2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市七年級（上）期末歷史試卷（含答案）

2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市七年級（上）期末歷史試卷

一、單選題（本大題共24小題，共24分）

1.人和動物的根本區(qū)別是人能制造和使用生產(chǎn)工具從事生產(chǎn)勞動。能直接證明元謀人和北京人是人而不是

動物的考古發(fā)現(xiàn)是（）

A.人類的骨骼化石B.炭屑和燒骨C.動物和植物化石D.粗糙的石器

2.初中生小明在學(xué)校組織的“愛我家國，以詩述史”主題活動中，為圖中的文物配上了詩句，其中符合史

實的是（）

①千旌式房屋②半地穴式務(wù)屋①四單方尊④越王勾踐颯

A.①半坡村稻谷飄香，舊石器砰砰作響B(tài).②火光照耀周口店，采集狩獵打石器

C.③人文初祖真豪杰，制陶挖井造宮室D.④春秋爭霸競登臺，吳越之地恩仇起

3.考古界目前尚未發(fā)現(xiàn)夏朝留下的文字記載,所以傳說、后世文獻、考古資料是了解夏朝情況的主要途

徑。隨著中華文明探源工程和“夏商周斷代工程”的開展，通過碳-14測年、考古地層學(xué)等方面的綜合研

究，二里頭文化主體部分為夏文化已被大多數(shù)人所接受。通過材料可以得出（）

A.考古挖掘是研究歷史的唯一方式B.古代文獻不能夠證明夏朝的存在

C.歷史研究需要不同的史料來證明D.二里頭文化反映了原始社會文明

4.四川三星堆遺址曾多次發(fā)現(xiàn)如青銅尊、青銅鼎、玉璋、玉琮、玉璧等與黃河流域一致的文物，而浙江良

渚遺址也曾出土了與上述文物造型相似的玉琮。以上現(xiàn)象說明（）

A.良渚文化相對先進B.審美觀念趨向統(tǒng)一C.中華文明多元一體D.南北文化漸

趨一致

5.《周禮》規(guī)定，天子五門，諸侯三門，但陜西考古發(fā)掘的春秋戰(zhàn)國時期秦國國君宮寢、朝廷遺址均有五

門。這說明當時（）

A.秦國實力雄厚成為霸主B.周王室權(quán)威受到挑戰(zhàn)

C.秦國徹底廢除等級制度D.天子與諸侯關(guān)系親密

6.據(jù)巴蜀文化研究專家馮廣宏考證，李冰在公元前273年前后擔任蜀守，并主持修建了都江堰。據(jù)圖判

斷，公元前273年屬于（）

前世紀前世紀公元元年加繼紀公元世紀

，3A—.2A一、，一i、?一3G、

1?11AI4>

前300年<2004-前100年100年200年3W年

公元紀1年年代尺

A.公元前3世紀前期B.公元前3世紀后期C.公元前2世紀前期D.公元前2世

紀后期

7.“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家?！边@是唐朝詩人胡曾的詠史詩《流沙》中的詩句。詩中描述的是

