7《短歌行》《歸園田居（其一）》同步練習(xí)20222023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 7短歌行歸園田居（其一）同步練習(xí)20222023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊（含答案）短歌行歸園田居（其一）同步練習(xí)一、情景默寫1A詩人由眼前的酒宴和歌舞場面說開去，慨嘆人生短促和年華消逝的句子是“_，_！_，_”。B“_？_”兩句，用設(shè)問的形式表現(xiàn)了詩人消愁的方式飲酒。2“_，_”兩句，化用詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿中的詩句，點(diǎn)明了“愁”的一個(gè)原因，即對(duì)人才的渴求。3填空。詩人化用詩經(jīng)小雅鹿鳴中的詩句“_，_。_，_”，表達(dá)了歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，將奏瑟吹笙，宴請(qǐng)賓客，不勝欣喜。4填空。A“_，_”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點(diǎn)明

2、了憂愁不斷的原因。B詩中運(yùn)用比興手法，以小見大，暗寓賢才何時(shí)求得和理想何時(shí)實(shí)現(xiàn)等豐富含意的句子是“_，_”。5填空：“_，_。_，_”四句，通過寫詩人想象與賢才親密交往的場景，表達(dá)了詩人希望與賢才真誠交往的強(qiáng)烈愿望。6填空?！癬”一句，以烏鵲比喻賢士，“_，_”兩句則比喻賢士不知何去何從。以設(shè)問的方式，曲折地為賢才指明方向。7填空。“_，_”兩句，詩人以周公自比，說明自己會(huì)像周公那樣殷勤接待人才，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。這兩句卒章顯志，是畫龍點(diǎn)睛之筆。8填空?！癬，_”兩句，表現(xiàn)了詩人清高孤傲、質(zhì)性自然、與世俗不和的性格，這是詩人辭官歸隱的根本原因。9填空。描寫詩人對(duì)官場生活的極端厭惡之情的句子

3、是“_，_”。用此憤激之語指斥官場，在詩人此前的詩歌中沒有出現(xiàn)過，表明詩人此時(shí)已徹底醒悟過來。一個(gè)“誤”字飽含了無限的辛酸、悔恨之情。10填空：“_，_”兩句，以“羈鳥”“池魚”作比，表明詩人早有擺脫官場束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望。11填空。表現(xiàn)詩人不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是“_，_”。12填空?！癬，_。_，_”四句，寫詩人的住宅及周圍的環(huán)境，襯托出了詩人恬然自足、怡然自樂的愉悅心情。13填空?！癬，_”兩句寫遠(yuǎn)望村莊，輪廓模糊，炊煙裊裊，一切都顯得那么安詳、舒緩、柔和。遠(yuǎn)景描寫，靜中寓動(dòng)。14填空?！癬”寫遠(yuǎn)聞，“_”寫近聞，以動(dòng)襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間

4、的寧靜、平和。15填空。通過“_，_”兩句，我們可以看出詩人的生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。16填空。“_，_”兩句，用比喻修辭表達(dá)出詩人脫離官場的舒暢欣喜之情。二、小閱讀-課內(nèi)17有人說，陶淵明的歸隱帶有無奈的妥協(xié)和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不應(yīng)該拔高他歸隱的意義。應(yīng)如何看待這種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)陶淵明歸隱的看法。三、古代詩歌閱讀18閱讀下面這首宋詞，完成練習(xí)。滿江紅辛棄疾敲碎離愁，紗窗外、風(fēng)搖翠竹。人去后、吹簫聲斷，倚樓人獨(dú)。滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。但試將、一紙寄來書，從頭讀。相思字，空盈幅。相思意，何時(shí)足。滴羅襟點(diǎn)點(diǎn)，淚珠盈掬。芳草不迷行客路，垂楊只礙離人目。最苦是、立

5、盡月黃昏，闌干曲。敲碎離愁：意思是風(fēng)搖翠竹的響聲，把飽含離愁的心都快要敲碎了。風(fēng)搖翠竹：宋秦觀滿庭芳（碧水驚秋）：“風(fēng)搖翠竹，疑是故人來。”吹簫聲斷：傳說春秋時(shí)蕭史善吹簫，作鳳鳴。秦穆公以女弄玉妻之，筑鳳臺(tái)以居。此處用該典，暗指夫婿遠(yuǎn)離。本詞在抒情方式上有什么顯著特色？試簡要賞析。19閱讀下面這首唐詩，完成練習(xí)。金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。許渾：晚唐詩人，長于律體，多登臨懷古和寄情山水之作。禾黍：詩經(jīng)王風(fēng)黍高）小序說，周大夫行役過故寒廟官室之地，看見遍地禾黍，感傷王都顛覆，作黍高詩。

