北師大版生物八年級下冊 7.22.4 動物的主要類群 (2) 教案VIP

1、 第四節(jié) 動物的主要類群（課時3）一、教材分析（一）地位和作用本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“脊椎動物的主要類群”，其作為“動物的主要類群”的一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解脊椎動物的類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）動物之間的進化關(guān)系，通過圖片展示、文字描述等形式進一步引導(dǎo)學(xué)生認識各動物類群的特征，促使他們對脊椎動物有所了解，同時幫助他們在不同類群動物的學(xué)習(xí)中，強化生物進化的觀點，增強熱愛動物和保護動物的情感。（二）與其它知識的聯(lián)系動物類群與生物多樣性的知識相關(guān)聯(lián)；動物系統(tǒng)進化樹與生物進化的知識相關(guān)聯(lián)；不同動物類群的特征與“生物圈中的動物”知識相關(guān)聯(lián)；珍稀動物的知識與動物資源和動物資源保護相關(guān)聯(lián)；不同

2、動物的分類與生物分類的知識相關(guān)聯(lián)；不同動物類群的動物與生態(tài)系統(tǒng)的組成想關(guān)聯(lián)。（三）教學(xué)目標知識目標：認識脊椎動物的主要類群和各類動物的主要特征；能力目標：通過觀察圖片、列舉等學(xué)習(xí)活動增強觀察能力、分析能力、語言表達能力，并學(xué)會“對比”的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀：通過對不同類群的對比學(xué)習(xí)，增強生物進化的觀點，通過對不同動物類群的了解，進一步體會動物 的多樣性，通過不同動物類群的學(xué)習(xí)，進一步強化熱愛動物保護動物的情感。（四）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1、脊椎動物的類群。2、各類動物的主要特征特征。教學(xué)難點：認識脊椎動物不同類群的特征。二、學(xué)情分析八年級下學(xué)期，學(xué)生對動物多樣性、動物資源及其保護、動物

3、在生物圈中的作用、動物進化的相關(guān)知識已有了初步的了解，在本章也初步學(xué)習(xí)了生物分類的基本知識。對于脊椎動物的五大類群，他們相對比較熟悉，已有充分的生活經(jīng)驗及基本印象。因此本節(jié)課應(yīng)從學(xué)生的主體性出發(fā)，創(chuàng)造充分機會讓學(xué)生擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放九張大家熟悉的動物圖片，由學(xué)生說出九張圖片動物的名稱。2、根據(jù)上堂課學(xué)的生物圈中的動物根據(jù)體內(nèi)是否有脊椎骨可分為無脊椎動物和脊椎動物，由學(xué)生上黑板操作，剛剛屏幕展示的九種動物中哪些是無脊椎動物哪些是脊椎動物。3、老師歸納導(dǎo)入新課。（二）授新課1）閱讀教材分組討論問題

4、（1）脊椎動物分為五大類嗎？哪五大類？（2）下列動物分別屬于那類動物？為什么？（3）完成下列表格的填寫（見課件）2）交流討論歸納問題討論題1：脊椎動物分為五大類；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。討論題2：(1)由學(xué)生把事先做好的動物卡片貼在對應(yīng)動物類群內(nèi)； （2）學(xué)生說明原因（3）教師歸納（見課件）討論題3：（1）學(xué)生回答（2）教師歸納（見課件）三）課堂小結(jié)根據(jù)表格提供的信息回答問題：（1）脊椎動物進化的順序是：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類（2）各類動物與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的特征主要有魚類：體表被覆鱗片，身體一般流線型，用鰭游泳，用鰓呼吸；兩棲類：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，受精作用在水中完成；爬行類：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，體內(nèi)受精，卵生，卵的外面有堅硬的卵殼，變溫動物；鳥類：身體被覆羽毛，前肢變成翼，恒溫動物；哺乳類：體表有毛，胎生哺乳，恒溫動物，大腦和感覺器官發(fā)達；四）鞏固練習(xí)（見課