幼兒園典型案例分析

1、7/7幼兒園典型事例分析【篇一：幼兒園典型事例分析】此刻大部分孩子都是獨(dú)生兒女，自幼受寵，衣食住專家長(zhǎng)們承辦，以致于到了新的環(huán)境不可以迅速適應(yīng)，常常比其余小朋友“慢半拍”。也許不動(dòng)腦筋，希望他人來(lái)幫他“做事兒”。事例描繪：扶爺爺奶奶走路是一個(gè)小班音樂游戲活動(dòng)，讓孩子在音樂中感知老年人是如何走路的，學(xué)會(huì)如何照料老人。此刻的小朋友都是只身一人兒女，平常以自我為中心，只有爺爺奶奶照料他們，他們不懂得關(guān)事例：怡怡小朋友是這學(xué)期班里來(lái)的重生，也許是陌生環(huán)境所致，剛?cè)雸@的她靦腆內(nèi)向，老是安沉沉靜地坐著，可用餐、午睡等各樣常例活動(dòng)都能較為迅速的達(dá)成。一段時(shí)間后，在入園時(shí)表現(xiàn)事例描繪：“老師，他打我”，“老師

2、，他搶我的玩具，“老師，他說(shuō)我壞話”，相信每一個(gè)幼兒教師，都碰到過(guò)孩子們的這類起訴行為。我們班的蕊蕊幾乎每日都在起訴，無(wú)論是自己的今日清晨晨間鍛煉的時(shí)候好多孩子說(shuō)要玩輪胎，我就讓孩子們?nèi)ネ媪?。?dāng)我跟杜雨涵小朋友玩好皮球的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)女孩子每人坐在一個(gè)輪胎上，我聽到睦暮叫張鸝蕓坐在輪胎里面，張鸝蕓說(shuō)：“事件回放：今日用鞋盒來(lái)玩游戲，辰辰快樂地一會(huì)兒把盒子輕輕地頂在頭頂上，雙手側(cè)平舉，讓盒子在頭上保持均衡玩；一會(huì)兒又把盒子放在雙手之間轉(zhuǎn)著玩，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，又把盒子拋向了空中事例一：餐前，老師正在介紹餐點(diǎn)，趙浩然一邊聽一邊不自覺用小手卷桌布玩，楊竣然看到了，也學(xué)著趙浩然的樣子卷桌布，卷著卷著兩人便起

3、了爭(zhēng)吵，楊竣然一下子就牢牢的抓住趙浩然的手臂，邊拉背景：每次入廁洗手，都會(huì)有個(gè)別孩子把水龍頭開到最大，以致衣服和地面都是水。描繪：孩子們已經(jīng)上中班了，洗手這樣的生活常例已有必定的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是老師仍是孩子角色游戲開始了,麒麒提出問(wèn)題：老師，我要飾演小偷你說(shuō)可以嗎？我一下子呆住了，好好的游戲，他怎么會(huì)想到飾演小偷呢？對(duì)孩子的問(wèn)題我不知道該怎么回答?？次叶毫袅艘粫?huì)，麒麒就在邊上催問(wèn)為了趕快把已塑封好、但還沒剪好的“菜場(chǎng)”游戲資料投放到地區(qū)中去，一大早，我便拿著剪刀在一邊“咔嚓、咔嚓”地剪了起來(lái)。一會(huì)兒，旁邊圍了一群早來(lái)園的孩子，“唧唧喳喳”地討論著，有的在親子班快呆了一個(gè)月了，寶寶給我的印象真的可以

4、用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)“可愛”。他們每一個(gè)人的性格，我基本都有所認(rèn)識(shí)了，有的很內(nèi)向，不敢跟老師打招呼，有的很倔強(qiáng)，像牛性情同樣。這不，事例描繪：終于到了孩子們最喜愛的戶外建構(gòu)游戲時(shí)間，我對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們你們喜不喜愛我們的城市西安？”小朋友們齊聲說(shuō)：“喜愛！”我又說(shuō)：“那小朋友們你們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們居事例：天氣漸漸變涼，但是卻有幼兒不穿襪子，不喜愛穿襪子。這天上午，在講堂上小朋友們都在察看，突然看到不知從哪扔出一只襪子，認(rèn)真一看發(fā)現(xiàn)本來(lái)是子軒不僅把鞋子脫了下來(lái)，還把襪子也脫小班幼兒正處于自我意識(shí)萌生時(shí)期，常常會(huì)以自我為中心。有的幼兒入侵心理很重，以為何都是我的，不會(huì)禮讓；有的幼兒較膽寒，羞于交往，懼怕對(duì)