中國歷史上的（）

A.史前時期B.春秋時期C.戰(zhàn)國時期D.三國時期

8.《史記?商君列傳》記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！笪逶露匦⒐洌恿ⅰ?/p>

遂滅商君之家?！边@段材料說明（）

A.改革可能需要付出沉重的代價B.太子即位后順應(yīng)民心處死商鞅

C.變法失敗是因為觸犯了貴族的利益D.社會改革必須順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流

9.2022年北京冬奧會會徽（如圖）以漢字“冬”為靈感來源，圖案中間舞動的線條，

體現(xiàn)了與會徽圖形的整體感和統(tǒng)一性，渾然一體，自然天成。它的整體設(shè)計理念與下

列思想最一致的是（）

BEIJING2O2X

A.為政以德

B.選賢任能

C.順應(yīng)自然

D.以法治國

荊注

廿

廿

10.《編年紀》是睡虎地秦墓竹簡之一。它以年份為線索，完整地記錄十4

-

釋

二

三

八

，P

年

需

：

年

年

了墓主人“喜”的一生。根據(jù)如圖，可以確定“喜”參加的戰(zhàn)爭是年

梁

代

，

，

，，

攻

興

攻攻

，

（）稱

趙

韓

魏

魏

，

攻

國

梁

荊

A.春秋爭霸戰(zhàn)爭都

，

城

B.秦與匈奴戰(zhàn)爭；

C.秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭

D.秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭

II.下面是某歷史公眾號搜集的關(guān)于秦朝的史料。適合作為史學(xué)材料研究主題的是（）

材料出處

“斬”“生埋”“戮”“棄市”等多種死刑方式睡虎地秦簡

《史記?儒林列

“焚詩書，坑術(shù)士，六藝從此缺焉”

傳》

“修建驪山陵和阿房宮役使70多萬人，征伐南方調(diào)發(fā)50萬士卒，修筑長城征派《中國歷史》七

40萬人”上

A.秦滅六國，結(jié)束戰(zhàn)亂B.秦政嚴苛，賦稅沉重

C.君主專制，中央集權(quán)D.疆域遼闊，人口眾多

12.我國古時以“春為歲首”，立春是干支歷的歲始，代表萬物起始、一切更生。這一天，皇帝和皇后要

領(lǐng)文武百官舉行“皇帝親耕、皇后親蠶”的儀式。這從本質(zhì)上反映了（）

A.封建皇權(quán)不斷加強B.農(nóng)桑經(jīng)濟地位重要C.重農(nóng)抑商持續(xù)深化D.歷法研究保

持先進

13.如圖為西漢初期中央和封國力量對比圖（單位：萬人），為解決這一問題,

漢武帝采取的措施是（）

A.以德化民，勤儉治國

B.罷兵歸農(nóng)，休養(yǎng)生息°?.Ko.

C.頒推恩令，削爵奪地

D.減輕刑罰，裁減官員

14.《后漢書?皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃

亡。旬日之間，天下向（響）應(yīng)，京師震動”。黃巾起義得到天下響應(yīng)的主要原因是（）

A.農(nóng)民首次領(lǐng)導(dǎo)大型起義B.朝政腐敗引起人民不滿

C.張角利用宗教鼓動人民D.前期宣傳起到根本作用

15.如表是漢朝史學(xué)家班固所寫《漢書?古今人表》中部分人物評定等級表。影響班固評判標準的因素是

（）

評定等級人物

上上（圣人）周公、孔子

上中（仁人）孟子、管仲

中上老子、商鞅、墨子、韓非

中下秦始皇

A.儒學(xué)地位的提高B.反擊匈奴的需要C.秦朝滅亡的教訓(xùn)D.“推恩令”的實施

16.考古發(fā)掘證實，在新疆塔里木盆地西北發(fā)現(xiàn)了大片西漢時期屯田（軍人以軍事建制墾荒種地）及官署

遺址群，遺存包括民居、水渠和防御性建筑，這一發(fā)現(xiàn)蘊含的重要歷史信息是（）

A.西域與西漢經(jīng)濟交往頻繁B.漢代先進技術(shù)傳入西域

C.西域主動加強與西漢交往D.西漢政府有效管轄西域

17.杰里?本特利在《新全球史》中講道：“商路上交換的最主要商品是來自中國的高質(zhì)量的絲綢。另外，

商人、傳教士和其他一些旅行者，帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來到遠方?！弊髡咧荚谡f明絲綢

之路（）

A.形成了完備的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)B?推動了佛教向中國傳播

C.促進了東西方文明交流D.避免了與西方軍事對抗

18.南朝時，《四部目錄》著錄的書有64582卷，比漢朝的《漢書?藝文志》著錄的書籍數(shù)量增加了4.3

倍。促使這種現(xiàn)象出現(xiàn)的科技因素是（）

A.造紙術(shù)的改進B.甲骨文的出現(xiàn)C.印刷術(shù)的發(fā)明D.青銅器的鑄造

19.仔細觀察《三國鼎立形勢圖》，其中代表“曹魏”政權(quán)區(qū)域的是（）

A.AB.BC.CD.D

20.兩晉時，擅長騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。同時，洛陽貴

族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家具。這些現(xiàn)象說明此階段（）

A.社會經(jīng)濟得到空前發(fā)展B.民族交融縮小彼此界限

C.西晉貴族奢侈之風盛行D.匈奴民族失去謀生技巧

21.豐富多樣的歷史素材有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如圖是戴老師備課中使用的部分素材。由此推斷，戴

