集體備課記錄關于音樂聽覺藝術

1、集體備課記錄中心發(fā)言郭慧蘭主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題一活動情況記錄遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。教師要引導學生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達給學生；要善于用生動活潑的形式進行教學，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。 以音樂審美為核心是中小學音樂教育最基本的理念，應滲透在各個不同的教學領域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相

2、關文化的學習，培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學生的音樂審美能力。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、3、29地點音樂辦公室中心發(fā)言閔莉主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題二活動情況記錄注意音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系本標準設定的四個音樂教學領域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教師應全面理解和掌握音樂教學各領域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學中將其融合成有機整體，全面提高學生的音樂素質(zhì)。 例如感受與鑒賞即包含有音樂與相關文化，音樂表現(xiàn)的過程同時也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，音樂

3、與相關文化也只有在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、4、8地點音樂辦公室中心發(fā)言殷小平主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題三活動情況記錄面向全體學生，注意因材施教課堂教學是學校音樂教育的主要渠道，學校和教師要為全體學生提供足夠的音樂教學時間、空間和條件。學生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學生給予普遍的關懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關心集體的音樂學習。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、4、25地點音樂辦公室中心發(fā)言殷小平主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題四活動情況記錄建立平等互動的

4、師生關系音樂教學活動應該是過程與結果并重，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師應在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關系。教學形式應靈活多樣，應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、5、10地點音樂辦公室中心發(fā)言郭慧蘭主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題六活動情況記錄因地制宜實施標準我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學校和教師應結合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用

5、當?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學內(nèi)容，因地制宜地把握教學領域內(nèi)容標準的彈性尺度。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、5、30地點音樂辦公室中心發(fā)言閔莉主講內(nèi)容教學中應注意的一些問題七活動情況記錄運用現(xiàn)代教育技術手段以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。要充分發(fā)揮學生在學校、家庭和社區(qū)運用電腦網(wǎng)絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現(xiàn)代信息技術學習音樂。 教師應加強對學生

6、在影視、廣播、網(wǎng)絡上學習音樂的指導。教學進度集體備課記錄參加人員時間06、6、13地點音樂辦公室中心發(fā)言殷小平主講內(nèi)容憶江南音樂教案活動情況記錄憶江南音樂教案一, 教學內(nèi)容1, 唱:憶江南(蘇少版新教材小學音樂四年級下冊第六單元第一課時)2, 聽:水鄉(xiāng)美,翠湖春曉3, 看:江南舞蹈的兩個片段4, 動:創(chuàng)編江南景物造型二,教學目標1,通過視,聽,唱,動等學習活動,引導學生體驗歌曲的意境美,學會背唱歌曲并初步學習輪唱,合唱歌曲.2,引導學生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動,使每個同學都積極投入到音樂實踐活動中去.3,從詩,景,歌,樂,舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉(xiāng)風光的秀美和江南音樂語言的甜美,激發(fā)

7、學生對南的熱愛之情.三,教學重點1,指導學生愉快地演唱歌曲憶江南2,引導學生積極參與創(chuàng)編活動.四,教學難點1, 指導學生準確演唱一字多音處并學會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲.2, 學習用輪唱,合唱等方法來演唱歌曲.五,教學過程一,激趣導入1, 欣賞圖片,配放音樂翠湖春曉師:同學們,周老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風景圖,請你欣賞后告訴我,你看到了哪些具有江南特色的景物 感覺怎樣 想說些什么 (教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型)2 ,教師配樂朗誦詩詞憶江南師:唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名的詩憶江南,請大家靜靜地聽老師朗誦一遍.3, 學生配樂朗誦詩詞設計意圖:通過

8、配樂欣賞江南美景和配樂朗誦讓學生借助生動的畫面初步感受歌詞之美,江南風光之美,激發(fā)學生學習的興趣二, 新授教學1, 教師示范表演唱 (手拿道具)師:這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境,老師想把它唱出來,跳出來,請說出你的感覺.設計意圖 教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱,舞蹈,讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美.2, 學生再次欣賞歌曲一遍.3, 請學生說說,唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞.教師指導學生個別或集體唱一唱.設計意圖讓學生在比較自主,寬松的氛圍中學習,同時解決本課難點.4, 請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱.5, 教師講解并示范演唱高低八度的兩句憶江南的唱法,學生

9、模唱.6, 學生唱第二段歌詞.7, 請學生為最后一句憶江南設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情.8, 請學生完整地背唱歌曲一遍.9, 請學生為歌曲設計速度,情緒,并有感情地演唱歌曲一遍.設計意圖:引導學生通過速度,力度,旋律等各種音樂要素層層深入地學唱歌曲,處理歌曲,使他們體驗到歌曲之美.三,表現(xiàn)歌曲1, 請學生自主合作創(chuàng)設小橋, 垂柳 ,鮮花等造型和劃船,搖櫓等動作.表現(xiàn)歌曲意境.師:同學們,你能與同學合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎 誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳 彎彎的拱橋 輕輕地劃船 請你按自己的愛好與同學自由組合創(chuàng)編.2, 師生互動合作表現(xiàn),自由穿梭在

10、各種造型中,邊做劃船動作邊演唱歌曲設計意圖:通過讓學生合作創(chuàng)編,師生互動等音樂活動讓每個學生根據(jù)自己的能力與愛好都自主,積極,快樂地參與到音樂活動中去,激發(fā)學生的想象與創(chuàng)造能力,同時將本課推向高潮.3, 教師二度范唱,創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲.師:同學們創(chuàng)編的真好,老師把這首歌也變一變,唱一唱,請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式 (輪唱 合唱)(1)學生學習輪唱歌曲.(2)學生邊看老師指揮邊學習演唱創(chuàng)編的二聲部旋律 歌詞.設計意圖:通過演唱形式的創(chuàng)新與改編,讓學生進一步感受歌曲旋律之美,同時培養(yǎng)學生的輪唱,合唱等演唱能力.四 拓寬欣賞1,欣賞江南絲竹樂水鄉(xiāng)美師:今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學唱了一首很美的江南歌曲憶江南,其實江南的音樂還有很多,有以江南絲竹為代表的器樂作品,有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品,還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品,今天,老師要向大家簡單介紹一下江南絲竹(出示名詞簡介)2, 師生共同欣賞一首江南絲竹作品水鄉(xiāng)美并觀看江南絲竹演奏圖片.甜美,請學生思考樂曲的旋律有何特點 3,師生共同欣賞后總結江南絲竹樂的旋律特點.4,欣賞江南舞蹈水鄉(xiāng)童謠蓮湖童趣的片斷.5,師生共同欣賞后總結江南舞蹈的特點.五,課堂小結師:同學們