5、方拒絕自己，但其內(nèi)心也是希望能和伙伴談笑游一日下午，班內(nèi)多半孩子懇求要玩“貓捉老鼠”的游戲，這是他們最喜愛的游戲之一了。并且他們中的大部分都特愛當(dāng)“老貓”，可能是因?yàn)橛螒蛑械呢埵巧倭康?，稀缺的吧。在?zhēng)得全體幼兒事例過(guò)程描繪：一大早，羅老師就和我說(shuō)了一個(gè)很讓人驚訝的事情：晶晶媽媽昨天打電話給她，說(shuō)是晶晶整條手臂上都是指甲印痕，說(shuō)是在搬椅子的時(shí)候樂樂掐的。聽了這個(gè)信息，我很迷惑，夜晚離園時(shí)分，眼看孩子漸少了，內(nèi)心便一點(diǎn)點(diǎn)廣闊起來(lái)：繁忙的一天又將結(jié)束，可以回家喘口氣了。正整理辦公桌的時(shí)候，涵涵奶奶領(lǐng)著涵涵魄力洶洶地進(jìn)來(lái)了：“園長(zhǎng)，我真是不肯意麻煩事例“剪發(fā)店”里兩個(gè)幼兒無(wú)所作為地玩弄著資料，這時(shí)我走

6、進(jìn)了理發(fā)店：“請(qǐng)問(wèn)，可以洗頭嗎？”一聽這話，兩個(gè)幼兒一起上前忙開了。星星拿來(lái)圍兜給我圍上，馨馨取出了洗頭膏在我頭上背景：無(wú)論是在晨間來(lái)園玩桌面玩具，仍是在狀況游戲中，我老是會(huì)碰到這樣的問(wèn)題。小朋友跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“老師，我想加入xxx的玩具?！薄袄蠋?，他們不睦我玩?！倍谶@個(gè)時(shí)候我有事例一次地區(qū)活動(dòng)中，陳思甫和于浩陽(yáng)小朋友選擇了美工區(qū)“剪貼項(xiàng)鏈”的玩具。這個(gè)玩具是我們依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色精心制作的：材料有剪刀、膠棒、五彩的紙條，還有簡(jiǎn)單了然的制作事例：一天清晨，孩子們都在洗手準(zhǔn)備吃早餐，這時(shí)聽見一陣陣“嗚嗚”的哭聲，我尋聲一看，本來(lái)是何美凝小朋友哭嗚咽啼地剛來(lái)幼兒園，她的媽媽不斷地重復(fù)：“不脫不脫

7、，我跟老師說(shuō)事例：一次午睡起床的時(shí)間到了，孩子們正在繁忙著穿衣服和褲子，這時(shí)，然然指著椅子上的一條褲子對(duì)我說(shuō)：“李老師，你看徐海翔的褲子口袋里有玩具！”聽她這么說(shuō)，我連忙過(guò)來(lái)看看，事例：春季是栽種的最正確節(jié)氣，栽種活動(dòng)又是幼兒園最常有的活動(dòng)，它能讓幼兒經(jīng)過(guò)與植物的真切接觸，感覺它們的細(xì)微變化，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，親自體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感覺美化一次晨間活動(dòng)結(jié)束后回到教室，幼兒都很沉靜的坐在自己的位子上，我正準(zhǔn)備點(diǎn)名，突然嘉怡叫了起來(lái)：“老師你看，他們?cè)诖蚨??！蔽翼樦种傅姆较蚩催^(guò)去，只見湊近娃娃家坐的偉偉和浩浩好像學(xué)齡前的孩子天真可愛，常?！罢Z(yǔ)出驚人”，讓人忍俊不由。孩子那些給我們帶來(lái)好