6、石燕：浙中記有“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石”的記載。江豚：南越志有“江豚如豬，居水中，每于浪間跳躍，風(fēng)輒起”的記載。本詩是如何抒發(fā)詩人的懷古之情的？請(qǐng)簡要分析。閱讀下面這首詩，完成各題。寓驛舍陸游閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸。繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。驛舍；題下自注云“予三至成都。皆館于是”。晉代陶潛搜神后記卷一：“丁令威，本遼東人，學(xué)道于靈虛山。后化鶴歸遼，集城門華表柱。時(shí)有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：有鳥有鳥丁令威，去家千年今始?xì)w。城郭如故人民非，何不學(xué)仙冢壘壘。”20下列對(duì)這首詩的賞析，不正

7、確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)用“閑坊”“古驛”“空堂”，對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫，營造了一種荒涼幽寂的氣氛。B頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事，指出自己重來舊地，亦表明詩人不與世俗同流的歸隱之志。C頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”指出了歲月如流，時(shí)光飛逝，間接抒發(fā)了“木猶如此，人何以堪”的感慨。D尾聯(lián)回應(yīng)首句，寫壁間題詩舊跡，以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”，使得全詩感情沉郁而強(qiáng)烈。21本詩不含“情”字，卻感情強(qiáng)烈。是如何做到的？請(qǐng)簡要分析。選篇理由：這首詩是陶淵明歸田以后的作品，表現(xiàn)了詩人高出于常人的不平凡的了悟。閱讀此詩，便于我們充分了解陶淵明歸田之后的心態(tài)和情懷。諸人共游周家墓柏下陶淵明今日天氣佳，清吹與鳴彈。感

8、彼柏下人，安得不為歡。清歌散新聲，綠酒開芳顏。未知明日事，余襟良以殫。22下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“清吹”“鳴彈”與“天氣隹”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩人面對(duì)時(shí)事而強(qiáng)作歡笑的心境。B“柏下”表明所游地點(diǎn)在基地的柏樹下，生與死的對(duì)照引人深思。C“清歌”“綠酒”寫集會(huì)時(shí)朋友之間或唱歌奏樂或飲酒作樂的場景。D“余襟良以殫”以自述口吻交代了詩人為歡作樂時(shí)完全放松的狀態(tài)。23有人評(píng)價(jià)此詩“平中見奇”，你對(duì)此是如何理解的？請(qǐng)簡要分析。四、語言表達(dá)閱讀下面的文字，完成下列各題。淡，是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤物無聲，更容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經(jīng)有一句“淡妝濃抹總相宜”

9、，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時(shí)代的西湖，并不是現(xiàn)在這種樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對(duì)那些大紅大綠的、人工雕琢的、車水馬龍的濃麗景色，未必多么感興趣。識(shí)得西湖的人，都知道只有在那早春時(shí)節(jié)，有著細(xì)雨、碧水、微風(fēng)、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐的西湖，像一幅淡淡的水墨畫，展現(xiàn)在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術(shù)。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數(shù)筆，便經(jīng)營出一個(gè)意境，當(dāng)然也是美。前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余。_?？杀砻娴臒o，并不等于觀眾眼中的無，心中的無。那大片大片的白，其實(shí)

10、是給你留下的想象空間?！翱丈讲灰娙耍勅苏Z響?！睕]畫出來的，要比畫出來的，更耐思索。24文中使用了哪些修辭手法( )A比喻、擬人、夸張 B排比、引用、對(duì)比C比喻、引用、對(duì)比 D對(duì)偶、雙關(guān)、引用25文中畫線的句子可改寫成：“展現(xiàn)在你眼前的有著細(xì)雨、碧水、微風(fēng)、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐的西湖，才是最美的西湖。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？26請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字話意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過25個(gè)字。27下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍，數(shù)