老師備課的主題是（）

兩?人口遷收南朝青先例花單物交經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)

A.西域地區(qū)發(fā)展B.西南地區(qū)開發(fā)C.黃河流域發(fā)展D.江南地區(qū)開發(fā)

22.王導(dǎo)是瑯珊郡臨沂縣人，他曾上書說：“教化萬民的根本在于正人倫，正人倫的關(guān)鍵措施在于興辦學(xué)

校。學(xué)校興辦起來了，人們才得以明曉五教之禮，……成教化，定風俗，沒有比這更重要的事了。”司馬

睿覽奏后，聽從了王導(dǎo)的建議。該上書反映了（）

A.王導(dǎo)主張健全法制B.東晉王朝重視發(fā)展教育

C.東晉朝廷重文輕武D.司馬睿善于向平民納諫

23.如圖是河南鞏義石窟寺第一窟里的《北魏帝王出御圖》，從圖中我們可以看出統(tǒng)治者改革的措施是

()

A.穿漢服B.改漢姓C.通漢婚D.說漢語

24.2022年，第23屆“中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會”的舉辦吸引了眾多目光。山東壽光是著名農(nóng)學(xué)

家賈思勰的故鄉(xiāng)，也是農(nóng)學(xué)巨著《齊民要術(shù)》的誕生地。下列內(nèi)容中不屬于本書記載的是（）

A.指南車、千里船的制法B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和工具

C.農(nóng)業(yè)作物的栽培方法D.畜牧捕魚及加工技術(shù)

二、填空題（本大題共3小題，共6分）

25.為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王朝實行—（制度），有效穩(wěn)定了周王朝的統(tǒng)治。隨著時代

發(fā)展，這一制度弊端加劇，最終在秦朝被—（制度）全面取代。

26.中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字是—。后中國人將文字書法藝術(shù)不斷發(fā)

展，東晉的王羲之的代表作《—》被稱為“天下第一行書”。

27.(人物)的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”。他的學(xué)說對中國古代文化的發(fā)展有非常

重要的影響：(人物)用了十多年時間寫出了《史記》，他公正記事，秉筆直書，對中國史學(xué)發(fā)展

產(chǎn)生了深遠的影響。

三、材料解析題(本大題共3小題，共20分)

28.春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)濟、政治、文化等各個社會領(lǐng)域均產(chǎn)生了劇烈而深刻的變化，閱讀材料，回答問

題。

材料一：

UU倒

圖1：春秋戰(zhàn)國時期的鐵農(nóng)具圖2：春秋末期穿布母環(huán)的牛尊

材料二：戰(zhàn)國時期各家學(xué)說思想觀點表

學(xué)派思想觀點

儒家民為貴，社稷次之，君為輕

墨家若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治

道家順物自然而無容私焉，而天下治矣

法家萬乘之主、千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢也

材料三：據(jù)史書記載，西周初年有800多個諸侯國；到戰(zhàn)國初期，只剩下十幾個諸侯國。

(1)據(jù)材料一，指出當時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象。據(jù)材料二，指出這些學(xué)派思想聚焦的共同主

題。

(2)據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，指出諸侯國數(shù)量發(fā)生變化的直接原因？請結(jié)合所學(xué)知識，用一分為二的唯

物史觀簡要評述這一變化。

(3)綜合上述材料，概括推動春秋戰(zhàn)國時期社會轉(zhuǎn)型的因素。

29.秦朝是中國歷史上一個重要的朝代。閱讀材料，回答問題。

材料一：秦朝形勢圖

材料二:

秦平兩錢衡若人斤料權(quán)