8、多歡愉的“童言稚語(yǔ)”，也反應(yīng)出了孩子的心剪發(fā)展特色。下邊就兒子成長(zhǎng)中的幾個(gè)事例對(duì)幼兒心剪發(fā)展做簡(jiǎn)要分析事例：一次戶外活動(dòng)跳皮筋時(shí)，于景小朋友被皮筋拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前往說(shuō)：“看看我們的小于景多英勇??！摔倒了也不哭”，立刻就有小朋友要來(lái)扶她，我對(duì)小朋友說(shuō)：“不同樣性格的家長(zhǎng)教育孩子有不同樣的方法，但是好多的時(shí)候家長(zhǎng)們都看不到孩子性格的不足，過(guò)份的坦護(hù)孩子，好多時(shí)候反而會(huì)害了孩子，以下就讓我們一起來(lái)看幾個(gè)小實(shí)例吧！察看對(duì)象1：自背景：平常發(fā)現(xiàn)孩子們吃了的早餐垃圾袋都是扔在地上，每次都要提示，老是記不住垃圾應(yīng)當(dāng)扔在垃圾桶里。主題：我不亂扔垃圾事例描繪：清晨曦杰入園時(shí)早餐還沒有吃完就

9、帶事例背景：幼兒老是有那么多的奇思妙想，在我們班的地區(qū)活動(dòng)中，大部分幼兒喜愛的都是美工區(qū)活動(dòng)，在那邊，他們可以控制自己的雙手，展現(xiàn)出他們奇異的想法，創(chuàng)作出不同樣的作品。大班幼兒已具實(shí)錄：“推倒這座墻，推倒這座墻”孩子們正跟著背景旋律欣喜若狂地邊唱邊搭。這時(shí)，一句帶著哭腔的“老師，晨晨他推我！”極不協(xié)調(diào)混雜在歌聲里。我循名譽(yù)去，看到晨晨身旁的濤濤一1熱點(diǎn)文章最新文章粵icp備15073700號(hào)-3copyright2008-2017【篇三：幼兒園典型事例分析】活動(dòng)記錄：地區(qū)活動(dòng)開始了，小朋友們陸續(xù)的選擇了她們喜愛的地區(qū)張開活動(dòng)。這時(shí)，我看到班級(jí)的峻豪仍是坐在椅子上，沒有去參加活動(dòng)，我就過(guò)去問(wèn)：“

10、峻豪，你不去玩嗎？”他沒有做聲午睡結(jié)束，小朋友們各自都自己穿衣起床了，我看看大家差不多都已穿好，上鋪的小朋友也都已經(jīng)下床，我就開始為女小朋友梳頭。不一會(huì)兒，琪琪過(guò)來(lái)激動(dòng)的跟我講：“老師，春春在哭啦！”我跟著陽(yáng)陽(yáng)最喜愛玩娃娃家，但是陽(yáng)陽(yáng)不喜和其余的小朋友一起參加到他們的狀況活動(dòng)中，他在準(zhǔn)備玩一個(gè)客人來(lái)了的游戲，悅悅做媽媽，浩宇做爸爸，他們要請(qǐng)劉博陽(yáng)做客人來(lái)家里吃飯，劉博陽(yáng)嘴巴里喃喃幼兒姓名：中一班軒軒（6歲）察看教師：xxx察看日期：2016年月xx日察看時(shí)間段：（10:2515:30）、（15:3015:35）、（15:3禮拜一午餐時(shí)，大家都吃得津津樂道。超超突然說(shuō)：“老師，吳旭哭了?！蔽易哌^(guò)