11、量龐大的粉絲群體逐漸進(jìn)入公眾視野之中。在此基礎(chǔ)上延伸出獨(dú)特的粉絲文化，推動(dòng)了“粉絲經(jīng)濟(jì)”。如何呵護(hù)好、規(guī)范好這一新生業(yè)態(tài)，讓“粉絲經(jīng)濟(jì)”帶動(dòng)市場發(fā)育、消費(fèi)升級(jí)和行業(yè)變革，更好滿足人們對(duì)美好生活的向往與期待，成為目前亟需破解的一道治理難題。28下面是朱光潛詩論中的一段文字。請(qǐng)用一句話來概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)。(不超過15字)自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面:值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像紅樓夢里妙玉性格的那種隱士;淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠

12、臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。參考答案：1 A.對(duì)酒當(dāng)歌 人生幾何 譬如朝露 去日苦多 B.何以解憂 唯有杜康本題考查默寫名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“譬”“朝”“憂”“唯”。2 青青子衿 悠悠我心本題考查名句名篇的默寫能力。本題題干中“化用詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿中的詩句”，可以推知，此處應(yīng)該填寫和“子衿”有關(guān)的詩句，故應(yīng)該填寫“青青子衿”；從題干中“對(duì)人才的渴求”可知應(yīng)該填寫“悠悠我心”。本題應(yīng)注意下列字的寫法：衿、悠。名句名篇默寫類試題分為兩類：銜接型和理解型。銜接型默寫需要熟練背誦課程標(biāo)準(zhǔn)所要求背誦的篇目，尤其要注意給下句補(bǔ)寫上句的題，

13、容易出現(xiàn)思維短路；理解型默寫要在熟練背誦的基礎(chǔ)上，充分理解古詩文所寫的內(nèi)容，只有理解了詩文的內(nèi)容才能準(zhǔn)確回答理解型默寫題。在解答時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，要書寫規(guī)范、清晰。3 呦呦鹿鳴 食野之蘋 我有嘉賓 鼓瑟吹笙本題考查名句名篇默寫能力。注意“呦”“蘋”“嘉”“瑟”“笙”等字的書寫。4 A.明明如月 何時(shí)可掇 B.明明如月 何時(shí)可掇本題考查名句名篇默寫能力。注意“以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得”“運(yùn)用比興手法，以小見大，暗寓賢才何時(shí)求得和理想何時(shí)實(shí)現(xiàn)”的提示，以及“掇”的書寫。5 越陌度阡 枉用相存 契闊談 心念舊恩本題考查名句名篇默寫能力。注意“陌”“阡”“枉”“契”“ ”等字的

14、書寫。6 烏鵲南飛 繞樹三匝 何枝可依本題考查名句名篇默寫能力。注意“鵲”“繞”“匝”等字的書寫。7 周公吐哺 天下歸心本題考查名句名篇默寫能力。注意“人以周公自比，說明自己會(huì)像周公那樣殷勤接待人才，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)”的提示，以及“哺”的書寫。8 少無適俗韻 性本愛丘山本題考查名句名篇默寫能力。注意“適”“韻”“丘”等字的書寫。9 誤落塵網(wǎng)中 一去三十年本題考查名句名篇默寫能力。注意“描寫詩人對(duì)官場生活的極端厭惡之情”“一個(gè)誤字”的提示，以及“誤”的書寫。10 羈鳥戀舊林 池魚思故淵本題考查名句名篇默寫能力。注意“羈”“戀”“淵”等字的書寫。11 開荒南野際 守拙歸園田本題考查名句名篇默寫

15、能力。注意“荒”“野”“拙”等字的書寫。12 方宅十余畝 草屋八九間 榆柳蔭后檐 桃李羅堂前本題考查名句名篇默寫能力。注意“宅”“屋”“蔭”“檐”等字的書寫。13 曖曖遠(yuǎn)人村 依依墟里煙本題考查名句名篇默寫能力。注意“曖曖”“依”“墟”等字的書寫。14 狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛本題考查名句名篇默寫能力。注意“吠”“巷”“顛”等字的書寫。15 戶庭無塵雜 虛室有余閑.本題考查名句名篇默寫能力。注意“庭”“虛”“閑”等字的書寫。16 久在樊籠里 復(fù)得返自然本題考查名句名篇默寫能力。注意“樊籠”“返”等字詞的書寫。17觀點(diǎn)一：陶淵明深知官場的黑暗，故選擇了退守田園，以詩酒自娛，追求自由和本真，而不是選