內(nèi)蒙古赤峰等地均有出土陜西西安、咸陽等地均有出土

(1)材料一的秦朝疆域圖中，秦朝修筑的長城西起地點A是哪里？開鑿的溝通湘水和漓水的B是什么水利

工程？

(2)史料是我們了解歷史的重要依據(jù)，主要包括：文獻史料、實物史料、口述史料等多種類型。材料二均

屬于哪一類型的史料？它們見證了秦朝的哪兩項措施？

(3)綜合上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦朝以上措施的意義。

30.民族關(guān)系自古以來是一個長談不衰的話題。不同時期的民族關(guān)系變化，各民族人民之間的經(jīng)濟，文化

聯(lián)系，為現(xiàn)代中華民族的最終形成奠定了基礎(chǔ)。閱讀材料，回答問題。

材料一：

當盧燈：河北省博物館藏西漢中期文物。1968年河北滿城陵山中山靖王

劉勝墓(注：前165-前113,漢景帝之子)出土?！爱攽簟笔切倥珜m名,

燈作當戶跪擎銅燈形象。

材料二：西漢“大一統(tǒng)”政治格局為中國古代各民族交往交流交融提供了有利的政治、文化環(huán)境和廣闊的

地理空間。西漢與西域之間的政治交往與物質(zhì)、文化交流更加密切，各民族在日益增強的互動、交融中相

互依賴，共同發(fā)展，逐漸加深了感情，加強了認同。

——摘編自彭豐文《西漢“大一統(tǒng)”政治與多民族交融認同》

材料三：南北朝時期圖片展示：

漢族婦女制作兼饃與熠愣曾通

出1穿漢版北魏尚佃圖2%皆時期漢族婦女制作少數(shù)民族

蒸鎮(zhèn)和烙餅跨畫

(1)材料一中，“當戶燈”反映了西漢初期和匈奴之間怎樣的關(guān)系？據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，指出西漢

與西域民族交往的有利條件。

(2)材料三所示內(nèi)容與我國古代歷史上哪次改革有關(guān)？

(3)綜合上述材料?，談一談你對古代西漢至魏晉時期民族交融影響的認識。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】根據(jù)所學(xué)可知，人與動物的根本區(qū)別在于是否會制造和使用工具，“粗糙的石器”的發(fā)現(xiàn)說明當

時已經(jīng)會制造工具，D項正確；“人類的骨骼化石”、“動物和植物化石”不能直接證明元謀人和北京人

是人而不是動物，排除AC項；“炭屑和燒骨”的發(fā)現(xiàn)，說明當時已經(jīng)使用火，排除B項。

故選：D。

本題考查元謀人、北京人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查元謀人、北京人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

2.【答案】D

【解析】A.干欄式房屋是河姆渡居民居住的房屋，且河姆渡居民處于新石器時代，排除。

B.“火光照耀周口店”指的是位于北京西南周口店龍骨山的北京人和山頂洞人，半地穴式房屋是半坡居民

居住的房屋，排除。

C.四羊方尊是商朝青銅器，“人文初祖”指的是華夏族的祖先炎帝和黃帝，“制陶挖井造宮室”是炎帝和

黃帝的發(fā)明，排除。

D.越王勾踐是春秋后期北上爭霸的越國國君，“吳越之地恩仇起”指的是吳越爭霸，與題意相符。

故選：D。

本題考查吳越爭霸，屬識記層面的要求，難度不大，記憶基礎(chǔ)知識即可得出答案。

拓展記憶春秋時期諸侯爭霸主要史實及相關(guān)成語，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。

3.【答案】C

【解析】根據(jù)題干可知，“傳說、后世文獻、考古資料是了解夏朝情況的主要途徑”說明歷史研究需要不

同類型的史料來證明，C項正確；傳說、后世文獻、考古資料都是研究夏朝歷史的方式，排除A項；后世

文獻是了解夏朝歷史的主要途徑，“古代文獻不能夠證明夏朝的存在”說法錯誤，排除B項；“二里頭文

化主體部分為夏文化已被大多數(shù)人所接受”說明通過考古學(xué)研究證明二里頭文化的主體屬于夏朝，夏朝是

奴隸社會，不是原始社會，排除D項。

故選：C?