11、來(lái)一看，坐在他對(duì)面的吳旭正在低聲地嗚咽。我很奇異，剛剛還好好的，這是怎么了，拉過(guò)她的手問(wèn)：“吳旭，怎么了孩子，是每個(gè)家庭的希望，是爸爸媽媽的掌上明珠，更是爺爺奶奶心中的寶，大部分孩子在家里可以說(shuō)是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，大人們都對(duì)他言聽計(jì)從，以致于孩子沒有著手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。我們典型行為：小斌小朋友是個(gè)比較爽朗爽朗的孩子，寶寶比較松懈、隨意。在活動(dòng)中喜愛隨意走動(dòng)，注意力不簡(jiǎn)單集中。睡覺、吃飯他都是最有問(wèn)題的一個(gè)，吃飯的時(shí)候喜愛發(fā)言；睡覺的時(shí)候經(jīng)我們班有一位叫做房笑妍的女孩比較特別，其余的幼兒入園的時(shí)候稍有嗚咽很正常，但是這個(gè)小女孩卻不同樣樣，于是便抽出了一上午的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行察看。笑妍小朋友每日都是由爸

12、爸媽媽還有奶奶一起劉宇浩，男，3歲，在一日活動(dòng)中，好多事情他明顯都會(huì)做，并且還做的很好，可他卻偏不自信的說(shuō)：“我不會(huì)。”有例為證：晨間活動(dòng)時(shí)，玩手絹。他從拿得手絹那刻開始，嘴里就向來(lái)地點(diǎn)：盥洗室門口課間歇息時(shí)，孩子們自由地去喝水、去小便。在盥洗室門口，我突然看到小莊兩手雙管齊下正在打小逸，我連忙走過(guò)去拉開小莊，看他氣呼呼的樣子，我問(wèn)他為何打人，他幼兒姓名：睿睿性別：男年紀(jì)：4察看地點(diǎn)：教師察看內(nèi)容：察看幼兒能否能和伙伴分享玩具，能否禮讓他人。實(shí)地記錄：晨檢游戲中孩子們正在快樂的拼搭積木。我突幼兒姓名：然然性別：男年紀(jì)：4察看地點(diǎn)：午睡室察看內(nèi)容：觀察幼兒能否把被子疊好。實(shí)地記錄：正午歇息起床后

13、，孩子們大部分能依據(jù)老師要求疊齊整被子，自然然然今日清晨，小三班的王老師帶著孩子“開火車”出來(lái)做操，我看見小小突然走開隊(duì)伍跑到小花壇邊，伸手在開放的一朵月季花上摘下了一片花瓣。我立刻到達(dá)小小跟前抱住了小小，其實(shí)我其實(shí)不是要批評(píng)近來(lái)常常有幼兒跑到我身旁來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，*哭了?！贝撕罅⒖逃衅溆嘈∨笥颜f(shuō)是a打的。開初我把他叫到眼前問(wèn)了然原由又讓他向那個(gè)被打的小朋友致歉，但是今后我發(fā)現(xiàn)他打人的次數(shù)越來(lái)事例再現(xiàn)：和貝貝相處一段時(shí)間后：發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)比較沉靜的小男孩，并且極少和小朋友說(shuō)話，他人活動(dòng)時(shí)，他就靜靜地站在一邊，但是學(xué)習(xí)的時(shí)候很認(rèn)真，老師的話句聽得進(jìn)，但從不舉手回答以下問(wèn)題。只察看對(duì)象：樓煜成察看

14、內(nèi)容：地區(qū)活動(dòng)小商場(chǎng)（能力發(fā)展）事件描述：樓小朋友推車走進(jìn)商場(chǎng)，一邊選購(gòu)一邊張嘴，憂如在說(shuō)著什么。拿起這邊的物件看了下又放了回去，拿了那邊的察看原由：今日，小雅的媽媽告訴我，孩子常常一出了幼兒園的大門就要尿尿，并且仍是特別憂慮的那種。在與媽媽的發(fā)言中得悉孩子在家就有憋尿的習(xí)慣，不到已經(jīng)快憋不住時(shí)不會(huì)去尿尿的?？吹某鰦寢寗倓傞_學(xué)，有好多寶寶是第一次到達(dá)早教講堂，他們的性格特色、喜好等我都不是很認(rèn)識(shí)，但是兩周下來(lái)，我對(duì)一個(gè)寶寶有了很深的記憶，并認(rèn)真的察看了一周。他的名字是王一諾，性格爽朗爽朗，愛著手事例實(shí)錄：在吃完午餐后大部分小朋友在沉靜的閱念書籍，這時(shí)，聽到了幾個(gè)小女孩吵嘴的聲音，老師便走了過(guò)去

