāi)難河道認(rèn)為被子生產(chǎn)安居樂業(yè)我會(huì)讀hngzinnhdornbichnny傷害仍然繼續(xù)教訓(xùn)消退恢復(fù)毒蛇猛獸我會(huì)讀shnghirngjxdshmngshujioxnxiotuhuf洪水災(zāi)難河道認(rèn)為被子生產(chǎn)安居樂業(yè)傷害仍然繼續(xù)教訓(xùn)消退恢復(fù)毒蛇猛獸hngzinnhdornbichnyshnghirngjxjioxnxiotuhufdshmngshu洪水災(zāi)難河道認(rèn)為被子生產(chǎn)安居樂業(yè)傷害仍然繼續(xù)教訓(xùn)消退恢復(fù)毒蛇猛獸我會(huì)讀15.大禹治水很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一