本題考查史學(xué)研究的基本方法，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查史學(xué)研究的基本方法，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道歷史研究需要不同類型的史

料來證明。

4.【答案】C

【解析】A.材料沒有比較是誰更先進，排除A。

B.材料體現(xiàn)不出審美觀念趨向統(tǒng)一的信息，排除Bo

C.據(jù)材料“該遺址其實也發(fā)現(xiàn)了如青銅尊、青銅鼎、玉璋、玉琮、玉壁等與黃河流域一致的文物，而浙江

良渚遺址也曾出土了與之造型相似的玉琮?！笨傻贸鲋腥A文明的起源是多元一體的，故C正確。

D.材料體現(xiàn)不出南北文化漸趨一致的信息，排除De

故選：C。

本題考查中華文明的特點相關(guān)知識，關(guān)鍵是對材料分析與解讀。

本題考查學(xué)生的識記和分析能力，要結(jié)合中華民明的特征來分析。

5.【答案】B

【解析】A.不能從材料中的內(nèi)容得出秦國是霸主，排除。

B.根據(jù)“但陜西考古發(fā)掘的春秋戰(zhàn)國時期秦國國君宮寢、朝廷遺址均有五門”可得出當時諸侯的“門”已

經(jīng)等同于天子，這違背了當時的禮制，說明周王室權(quán)威受到挑戰(zhàn)，與題意相符。

C.秦國徹底廢除等級制度的說法太絕對，且與題干沒有關(guān)聯(lián)，排除。

D.材料不能得出天子與諸侯關(guān)系親密，排除。

故選：Bo

本題考查春秋時期王室衰微，屬理解層面的要求，難度不大，根據(jù)題干情境對應(yīng)所學(xué)知識即可得出答案。

拓展理解王室衰微的原因、表現(xiàn)和結(jié)果，做到融會貫通、舉一反三、靈活應(yīng)答。

6.【答案】A

【解析】世紀紀年法，“世紀”需要加1,“年代”不需要加，所以公元前273年屬于公元前3世紀，從

年代尺上看，是屬于公元前3世紀的前期。

故選：Ao

此題考查年號和古代紀年方法的相關(guān)知識點。

本題難度不大，主要考查學(xué)生的識記能力。注意扎實掌握年號和古代紀年方法的有關(guān)史實。

7.【答案】C

【解析】根據(jù)“七雄戈戟亂如麻”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國的勢力

較強，史稱“戰(zhàn)國七雄”，故選戰(zhàn)國時期。

故選：Co

本題考查戰(zhàn)國七雄，屬識記層面的要求，難度不大，記憶基礎(chǔ)知識即可得出答案。

拓展戰(zhàn)國七雄之間著名戰(zhàn)役、影響及相關(guān)成語，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。

8.【答案】A

【解析】根據(jù)“宗室貴戚多怨….…遂滅商君之家”可知，材料可知，商鞅被處死，反映了改革可能需要付

出沉重的代價，A項正確；

商鞅變法是順應(yīng)民心的，排除B項；

商鞅變法取得了成功，變法沒有失敗，排除C項；.

材料沒有強調(diào)社會改革必須順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查了商鞅變法相關(guān)知識，重點掌握商鞅變法的結(jié)果的認識等知識。

本題主要考查了商鞅變法相關(guān)知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

9.【答案】C

【解析】根據(jù)題干材料中的“渾然一體，自然天成”等內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)可知，北京冬奧會會徽的整體設(shè)計

理念符合道家順應(yīng)自然的思想；老子是春秋后期楚國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。老子認為，萬物運行有其自

然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；故C項正確；儒家的為政以德、墨家的選賢任能和法家的以法治國，與冬奧

會會徽的整體設(shè)計理念關(guān)聯(lián)性不大，排除ABD三項。

故選：C。

本題主要考查了道家學(xué)派的思想觀點，注意題干材料與圖示的正確識讀。

本題主要考查了道家學(xué)派的思想觀點，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。

10.【答案】D

【解析】根據(jù)圖示反映的秦滅六國的過程結(jié)合所學(xué)知識可知，反映的是秦朝的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。公元前221年，