15、，是珂珂、雅涵、嵐嵐在爭(zhēng)吵，老師問(wèn)：“發(fā)生了什么事情？”幼兒姓名李伊汐性別女年紀(jì)3歲半班級(jí)小一班記錄人任瓊芳記錄時(shí)間2015年9月-12月幼兒狀況李伊汐，乳名嘟嘟，是個(gè)十分美麗的小女孩，媽媽每日把她妝扮得像個(gè)公主同樣。但是都上幼兒園兩周每逢禮拜二的下午，都有專業(yè)的圍棋教師來(lái)教孩子們一起學(xué)圍棋。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他們學(xué)圍棋的教室時(shí)，這時(shí)候浩浩哭喊著從教室沖了出來(lái)。我趕快攔住他，問(wèn)他怎么了，浩浩但是不斷的哭。我說(shuō)：“浩浩，我給清晨晨練是孩子們最喜愛的活動(dòng)，但是晨晨卻總也提不起興趣，站在一邊，我請(qǐng)她去玩，她看了我半天，仍是不動(dòng)，我心想哪有孩子不愛玩的呀。我問(wèn)晨晨，你是不想玩仍是不敢玩，孩子不吭聲，直到晨間學(xué)習(xí)

16、活動(dòng)中，大部分幼兒都能認(rèn)真聽講、踴躍舉手發(fā)言，只見，峰峰呆坐在地點(diǎn)上。過(guò)了一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過(guò)頭看看后邊的碩碩，我提示了他一下，于是，他就把頭轉(zhuǎn)了回來(lái)。沒過(guò)一會(huì)兒，峰峰身體慢慢斜今日清晨，地區(qū)活動(dòng)開始了，煦煦選擇了搭積木，他走到桌子旁，把籃子里的輪胎都挑了出來(lái)，放在自己前面開始拼搭。過(guò)了一會(huì)兒，慧慧大叫：“老師，煦煦搶我的輪胎?！蔽易哌^(guò)去，只見煦煦前面又多陳鶴儀是我班上的一位女孩子，我們平常都很喜愛她，她在五個(gè)領(lǐng)域都發(fā)展的很好，活動(dòng)時(shí)也總能看到她高高揚(yáng)起的小手，回答以下問(wèn)題正確而迅速，咬字清楚，語(yǔ)句圓滿。軒軒小朋友因?yàn)槟昙o(jì)問(wèn)題，又從頭讀了一年小班，這時(shí)他就進(jìn)入到了我們班。又因?yàn)樗劝嗉?jí)中的小朋友多一年入園的經(jīng)驗(yàn)，所以在班級(jí)中就顯得特其余活躍。他生性爽朗好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，知這幾日，柔柔的情緒有點(diǎn)不堅(jiān)固，她不肯意來(lái)幼兒園，清晨來(lái)園時(shí)，老是拉著奶奶的手不肯松開，好不簡(jiǎn)單將她的小手拉過(guò)來(lái)，她就拼命地哭，說(shuō)不想做操，為了堅(jiān)固她的情緒，我便寬慰她說(shuō)：“你不肯做察看實(shí)錄：林林被小舞臺(tái)那邊的道具深深地吸引了。他跑跳著到達(dá)小舞臺(tái)的道具旁，快樂地摸摸這個(gè)，瞧瞧那個(gè)。突然他發(fā)現(xiàn)了孫悟空用的“金箍棒”，林林欣喜地拿起“金箍棒”，左看右看，再近來(lái)幼兒園對(duì)體育器材的地點(diǎn)擺放做了從頭的調(diào)整，對(duì)我們小朋友出去戶外活動(dòng)方便了好多。其余，幼兒園還部署了一些十分風(fēng)趣的奇趣體育項(xiàng)目，比方：戶外娃娃家、小山坡等，