部編人教版九級語文上冊 第課《我愛這土地》

1、詩我愛這土地(td)22021/4/171第一頁，共二十六頁。詩歌在我國有著淵遠流長的歷史，它記載著中國(zhn u)悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明。”詩歌能撥動我們的心弦，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風(fēng)花雪月。同學(xué)們，讓我們一起來走進現(xiàn)代詩的世界。2021/4/172第二頁，共二十六頁。（重點(zhngdin)）（難點(ndin)）熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。品味詩歌的語言(yyn)特色，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。體會作者強烈的愛國的感情，增強民族自豪感。（重點）2021/4/173第三頁，共二十六頁。 艾青(19101996)，原名蔣海

2、澄。浙江金華人，中國現(xiàn)代著名(zhmng)詩人。主要詩集有北方向太陽黎明的通知 等?！巴恋亍?和 “太陽”是其詩作中出現(xiàn)頻率較高的兩個意象。2021/4/174第四頁，共二十六頁。我愛這土地一詩寫于抗日戰(zhàn)爭(Kng R Zhnzhng)開始后的1938年，當時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。2021/4/175第五頁，共二十六頁。艾青原名蔣海澄。“九一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。據(jù)說(j shu

3、)有一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館的工作人員詢問他的名字，艾青說叫蔣海澄，對方誤以為是“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“”，又因“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，故在住宿登記時他填上了“艾青”這兩個字。從此，他就一直用這個名字。艾青筆名(bmng)的來歷2021/4/176第六頁，共二十六頁。嘶啞 腐爛一 讀一讀字音yf2021/4/177第七頁，共二十六頁。hu( )嚨 墳m（ ）l（ ）明二 寫一寫字形喉墓黎2021/4/178第八頁，共二十六頁。三 記一記詞義1嘶啞(sy)：2悲憤：聲音(shngyn)沙啞。悲痛憤怒。悲憤、激憤辨析(binx)同

4、：兩詞都有極為生氣、惱怒的意思。異：“悲憤”側(cè)重于悲痛憤慨?！凹崱眰?cè)重于激動憤怒。例：(1)面對這殘酷的現(xiàn)實，他的眼里流露出悲憤。 (2)他殺人放火的惡行引起了群眾的激憤。2021/4/179第九頁，共二十六頁。導(dǎo)思1.詩人借用一只“用嘶啞“喉嚨歌唱(gchng)”的鳥，表達了自己怎樣的思想感情？深情(shnqng)流露關(guān)鍵詞熱愛(r i)和眷戀導(dǎo)思2. 土地、河流、風(fēng)、暴雨這些意象分別有怎樣的象征意義？象征深刻土地導(dǎo)思3:“我”死后，連羽毛也腐爛在土地里面。這里寄托了詩人怎樣的愿望？獻身祖國導(dǎo)思4:詩人眼中的淚水包含了了怎樣的情感？直抒胸臆2021/4/1710第十頁，共二十六頁。 請同學(xué)

5、(tng xu)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 我愛這土地課文朗讀。1.劃分文章部分、層次(cngc)分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求2021/4/1711第十一頁，共二十六頁。1.簡要分析“嘶啞”的表達(biod)效果。【答案】“嘶啞”修飾喉嚨，生動形象地表現(xiàn)出這只鳥所經(jīng)受的苦難(knn)及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個生命發(fā)出的。表達了詩人對祖國執(zhí)著的愛。2021/4/1712第十二頁，共二十六頁。2021/4/1713第十三頁，共二十六頁。閱讀方法(

6、fngf)解密關(guān)鍵詞語表達效果法。關(guān)鍵詞語往往是句子中的關(guān)鍵動詞、修飾詞(形容詞、副詞)、特殊詞等。答題思路：第一，分析詞性、感情色彩等；第二(d r)，結(jié)合語境揣摩詞語的確切含義及效果；第三，體會詞語所蘊涵的感情。答題模式一般是：如是動詞，生動傳神地表現(xiàn)了(人、物)的特征(情感、形象)，表現(xiàn)了(感情)。如是形容詞、副詞，按照“地表現(xiàn)了人(物)的特點(情態(tài))，表達(反映)了人(物)的心情(特點)”的模式回答。2021/4/1714第十四頁，共二十六頁。2. 鳥兒歌唱(gchng)的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒

7、的”等修飾語有怎樣的作用？【答案】“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積(yj)在中華兒女心中的悲憤?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒；“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。這些修飾語豐富了意象的內(nèi)涵，表明中華民族正在日寇的鐵蹄下遭受苦難，中國人民正在進行不屈不撓的斗爭。2021/4/1715第十五頁，共二十六頁。3.如何(rh)理解鳥死后將身體投入土地的懷抱？【答案】鳥死后將自己的身體投入土地的懷抱(huibo)，連羽毛都與土地融為一體，依然不改對土地執(zhí)著的愛，表達了詩人對祖國的眷戀，寄寓了詩

8、人決心為祖國獻身的強烈愿望。2021/4/1716第十六頁，共二十六頁。4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么(shn me)？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？【答案】第2節(jié)通過設(shè)問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對祖國的眷戀，揭示了詩歌的主旨。如果說第1節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的鋪陳，第2節(jié)短小精悍(dun xio jng hn)的兩行則是對主題高度凝練的概括。2021/4/1717第十七頁，共二十六頁。重難點小結(jié)(xioji)這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。意象內(nèi)涵豐富，抒情方式(fngsh)巧妙。詩人以一只鳥兒生死眷戀土地作比，表達了

9、詩人對土地的眷戀和對祖國的摯愛之情。2021/4/1718第十八頁，共二十六頁?！敬鸢浮吭娙艘浴凹偃缥沂且恢圾B”開頭(ki tu)，“歌唱”的是“鳥”，同時也是“詩人”； “連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，表現(xiàn)了詩人為祖國獻身的愿望。詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結(jié)局，寫成了主動的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。最后兩句是全詩的精華，它是那個苦難的年代，一個愛國的知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮?！倦y點(ndin)探究】閱讀我愛這土地，分析本詩的內(nèi)涵。2

10、021/4/1719第十九頁，共二十六頁。我愛這土地第1節(jié)第2節(jié) 鳥兒生死眷戀(junlin)土地直抒胸臆，表達“我”對祖國(zgu)深沉的愛2021/4/1720第二十頁，共二十六頁。 詩人假設(shè)自己是一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達了詩人對苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻出生命(shngmng)的強烈愿望。2021/4/1721第二十一頁，共二十六頁。1意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當。詩中的每一個事物都有豐富的內(nèi)涵，“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”(詩人)。大地、河流、風(fēng)和黎明等，都被詩人賦予了一定的意義(yy)。如“土地”象征著正在遭受日寇欺

11、凌的祖國。2021/4/1722第二十二頁，共二十六頁。2抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙之處；為了(wi le)能久久撥動讀者的心弦，詩人還不斷地強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如”，這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。2021/4/1723第二十三頁，共二十六頁。故鄉(xiāng)、故土是長說不衰話題。我們對故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木(y co y m)，甚至是一抔黃土，都寄著深厚的情懷，縱使到了天之涯、海之濱，也難以割舍。一紙家書， 一句鄉(xiāng)音， 往往讓我們激動不已。不論你走多久，不論你走多遠，請記住回家的路。2021/4/1724第二十四頁，共二十六頁。出塞【清】徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。譯文：出征的戰(zhàn)士(zhnsh)應(yīng)當高唱軍歌勝利歸來，決心把滿族統(tǒng)治者趕出山海關(guān)。戰(zhàn)士(zhnsh)只知道在戰(zhàn)場上要為國捐軀，何必考慮把尸體運回家鄉(xiāng)。2021/4/1725第二十五頁，共二十六頁。內(nèi)容(nirng)總結(jié)詩。2021/4/17。熟讀并背誦，把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。