秦王嬴政統(tǒng)一了六國，都城咸陽（今陜西咸陽）。秦統(tǒng)一全國結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂局面，建

立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。D符合題意。A發(fā)生在秦統(tǒng)一之前，BC發(fā)生

在秦統(tǒng)一之后，排除ABC。

故選：D。

本題以“《編年紀》是睡虎地秦竹簡之一它以年份為線索，完整地記錄了墓主人“喜”的一生”為切入

點，考查了秦朝的統(tǒng)一，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

考查了秦朝的統(tǒng)一的時間和過程，注意基礎(chǔ)知識的識記。

11.【答案】B

【解析】根據(jù)題干"‘斬''生埋''戮'‘棄市’等多種死刑方式”可知，這些死刑方式反映出秦朝嚴

酷的刑罰?！胺僭姇有g(shù)士，六藝從此缺焉”可知，這些措施反映秦朝禁錮思想，實行“焚書坑儒”。

題干“修建驪山陵和阿房宮役使70多萬人，征伐南方調(diào)發(fā)50萬士卒，修筑長城征派40萬人”反映了秦朝

徭役繁重；故這些題干內(nèi)容說明秦政嚴苛，賦稅沉重，故B項正確；題干史料沒有涉及“秦滅六國，結(jié)束

戰(zhàn)亂”“君主專制，中央集權(quán)"''疆域遼闊，人口眾多”的信息，排除ACD項。

故選：Bo

本題主要考查了秦朝的暴政，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、秦朝嚴酷的刑法。

12.【答案】B

【解析】據(jù)題干“這一天，皇帝和皇后要領(lǐng)文武百官舉行'皇帝親耕、皇后親蠶'的儀式”可知，皇帝和

皇后要領(lǐng)文武百官舉行此儀式體現(xiàn)了統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的重視，體現(xiàn)了農(nóng)桑經(jīng)濟地位的重要，也體現(xiàn)了以農(nóng)為

本即重農(nóng)的立國理念，B項正確；題干反映的是經(jīng)濟方面的內(nèi)容，不是政治方面的內(nèi)容，封建皇權(quán)不斷加

強在題干中未有體現(xiàn)，排除A項；重農(nóng)抑商是經(jīng)濟政策，不是題干現(xiàn)象的本質(zhì)，排除C項。歷法研究保持

先進在題干中未有體現(xiàn)，排除D項。

故選：Bo

本題主要考查農(nóng)桑經(jīng)濟地位重要的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的重視的相關(guān)史實。

13.【答案】C

【解析】本題圖表反映出西漢初期中央面臨諸侯國勢力的威脅情況，諸侯王控制的人口超過了中央政府，

嚴重威脅到中央政權(quán)的統(tǒng)治。為此，漢武帝頒布“推恩令”，這一措施的高明之處就在于允許諸侯王將自

己的土地分給其他子弟，使封國勢力越來越小，漢武帝不費一兵，就巧妙地解決了王國對中央的威脅。

故選：Co

本題考查漢武帝推進大一統(tǒng)的措施，著重把握漢武帝加強地方控制的措施。

本題考查學(xué)生對歷史史實的準確識記和理解能力。

14.【答案】B

【解析】A.農(nóng)民首次領(lǐng)導(dǎo)大型起義指的是秦末陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義，排除。

B.東漢后期朝政腐敗，時局動蕩，貧民流離失所，加之自然災(zāi)害頻發(fā)，人民的反抗情緒蔓延，黃巾起義因

而得到人民的響應(yīng)，與題意相符。

C.張角創(chuàng)立太平道發(fā)展起義力量，不是黃巾起義得到天下響應(yīng)的主要原因，排除?