16、擇與世俗同流合污，這本身就體現(xiàn)了一種高潔的道德情操，所以他的歸隱值得肯定。觀點(diǎn)二：古代優(yōu)秀的知識(shí)分子無不以“兼濟(jì)天下”為己任，面對(duì)困難毫不畏懼、迎難而上才是真正的有志之士。陶淵明的歸隱，帶有“明哲保身”的意味，故要一分為二地看待，不宜拔高。觀點(diǎn)三：儒家知識(shí)分子信守“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的價(jià)值觀。陶淵明歸隱，說明了他對(duì)知識(shí)分子使命的認(rèn)識(shí)。他退守本真，追求自由，并在艱難的生活中始終如一。這體現(xiàn)了儒家知識(shí)分子遭遇“窮”境時(shí)高尚的道德情操。本題考查個(gè)性化閱讀能力。題干中提到了一種觀點(diǎn)：陶淵明的歸隱帶有無奈的妥協(xié)和投降的意味，是知其不可而求其次的做法，不應(yīng)該拔高他歸隱的意義?？忌赏膺@種觀點(diǎn)，

17、也可否定。如果肯定，可結(jié)合“知識(shí)分子的責(zé)任”“面對(duì)困難的態(tài)度”等角度進(jìn)行闡釋；如果否定，可結(jié)合其“不與世俗同流合污”“追求自由”等角度進(jìn)行闡釋。但要觀點(diǎn)明確，論述有理有力。18以景襯情。翠竹青青，千山碧綠，芳草萋萋，楊柳依依，一片大好春光，而有情人天各一方，只留得閨中人獨(dú)守空樓，本是美好的春色卻讓相思者徒增怨恨。以事寫情。倚樓獨(dú)立、遠(yuǎn)眺千山、反復(fù)讀信、翹首月下，這些行為細(xì)節(jié)無不表現(xiàn)出女主人公極度的相思。以典寓情。風(fēng)搖翠竹、吹簫聲斷、芳草離恨，都在典故的化用中寄寓著相思的離愁。直抒胸臆?！跋嗨甲?，空盈幅；相思意，何時(shí)足”直接抒發(fā)詞人內(nèi)心的深情和苦楚。本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。上闋 “

18、敲碎離愁，紗窗外、風(fēng)搖翠竹”，以景襯情，寫晝長天暖之時(shí)，閨房內(nèi)外，十分寂靜，甚至只有窗前輕風(fēng)吹動(dòng)翠竹的聲音，才會(huì)驚動(dòng)閨中人，中斷她的凝思，敲碎她的離愁。環(huán)境的幽美，襯托出主人公的孤寂、愁悶。“人去后、吹簫聲斷，倚樓人獨(dú)”，寫出主人公的生活狀況：所愛之人離去，自己孤獨(dú)無伴，只好常常倚樓遙望，由于無人欣賞，所以也就無心去吹簫了。“但試把一紙寄來書，從頭讀”是日常的生活。主人公不斷地把情人寄來的信從頭細(xì)讀，這進(jìn)一步表現(xiàn)了她的孤獨(dú)無聊，深入地揭示了她思念情人的深切感情。這是以事寫情。下闋“相思字，空盈幅；相思意，何時(shí)足”直接抒情，情人寄來的信，滿紙寫著“相思”之字，說明他沒有忘記自己；信中的字不能安慰

19、、滿足自己的“相思”之意，也包含自己沒有機(jī)會(huì)向情人傾吐相思、取得補(bǔ)償之意。結(jié)合解釋的內(nèi)容及“芳草”句分析，可知詩人在典故的化用中寄寓著相思的離愁。19詠史抒懷。首聯(lián)以追述隋軍滅陳的史事發(fā)端，將陳后主的驕奢淫逸與隋軍的雷霆萬鈞進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了朝代盛衰更迭的慨嘆。借景抒情，寓情于景。頷聯(lián)描寫了金陵的衰敗景象，登高遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢、禾黍殘宮，烘托了思古之悲涼。尾聯(lián)則將世事多變之慨寄寓在青山不改之景中。用典抒情。頷聯(lián)用了詩經(jīng)“禾黍”的典故，使詩人對(duì)盛衰的慨嘆更有歷史深度。借物抒情。頸聯(lián)中的“石燕”和“江豚”象征歷史上叱咤風(fēng)云的人物，通過對(duì)它們攪動(dòng)風(fēng)云的描寫，表現(xiàn)了對(duì)歷代王朝興亡交替、盛衰無常

20、的慨嘆。本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧的能力。首聯(lián)以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端，寫南朝最后一個(gè)小朝廷在陳后主所制樂曲玉樹后庭花的靡靡之音中覆滅。這是金陵由盛轉(zhuǎn)衰的開始。詩人借史實(shí)的對(duì)比抒發(fā)：盛衰之感。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。松楸荒冢，殘宮禾黍，南朝的繁榮盛況已成為歷史的陳跡。詩人借助景物描寫和“禾黍”典故來抒發(fā)懷古幽情。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫石燕拂云、江豚吹浪的神奇景象?！笆唷薄敖唷毕笳鳉v史上叱咤風(fēng)云的人物，而江上風(fēng)云晴雨的變化，則表現(xiàn)人類社會(huì)的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。尾聯(lián)照應(yīng)開頭，抒發(fā)了詩人對(duì)于繁華易逝的感慨?！拔┯星嗌剿坡逯小本褪钦f今日的金陵除去山川地勢與六朝時(shí)依然相似，其余的一切都大不一樣了。江山

21、不改、世事多變的感慨蘊(yùn)含其中。20B21借景抒情。首聯(lián)寫地處僻靜的“閑坊”，陳舊、荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門，空蕩蕩的，表現(xiàn)了驛舍荒涼幽寂的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人孤寂凄冷的心境。動(dòng)作描寫。詩人在細(xì)細(xì)數(shù)竹、量松時(shí)發(fā)現(xiàn)竹增松長，從而感慨時(shí)光飛逝，壯志難酬。對(duì)比手法。尾聯(lián)用今昔對(duì)比，通過曾經(jīng)壯志豪情的詩句，而今蛛網(wǎng)塵封，字跡模糊，撫今追昔，抒發(fā)了詩人壯志難酬的沉痛抑郁之情。20本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“奮發(fā)有為和超然物外情感”錯(cuò)，應(yīng)是“物是人非”。頷聯(lián)運(yùn)用兩個(gè)典故，“鯤自化”用莊子 逍遙游鯤化為鵬故事，喻指不少得志者飛黃騰達(dá)，官運(yùn)亨通，但他們扶搖宜上，與我本不相干；“鶴仍歸”用搜神后記中丁

22、令威成仙后化鶴歸來的故事，一方面切自己此日舊地重來，一方面有物是人非之嘆。這一聯(lián)用的兩個(gè)典故，格言升沉異勢，深寓感慨，既表明詩人舊地重來，又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。故選B。21本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。題干問的是“本詩不含情字，卻感情強(qiáng)烈。是如何做到的？請(qǐng)簡要分析”，需要明確手法，結(jié)合詩句內(nèi)容分析。通過分析詩句可知，首聯(lián)寫景敘事，“閑坊”“古驛”的荒僻烘托了詩人孤寂凄冷的感情。頷聯(lián)運(yùn)用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來的典故感慨人事浮沉，物是人非。頸聯(lián)緊承“仍歸”，運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫此日追尋舊跡的行動(dòng)，故地重游，驛中庭院已經(jīng)起了變化。那片竹子比過去長得更多了，那株古松比過去長得更粗大了。詩人在思

23、量這些年閑拋的歲月，亦在尋找這些年往來奔波的腳印。竹增松長，歲月如流。可見這數(shù)竹量松看似悠閑的動(dòng)作中，實(shí)含有無窮感慨，萬種凄惶寫一根根數(shù)竹，解下腰帶量松，這些動(dòng)作寄寓了歲月如流的無窮感慨。尾聯(lián)今昔對(duì)比，壁上的詩句，留下了往日的雪泥鴻爪，也記下了當(dāng)日的激烈壯懷，撫今追昔，詩人怎能不心事萬千結(jié)聯(lián)？感慨今夕，情感沉痛。22A23詩歌語言平實(shí)，場景普通。詩人用平淡的語言寫了在天氣晴好的日子里，與友人結(jié)伴出游、開顏歡飲的場景。思想超脫，見識(shí)高邁。詩人能看破生死，安然享受當(dāng)下，有超出常人的不平凡的了悟。22本題考查學(xué)生分析和鑒賞詩歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法和詩人情感的能力。A.“表現(xiàn)了詩人面對(duì)時(shí)事而強(qiáng)作歡笑的心境”