D.前期宣傳的目的是利用傳教發(fā)展起義力量，不是黃巾起義得到天下響應(yīng)的主要原因，排除。

故選：B。

本題考查黃巾起義，屬理解層面的要求，難度不大，解答此題關(guān)鍵在于對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

拓展黃巾起義爆發(fā)的原因、時間、經(jīng)過、結(jié)果、影響，做到融會貫通、舉一反三、靈活應(yīng)答。

15.【答案】A

【解析】A.根據(jù)圖表信息可以看出，班固在給人物劃分等級時，處于上上等的是圣人孔子與周公；處于上

中等的則有孟子和管仲；處于中上等的是道家學(xué)派的代表人物老子，法家學(xué)派的代表人物商鞅、韓非以及

墨家學(xué)派的代表者墨子；處于中下等的是暴君秦始皇。由此可見，班固創(chuàng)作史書的歷史觀、品評人物的價

值觀首先是以儒家的道德標準來衡量的，班固對儒學(xué)的推崇，也是當時社會主流思想的體現(xiàn)，故A正確。

B.班固屬于東漢時期的史學(xué)家，其評判標準與反擊匈奴無關(guān)，排除Bo

C.材料體現(xiàn)不出秦朝滅亡的教訓(xùn)對班固的影響，排除Co

D.漢武帝時期實施了“推恩令”，與題意無關(guān)，排除D。

故選：A。

本題考查影響班固評判標準的因素，儒家思想的影響。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，準確解讀材料主旨的能力，理解影響班固評判標準的因素，理解儒家思想的

影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

16.【答案】D

【解析】根據(jù)題干“發(fā)現(xiàn)了大片西漢時期屯田（軍人以軍事建制墾荒種地）及官署遺址群，遺存包括有民

居、水渠和防御性建筑”結(jié)合所學(xué)可知，西漢時期在新疆設(shè)立官僚機構(gòu)和軍隊進行屯田，西域都護的設(shè)

置，標志著西域正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)，西漢政

府對西域進行了有效的管轄，D項正確；西域與西漢經(jīng)濟交往頻繁與絲綢之路有關(guān)，與題干信息無關(guān)，排

除A項；漢代先進技術(shù)傳入西域，從題干信息無法得出，排除B項；西域主動加強與西漢交往，題干中未

體現(xiàn)，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了西漢西域都護的設(shè)置以及作用，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記西漢政府有效管理新疆地區(qū)的措施。

17.【答案】C

【解析】結(jié)合題干“商路上交換的最主要商品是來自中國的高質(zhì)量的絲綢。另外，商人、傳教士和其他一

些旅行者，帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來到遠方.”可知，絲綢之路是古代東西方往來的大動

脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。題干材料表明作者重在說明

絲綢之路起到促進東西方文明交流作用，C項正確；形成了完備的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)、避免了與西方軍事對抗在題

干中無法體現(xiàn)，排除AD項；推動佛教向中國傳播只是絲綢之路推動文化交流的表現(xiàn)之一，排除B項。

故選：Co

本題主要考查了絲綢之路的意義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記絲綢之路的開辟以及影響。

18.【答案】A

【解析】東漢時期，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來的經(jīng)驗，用樹皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙，改進了造

紙術(shù).使得造紙原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，從而使紙逐漸普遍使用，使得紙成為廣泛使用

的書寫材料?！澳铣瘯r，《四部目錄》著錄的書有64582卷，與漢朝《漢書?藝文志》著錄的圖書相較，

時過338年之后，書籍卷數(shù)增加4.3倍。”可知，促使這種現(xiàn)象出現(xiàn)的科技因素是造紙術(shù)的發(fā)明。印刷術(shù)

的發(fā)明是在隋唐時期，選項C不符合題意，選項BD與題干無關(guān)，選項A符合題意。

故選：Ao

本題主要考查造紙術(shù)的發(fā)明與改進的相關(guān)史實?！澳铣薄皶笔墙獯鸨绢}的關(guān)鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力.理解并識記造紙術(shù)的發(fā)明與改進的相關(guān)

史實。

19.【答案】D

【解析】觀察《三國鼎立形勢圖》并結(jié)合所學(xué)知識可知，220年，曹丕廢掉漢獻帝，在洛陽稱帝，國號

魏。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。次年，孫權(quán)稱吳王。229年，孫權(quán)稱帝，吳國建立，

定都建業(yè)。三國鼎立的局面形成。魏在北方，故其中代表“曹魏”政權(quán)區(qū)域的是D。

故選：D。

本題考查三國鼎立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查三國鼎立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。

20.【答案】B

【解析】根據(jù)“……匈奴人……由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活……洛陽貴族官僚，爭用胡床、方凳等西北各族的家

具”可知，兩晉時期民族間的習(xí)俗相互影響，民族交融加強，縮小各民族之間的界限，B項正確；材料反

映的是民族交融，不能體現(xiàn)社會經(jīng)濟得到空前發(fā)展，排除A項；材料體現(xiàn)民族交融，不能體現(xiàn)西晉貴族奢

侈無度，排除B項；材料體現(xiàn)民族交融，不能體現(xiàn)匈奴民族失去謀生技巧，排除D項。

故選：B。

本題考查北方民族大交融，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

本題考查北方民族大交融，考查學(xué)生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象說明兩晉時期民族交融

加強。

21.【答案】D

【解析】根據(jù)題干分析結(jié)合所學(xué)知識，魏晉南北朝時期，由于北方戰(zhàn)亂頻繁，大量人口南遷，這給南方帶

來了充足的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)，促進江南地區(qū)的開發(fā)，材料中兩晉人口南遷、江南手工業(yè)發(fā)達、江

南經(jīng)濟發(fā)展這都反映了江南地區(qū)的開發(fā)，D符合題意。A、B、C排除。

故選：D。

本題主要考查江南地球的開發(fā)，江南地區(qū)的開發(fā)為我國經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

本題主要考查學(xué)生對江南地區(qū)開發(fā)的掌握情況，需要學(xué)生識記相關(guān)知識。

22.【答案】B

【解析】據(jù)“教化萬民的根本在于正人倫，正人倫的關(guān)鍵措施在于興辦學(xué)校。學(xué)校興辦起來了，人們才得

以明曉五教之禮，……成教化，定風俗，沒有比這更重要的事了?！笨芍?，該上書反映了東晉王朝重視發(fā)

展教育，選項B符合題意；健全法制、重文輕武和向平民納諫在題干中均無體現(xiàn)，排除ACD項。

故選：Bo

本題主要考查東晉王朝重視發(fā)展教育的相關(guān)史實。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記東晉王朝重視發(fā)展教育的相

關(guān)史實。

23.【答案】A

【解析】根據(jù)圖片可知，河南洛陽龍門石窟的《北魏帝王出御圖》（局部），圖中所有人物的著裝均是寬

衣大袖，與其傳統(tǒng)民族服飾截然不同，男女皆著漢人服飾。結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏服飾發(fā)生了的變化是

鮮卑族人流行穿漢服，這種變化與北魏孝文帝改革密切相關(guān)，孝文帝的改革措施有穿漢服、還有改漢姓、

說漢話等。北魏孝文帝的促進民族融合的措施，使少數(shù)民族在語言、服飾、風俗習(xí)慣上逐漸與漢族趨同；

同時，也使中原文化得到了豐富和發(fā)展，漢族和各少數(shù)民族彼此影響，少數(shù)民族的生活習(xí)慣、文化等，逐

漸融入漢族人民的生活之中，促進了北方民族的大融合，A符合題意；從材料圖片的服飾上無法看出改漢

姓、通漢婚和說漢語，排除BCD。

故選：A。

本題考查了孝文帝改革相關(guān)知識，重點掌握孝文帝改革的內(nèi)容和影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記孝文帝改革的漢化措施。

24.【答案】A

【解析】A.南北朝時期的科學(xué)家祖沖之設(shè)計制造出了指南車、水碓磨、千里船等，史書上稱他造的千里船

能“日行百余里”，指南車“圓轉(zhuǎn)不窮，而司方如一”，《齊民要術(shù)》這部農(nóng)書沒有記載指南車、千里船

的制法，符合題意。

B.《齊民要術(shù)》這部農(nóng)學(xué)巨著記載了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和工具，排除。

C.《齊民要術(shù)》這部農(nóng)學(xué)巨著記載了農(nóng)業(yè)作物的栽培