24、錯(cuò)誤，“強(qiáng)作歡笑”分析不當(dāng)，此處意在渲染出游場面的歡快氣氛和詩人的豁達(dá)與超脫。故選A。23本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。理解本詩“平中見奇”的特點(diǎn)，主要從語言和內(nèi)容兩方面分析。說平凡，如“今日天氣佳，清吹與鳴彈”“清歌散新聲，綠酒開芳顏”寫在某一天氣候很好的日子里，和一些朋友結(jié)伴出游，就地開顏歡飲，或唱“清歌”，或吹管樂和彈奏弦樂以助興。這都是很普通的活動(dòng)，詩所用的語言也很普通。說不平凡，因?yàn)樗问窃谌思夷沟氐陌貥湎拢盀闅g”偏又選擇這種容易引人傷感的地方。在引人傷感的地方能夠“為歡”的人，不是極端麻木不仁的庸夫俗子，應(yīng)該就是胸懷極端了悟超脫，能勘破俗諦，消除對(duì)于死亡的畏懼的高人。淵明

25、并不麻木，他明顯地“感彼柏下人”死后長埋地下所顯示的人生短促與空虛；并且又從當(dāng)日時(shí)事的變化，從自身的生活或生命的維持看，都有“未知明日事”之感。在這種情況下，還能“為歡”；還能做到“余襟良已殫”，即能做到胸中郁積盡消，歡情暢竭，當(dāng)然有其高出于人的不平凡的了悟與超脫。24C25原文運(yùn)用了比喻修辭，描繪出一幅早春細(xì)雨中的西湖美景，令人神往。原文語言簡約含蓄，淡雅自然。26后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無。24本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。文中“似春雨，潤物無聲，更容易被人接受”“有著細(xì)雨、碧水、微風(fēng)、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐的西湖，像一幅淡淡的水墨畫”運(yùn)用了比喻，“蘇東坡寫

26、西湖，曾經(jīng)有一句淡妝濃抹總相宜，但他這首詩所贊美的水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”“空山不見人，但聞人語響”運(yùn)用了引用，“淡比之濃，或許由于接近天然”“空山不見人，但聞人語響。沒畫出來的，要比畫出來的，更耐思索”運(yùn)用了對(duì)比。擬人、夸張、排比、對(duì)偶、雙關(guān)等手法在原文中沒有使用。故選C。25本題考查賞析句子表達(dá)效果的能力。原文中“像一幅淡淡的水墨畫”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出早春西湖美景；原文中“細(xì)雨、碧水、微風(fēng)、柳枝、槳聲、船影、淡霧、山嵐”與“像一幅淡淡的水墨畫”相配合，使語言具有簡約含蓄、淡雅自然的特色。26本題考查補(bǔ)寫語句的能力。根據(jù)上下文“前者，統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)在你眼前，一覽無余”“可

27、表面的無，并不等于觀眾眼中的無，心中的無。那大片大片的白，其實(shí)是給你留下的想象空間”，補(bǔ)寫的句子要突出與前者“統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)”“一覽無余”不同的特點(diǎn)，即“簡約省略，接近于無”。故此處可填寫“后者，是一種省略的藝術(shù)，墨色有時(shí)淡得接近于無”之類的句子。27“普遍”改為“普及”；刪掉“之中”； “粉絲經(jīng)濟(jì)”改為“粉絲經(jīng)濟(jì)發(fā)展”；“帶動(dòng)”后面語序調(diào)整為“消費(fèi)升級(jí)、行業(yè)變革和市場發(fā)育”。本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！昂喢鳌笔恰昂喴?、“明晰”。使對(duì)方能夠明白無誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。此點(diǎn)可以落實(shí)在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合

28、修改、修辭、連貫等一起考?！斑B貫”考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致?！半S著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍”搭配不當(dāng)，“普遍”改為“普及”；“逐漸進(jìn)入公眾視野之中”，“之中”贅余，可刪掉；“推動(dòng)了粉絲經(jīng)濟(jì)”賓語殘缺，“粉絲經(jīng)濟(jì)”改為“粉絲經(jīng)濟(jì)發(fā)展”； “帶動(dòng)市場發(fā)育、消費(fèi)升級(jí)和行業(yè)變革”語序不當(dāng)，調(diào)整為“消費(fèi)升級(jí)、行業(yè)變革和市場發(fā)育”?！昂喢鳌睉?yīng)遵循的準(zhǔn)則是：1在一段文字內(nèi)，不能有表意功能完全相同的兩個(gè)成分，交際雙方共同具有的背景知識(shí)應(yīng)該簡化或簡略。2能用指代性詞語指代的內(nèi)容，不要再重復(fù)。如“象形文字總會(huì)使